《运动学基础》课程标准
建议课时数：64 学分：4 适用专业：康复技术 先修课程：考试
一、课程定位 （一）课程性质
该课程是康复治疗技术专业的一门必修课程，是在多年教学改革的基础上，通过对康复治疗技术相关职业工作岗位进行充分调研和分析，借鉴先进的课程开发理念和基于工作过程的课程开发理论，进行重点建设与实施的学习领域课程。目标是让学生掌握人体运动学的相关知识，重点培养学生在康复治疗、康复保健、康复教育等康复治疗岗位必需的专业能力和学生的个性发展能力。它以《康复医学概论》、《人体结构》课程的学习为基础，也是进一步学习《康复评定技术》、《运动治疗技术》、《作业治疗技术》、《临床疾病康复》等课程的基础。 （二）课程理念
本课程以基于工作过程的课程开发理念为指导，以职业能力培养和职业素养养成为重点，根据技术领域和职业岗位的任职要求，融合康复治疗师职业资格标准，以人体运动学典型工作过程，以来源于企业的实际案例为载体，以理实一体化的教学实训室为工作与学习场所，对课程内容进行序化。本课程的教学过程要通过校企合作，校内实训基地建设等多种途径，采取工学结合等形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。
二、设计思路
该课程是依据康复技术专业工作任务与职业能力分析表中的项目进行设置的。其总体设计思路是，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，并让职业能力。课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了中等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。充分利用教学资源，积极采用任务驱动、项目导向、案例分析、分组讨论、现场教学、启发式、鼓励式、点评式、师生互动式等多种
教学方法进行教学工作，做到以学生为中心，重视学生智力开发和能力培养，培养学生学习兴趣及主动性。
三、课程目标
（一）知识目标：
1）掌握骨骼肌运动、 运动控制、关节运动、运动障碍及代偿等基本知识；
2）熟悉运动学概论、运动力学基础、运动能量代谢、运动氧供应、制动对机体影响等知识；
3）了解运动训练基础的基本知识。 （二）能力目标：
1）具备规范应用运动学基本知识判断病人功能障碍部位、程度，预估恢复情况的能力； 2）具有正确指导患者运动训练的能力；
3）有较好的语言沟通技巧，能与病人进行良好的沟通； 4）具有一切以病人为中心的观念，能预防和控制残疾的发生； 5）具备探讨专业知识的意识，自主学习等可持续发展能力； 6）有一定的组织管理能力。 （三）素质目标：
1）具有较强的法纪意识，遵纪守法，能遵守有关医疗工作及康复治疗有关制度和法规； 2）具备严谨求实的工作态度，对病人具有高度的同情心和耐心； 3）具有高度的专业责任感，能与同事合作共事，发挥团队协作精神。
四、课程内容和要求
（一）课程内容选取
表1 课程项目和学习情境设计一览表
项目项目名称 序号 1.人体运动形式、运动类型、运动强度等基本知识 1 运动学概论 运动学概论 2.运动学研究对象 3.运动学研究方法、发展史及学习意义 2 情境 学习内容 时 学
1.力、合力距的作用，影响平衡及稳定的因素 1、运动力学基础 2.牛顿定律在运动中的运用，骨、关节等生物力学特性 3.人体运动中受力分析 1.运动时心、血管系统与呼吸系统的变化 2、运动氧供应 2.运动时心血管和呼吸的调节 3.运动与氧耗 2 运动学基础知识 3、运动能量供应 1.三大供能系统供能过程及与26 运动的关系 2.能量来源与转化、三大营养物质代谢途径 3.运动时能量消化规律和特点 1.脊休克、牵张反射、联合反应共同运动等相关知识 2.腱反射、脑干对肌紧张的调4、运动控制 节等相关知识 3.神经元的活动、大脑皮层运动区等相关知识 1.骨骼肌运动形式、运动协同关系、力学特征 1、骨骼肌运动 3 人体正常运动 2.骨骼肌类型及代谢特性、横桥理论 18 3.影响骨骼肌运动能力的因素 1.人体各关节构成、运动形式 2、关节运动 2.人体上下肢的运动模式 3.各关节运动正常值 4 运动分析与1、运动分析 1..运动分析的目的、内容、程6
训练 序、方法； 2.日常生活活动中的运动分析。 1.运动处方制定、运动疲劳诊2、运动训练基础 断 2.运动训练的原则和方法 3.身体素质的生理基础 1.制动对运动系统的影响 2.制动对心血管系统和呼吸系1、制动对机体影响 统的影响 3.制动对其他系统的影响 5 1.运动神经损伤功能障碍及代运动障碍学 偿 2.骨关节、骨骼肌运动功能障2、运动障碍及运动代偿 碍及代偿 3.肌腱、韧带所致运动功能障碍
（二）学习情境设计
表2 学习情境
学习情境1 运动学概论 学时 2 12 知识目标：掌握人体运动形式、运动类型、运动强度等基本知识 能力目标：能熟练演示人体的各种运动 、能正确评定运动强度 、 学习目标 能正确指导患者运动的能力 素质目标：具有专业责任感、关爱病人、团队协作精神。 学习内容 1.人体运动形式、运动类型、运动强度等基本知识 2.运动学研究对象 3.运动学研究方法、发展史及学习意义 教学方法 案例法 角色扮演法 学习方法 模拟实训 小组讨论
媒体与媒介 多媒体设备 各种运动治疗技术器械
学习情境2 学生具备能力 1.能熟练演示人体的各种运动 2.能正确评定运动强度 3.具备与病人沟通的能力，指导患者运动的能力 教师要求 1.对本教学情境系统而透彻的掌握和理解。 2.了解学生的心理特点。 3.掌握一定的教育理论。 运动学基础知识 学时 26 知识目标：运动力学、运动生理、运动生化、运动控制的相关理论； 能力目标：会分析运动力学、运动生理、运动生化、运动控制，指 学习目标 导患者进行各种功能训练； 素质目标：具有专业责任感、关爱病人、团队协作精神。 学习内容 1.力、合力距的作用，影响平衡及稳定的因素 2.牛顿定律在运动中的运用，骨、关节等生物力学特性 3.人体运动中受力分析 4.运动时心、血管系统与呼吸系统的变化 5.运动时心血管和呼吸的调节 6.三大供能系统供能过程及与运动的关系 7.能量来源与转化、三大营养物质代谢途径 8.运动时能量消化规律和特点 9.脊休克、牵张反射、联合反应共同运动等相关知识 10.腱反射、脑干对肌紧张的调节等相关知识 11.神经元的活动、大脑皮层运动区等相关 教学方法 案例法 角色扮演法 学习方法 模拟实训 小组讨论