会到什么？
（2）工作量这么大，周总理却批阅得这么认真，让我们一起来想象一下周总理是怎样工作的吧。创设情境引读：
①夜幕降临，华灯初上，我们敬爱的周总理坐在那一张不大的写字台前，拿出了他今天晚上要审阅的第一份文件，只见他——（生接读）
②夜很深了，人们早已进入了甜美的梦乡，而我们的总理却依然坐在那一张不大的写字台前，审阅着他的文件，只见他——（生接读）
③夜更静了，我们只听到时钟上“嘀嗒嘀嗒”的声音，总理揉了揉疲倦的眼睛，又拿出了一份文件审阅起来，只见他——（生接读）
④东方发白，晨曦微露，天就要亮了，我们敬爱的周总理拿出了今天晚上要审阅的最后一份文件，只见他——（生接读） 3、师述：这是怎样的一夜啊？这一叠厚厚的文件，摆在总理的面前，重大的问题，棘手的问题，急需解决的问题，需要总理去思考，需要总理决定。如果你就是总理身边的工作人员，你会对总理说些什么？
4、当作者亲眼目睹这一切后，不禁心潮澎湃，感慨万千，他想到了什么呢？齐读最后两个自然段，说一说从中体会到什么?
①作者想对自己说什么？你从中感受到什么？ （自豪、爱戴。）
②作者又想对全世界说什么？你体会到作者怎样的情感？ （自豪。）
③有感情朗读这两段话。指读，齐读。
就让我们带着这份激动，把这些发自内心、振奋人心的话语烙在我们的心坎上吧！
指名读：谁想骄傲、感动地告诉全世界，我们有这样的一位好总理！ 五、拓展
师：同学们，总理的每个夜晚都是这样工作的吗，接下来就让我们一起走进总理生病的那最后一段日子吧。
出示“周总理生命最后一段日程”进一步感受周总理工作的繁忙与劳苦，激发学生的敬佩、爱戴之情。 六、升华情感，颂总理
1998年3月5日，是敬爱的周总理诞辰100周年的日子。一个叫宋小明的诗人，写下了这首诗，这是一首凝聚了亿万人民对周总理极其崇敬的诗；这是一首凝聚了亿万人民对周总理无限怀念、无限爱戴的诗！（师有感情的诵读）《你是这样的人》
七、总结全文
周总理高尚的品格不仅赢得了国人的爱戴，更赢得了全世界人民的尊重，1976年1月8日，周恩来总理在北京逝世的消息传开后，联合国总部降半旗致哀，这是联合国成立三十年以来，从未有过。正像臧克家的诗一样，有的人死了，他还活着，老师相信，周总理会永远活在我们的心中，而我们做人就应该做这样的人。 八、作业设计:
此时此刻，我们的同学有多少话要对敬爱的总理说呀，说吧，把你想说的说出来，把你想抒的情吐出来。 （音乐声中，学生根据提示抒情。）
提示：望着您专心致志地工作的情景，总理啊，我想对您说，（ ）。 板书设计：
任务重 工作劳苦 时间长 13．一夜的工作 很认真
陈设 生活简朴
食物
教学反思：
《一夜的工作》写的是我们敬爱的周总理一夜工作的情况和作者亲眼目睹后产生的感想，字里行间流露着对总理工作劳苦、生活简朴的敬佩之意。文章语言平实，层次清晰,内容浅显，但含义深刻。
要执教本课时，我引导学生上网查找了许多关于周总理工作的资料，并引用了大量的课外资料，这为进一步了我了解总理的工作及生活作了很好的铺垫。
在课堂教学中，我揪住文中的重点句子让学生自读感悟，深层次的理解了总理劳动的辛苦和生活的俭朴这两个方面。借助电教设备把着重写总理这两方面的句子展现在大屏幕上，先让学生说说“极其简单”的意思，再反复朗读体会“如此而已”所表达的意思和感情，然后引导学生联系生活实际或影视中看到的办公室，说说作者为什么说“室内陈设极其简单”，从而体会周总理的生活是多么简朴。
然后读 “他一句一句地审阅，看完一句就用笔在哪一句后面画一个小圆圈。他不是浏览一边就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有事问我一两句。”让学生在充分阅读的基础上，找出周总理身高过程中的动作的词语（刊、画、想、问），然后讲讲这些词语说明了什么（明白周总理对每句话都要认真看，仔细想，遇到不清楚的地方总要问明白，以保证文件准确无误。从而体会到总理对工作的一丝不苟。再联系前面的“一尺来高的文件”，可推想周总理就是这样批阅每份文件的，进一步感受周总理工作的辛劳。
这篇文章的难点是最后两个自然段，引导学生理解这两段话，要抓住重点赐予。第一段话，可抓住“新中国”，意思是与中国历朝历代相比，只有“新中国”才会有这样的总理。第二段话，可抓住“中华人民共和国”“每个”，意在强调，“我”看见的“一夜的工作”只是他无数个夜晚工作的缩影，从而体会周总理伟大人格的魅力。
当然，在我的教学也还存在很多不足之处，如“重语言感悟，轻词语分析”，“ 在不同的环境中朗读上的指导不到位”，同时对总理为人民服务的精神理解不够透彻。
“学无止境”是古人都明白的道理。通过今天的执教、课后的反思，我感到
自己的教学水平还急需提高。今后，我还要多看，多思，多总结，使自己教学水平循序渐进，更上一层楼。