3、评一评：哪个小组说“对不起”的方式好，好在哪里？
4、师总结：古人说“人非圣贤，岂能无过。”人人都会有出错的时候，以积极的心态看待道歉，以恰当的方式表达自己的歉意，必将赢得大家的理解和尊敬，形成良好的人际关系。 板书设计-
4、把“对不起”带在身边
思 考 角 度 相 互 关 系 站在自己的角度 与对方冲突、争吵 站在他人的角度 能理解、体谅对方
5、说“不”的窍门 课时-一课时
活动目的-1、在教师引导下，认识同龄人压力。
2、讨论在不影响同伴关系的情况下说“不”的法则。 3、针对经历过的具体情境，运用说“不”的法则。 活动重点-引导学生认识同龄人的压力，学会说“不”。 活动难点-学习在不影响同伴关系的情况下说“不”的技巧。 活动准备-根据教材内容制作相关的课件。 教学过程
一-暖心时刻：感受同龄人压力。（5——8分钟） 1、将教材第19页的内容编成小品表演。 2、学生讨论：好朋友吵架了，我该怎么办？ 3、师小结对待这种事情有三种不同的态度： （1）不留情面地拒绝； （2）委曲求全； （3）委婉地拒绝。
4、学生交流自己对以上三种反应的不同感受；二、互动分享：说“不”的窍门；1、创设情境：周末，乐乐的妈妈要带他去看望他想念；2、请两组同学分别表演不同的拒绝方法；3、全班交流各自的看法，说说怎样合理地说“不”；要说“不”，有技巧；态度诚，有礼貌；说理由，不能；三、积极行动：说“不”我有好办法；1、师：在我们的身边，有一些同学还不知道该如何说；2、将教材第21页
4、学生交流自己对以上三种反应的不同感受。 二、互动分享：说“不”的窍门。（8——10分钟）
1、创设情境：周末，乐乐的妈妈要带他去看望他想念已久的奶奶。可是一大早，同学打电话约他去参加社区义务劳动。
2、请两组同学分别表演不同的拒绝方法。 （1）失败的拒绝； （2）成功的拒
绝。
3、全班交流各自的看法，说说怎样合理地说“不”。 4、师小结说“不”的窍门：
要说“不”，有技巧； 态度诚，有礼貌； 说理由，不能少； 想周全，友谊牢。 三、积极行动：说“不”我有好办法。（10——12分钟）
1、师：在我们的身边，有一些同学还不知道该如何说“不”。你愿意做化解别人烦恼的使者吗？
2、将教材第21页的四个话题分别交给四个小组的学生表演。 2、学生观看后交流：换成是你，该怎么拒绝？
3、师小结：同学们分享了很多说“不”的技巧和方法，比如谢绝法、婉拒法、幽默、无言法、缓冲法、回避法、转移话题等，这些方法既表达了自己拒绝的意愿，也没有伤害对方，非常好。
四、领悟运用：我会这样说“不”。（8——10分钟）
1、情景剧表演：学生读教材第22页中的故事，把自己拒绝的方法写下来，然后在全班交流。 2、当小评委，为表演的同学打分，并说明理由。（写在教材第22页上。）
3、师小结：在生活中，说“不”没关系，说“不”有技巧。学会了拒绝，我们会拥有更多的朋友，生活会更快乐。祝愿大家人人成为懂礼貌、会交往的快乐小精灵。 板书设计- 5、说“不”的窍门
宽容的心 为别人着想 理解别人 尊重别人的决定
一年级上期心理健康教案
第一课 学习要专心
一, 教学目标
认识到注意是知识进入大脑的门户,只有”用心”(集中注意)学,才能学到知识;通过用心学,感到学习的乐趣;培养集中注意上课的好习惯. 二,教学过程 一,引发动机(3分钟)
1.”小灵通”出现,是希望小朋友能帮”他”一个忙,因为”他”不知道怎么上好课(板书:上好课) 2.听”小灵通”对小朋友说的话(录音):上课时,我看见小朋友们的样子各有不同,有的趴在桌上;有的在说悄悄话;有的坐得很直,举着手;有的眼睛看
着天花板;有的?? 太多了.有谁能告诉我,应该学哪种小朋友,才能上好课呢 二,主要活动(24分钟) 1,表演上课时的不同表现
a表演上课认真的样子(生边演,师边评价) b表演上课不认真的样子
c说说哪种表现最不好,为什么 (先四人小组讨论,再个别说) 2,游戏”一心二用” 要求:每个小朋友一边画画,一边记两个电话号码(64819247,82674368),五分钟后检查,请两位小朋友把各自的画贴在黑板上,并写出两个电话号码.
评一评,总结:一心不能二用,要集中注意上好课.(板书:集中注意) 1.智力竞赛”切苹果”
要求:用心想,可讨论(请你把一个苹果切成8块,但只准切3刀,如何切 ) 2.小灵通的话(录音)
看到这些,我知道上课应该集中注意,不开小差,不做小动作,谢谢小朋友们,可是我已经养成了一些坏毛病,该怎么治呢
3.师生共同讨论怎样才能克服上课分心的毛病,提出具体办法和措施. 三,总结(2分钟)