学前教育专业课程标准
理解数学的含任务十八 学前儿童数学教育活动的含义、学义，特点，作用 数学类教育活前儿童数学教育活动的意义，学前2 项目六 动的概述 儿童数学教育活动的主要内容 学前儿童 数学活集合概念的教育，数概念的教育，掌握指导幼儿数动 任务十九 10以内数的加减运算，认识几何形学活动的方法和 活动的设计与体，量度教学，等分，认识空间方技能 10 组织 位，认识时间 任务二十 教案指导 2 2 2 任务二十一 试教 要求：了解学前项目七 儿童科学游戏活学前儿童任务二十二 科学游戏活动的含义，科学游戏活动的含义，特点及科学教科学游戏活动动的特点，科学游戏活动的价值 价值，学习设计与2 学游戏 概述 组织指导学前儿 童科学游戏活动。 任务二十三 项目八 科学游戏活动科学游戏活动的设计，科学游戏活学前儿童的设计与组织动的组织指导 科学游指导 戏指导 任务二十四 了解各活动区角 的科学教育 掌握各类科学教任务二十五 育的环境创设级家园配合进行科学教育的家园配合 指导要点 科学教育 项目九 活动区角任务二十六 自然角、科学活动区、数学角 中的科 学教育 项目十 学前儿童科学教 育活动统整
2 2 了解各年龄段活动区特点及目标 2 2 统整学前儿童科学教育活动的基本 思想，统整反映了培养完整儿童的课程理念，统整倡导回归生活世界的课程观 6
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任务二十七 以统整取向的学前儿童科学分学科领域活动的统整，跨学科领教育活动及设域的教育活动 计 任务二十八 掌握科学教育的学前儿童科学对学前儿童科学教育活动本身的评评价 教育活动评价价，对学前儿童发展的评价 项目十一 的内容 学前儿童 科学教 育评价 任务二十九 学前儿童科学学前儿童科学教育活动评价的一般教育活动评价步骤，学前儿童科学教育活动评价的方法 的方法 课时合计34 掌握科学发展五种评价方法 2 2 2 20 14 十、 项目方案设计
项目一 学前儿童科学教育概述 1.教学目标 最终目标：
（1）了解学前儿童科学的本质即科学是符号，信息系统，交际和思维的工具，也是儿童学习的对象。
（2）学习并理解学前儿童科学教育具有文化功能，社会功能和发展。
项目二 学前儿童科学发展
1.教学目标 最终目标：
（1）了解学前儿童科学教育的研究对象，学前儿童科学教育的研究任务。 （2）掌握学前儿童科学的基本概念。
（3）初步探讨学前儿童科学的研究价值和研究方法，并解决科学教育和科学研究的基本理论问题。
项目三 科学活动内容的选择 1.教学目标 最终目标：
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（1）了解3—6岁儿童科学教育的内容范围。
（2）选择学前儿童科学教育活动内容的基本要求。
（3）学习选编学前儿童科学教育活动内容的具体方法。
项目四 观察类科学教育活动的设计与组织指导
1.教学目标 最终目标：
（1）学习观察类科学教育活动的教案设计。 （2）观察类科学教育活动的组织指导。 （3）活动案例及评析。
项目五 实验操作类科学教育活动的设计与组织指导
1.教学目标 最终目标：
（1）实验操作类科学活动的教案设计。 （2）实验操作类活动的组织指导。 （3）活动案例及评析。
项目六 技术制作类科学教育活动的设计与组织指导
1.教学目标 最终目标：
（1）技术制作类科学教育活动的教案设计。 （2）技术制作类集中教育活动的组织指导。 （3）活动案例及评析
项目七 交流讨论类科学教育活动的设计与组织指导 1.教学目标
最终目标：
（1）交流讨论类科学教育活动的设计。 （2）交流讨论类科学教育活动的组织指导。
（3）活动案例及评析。
项目八 学前儿童数学类教育活动设计与组织指导
1.教学目标
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最终目标：
（1）学前儿童数学教育活动的含义。 （2）学前儿童数学教育活动的意义。 （3）学前儿童数学教育活动的主要内容。
项目九 数学类教育活动的设计与指导 1.教学目标 最终目标：
（1）集合概念的教育。 （2）数概念的教育。
（3）10以内数的加减运算。 （4）认识几何形体。 （5）量度教学。 （6）等分。
（7）认识空间方位。 （8）认识时间。
项目十 学前儿童区域科学教育活动设计与指导 1.教学目标
最终目标：
（1）自然角科学教育活动的设计与组织指导 （2）科学活动区科学教育活动的设计与组织指导 （3）数学角科学教育活动的设计与组织指导 项目十一 学前儿童科学教育评价
1.教学目标 最终目标：
（1）学前儿童科学教育活动评价的意义。 （2）学前儿童科学教育活动评价的内容。 （3）学前儿童科学教育活动评价的方法。
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