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高中英语教学有效性策略研究
作者：马永艳
来源：《新课程·教师》2016年第09期
摘 要：随着经济的飞速发展和科学的进步，英语已成为国际化的交流语言，越来越被更多的人关注。作为一名高中英语教师，在教学中要重视学生的英语发展，使英语课程教学理念灵活化，运用正确有效的教学方法，优化课堂教学，实现高中英语教学的有效性。 关键词：高中英语；教学有效性；策略方法
在高中英语教学中，学好英语对于学生将来出国和进入大学发展有很大的作用。高中英语教师要本着以学生的长远发展为主要任务，打破传统的教学方法，运用多种新颖的教学模式，使课堂教学实现趣味性，让英语教学变得充满青春的活力。 一、采用创新教学模式，正确运用教材内容
随着新课程内容的深入和发展，广大教师要树立创新的教学模式，改变传统枯燥、单一的教学方法，依据学生的实际情况合理进行教学，灵活运用教学材料，使课堂教学实现创新化。教师可以根据教材内容打乱教学顺序，把两篇相似的课文结合到一起进行群文讲解，或者根据学生的理解程度适当地增加知识内容，将英语教材与实际生活紧密联系在一起，贴近学生的生活。教师在讲解英语材料之前，让学生搜集和了解文化背景，激发学生主动探索知识的欲望，唤醒学生对学习的兴趣，从而更有效地开阔学生的视野，帮助学生全面地了解课文知识；另一方面可以降低知识的难点，便于更好地理解文本内容。
例如，在讲解牛津版高二英语第七模块中“Improving our lives”中的第三课“The world online”时，教师可以引导学生由电脑的影响对我们生活带来了什么变化展开话题讨论，学生之间相互讨论。根据电脑的外形，学会“mouse，speaker，keyboard，screen，soft disks”等部分单词的运用，通过网络资源搜索学习材料，帮助学生更好地了解网络，运用网络学习英语知识，提高学生的英语水平。
二、利用教学活动展开课堂教学
高中英语是整个英语学习中的重点和难点，教师要全方面培养学生的英语能力，不能一味地在追求升学率的情况下，只重视学生在做题上的练习，而忽略了学生的口语和写作能力。在英语教学中创设有效的教学情境，可以激发学生由被动学习转变为积极学习，使学生主动学会记忆单词和练习语法。课堂教学活动的开展能将枯燥的英语变得更加充满趣味性，激发学生学习英语的兴趣，从而使课堂环境变得更加和谐、自由，让学生在轻松愉悦的环境下更好地学习英语。