情感态度与价值观：通过活动，激发学生对美术的兴趣，培养学生的自信心。
教学重点： 运用彩墨大胆表现，体验乐趣，表达感受。 教学难点： 合理运用点、线、面，使画面具有节奏感。 教学准备： 水彩、墨、毛笔、宣纸、水 教学过程：
一、组织教学，导入新课。
1、教师检查学生的绘画材料和工具。
2、复习旧知；上半学期我们玩了一堂彩墨游戏课，大家还记得需要使用什么材料和工具吗？
3、师语：今天，我们再来玩一玩彩墨游戏。 二、尝试、探索、感知。
1、学生用笔蘸上颜料或墨，结合水在宣纸上尝试作画。 2、说一说，你有没有什么有趣的发现？ （学生交流，教师引导） 要点：（1）水分的多少。 （2）用笔的变化。
3、说一说，在画画过程中遇到的困难，探讨解决的方法。
4、 师语：想不到一张薄薄的宣纸能产生出那么多意想不到的效果，真是好玩极了。下面，就让我们一起来看看大师们玩的游戏吧！
三、欣赏、深化认知。 1、出示张桂铭的《觅》。 （1）介绍这幅画的作者及画题。
（2）仔细观察画面，你发现了什么？你觉得那代表什么？ （师引导学生体会画面上墨色的变化以及用笔的手法。） （3）播放幽雅、轻快的音乐，让学生想想这幅画上表达的内容。 （4）交流想法。
（5）师语：画家运用了点、线、墨块和色块，使这幅画显得既有层次又有节奏感，使人产生无限的遐想。
2、出示学生范作，欣赏、研究、讨论都用了哪些特别的技法。 四、学生作业。
1、学生自由创作，教师鼓励并指导。 2、展示自己的作业，向大家介绍自己的画面。 3、学生自评、互评。 五、课堂总结。 课后反思：
第14课 彩墨游戏（二）
教学目标：
知识与技能：简单了解彩墨画的绘画形式，初步认识中国画，了解绘画用具的使用方法和简单的技法。
过程与方法：在游戏中感受、体验彩墨画的基本方法。
情感态度与价值观：：通过教学，使学生了解彩墨画的特点感受彩墨画的乐趣，在彩墨游戏中发现彩墨的技法，激发学生热气民间艺术的情感。
教学重点教学难点： 运用彩墨大胆表现，体验乐趣，表达感受。 合理运用点、线、面，使画面具有节奏感。
教学准备：水彩、墨、毛笔、宣纸、水 教学过程：
一、组织教学，导入新课。
1、教师检查学生的绘画材料和工具。
2、复习旧知；上半学期我们玩了一堂彩墨游戏课，大家还记得需要使用什么材料和工具吗？
3、师语：今天，我们再来玩一玩彩墨游戏。 二、尝试、探索、感知。
1、学生用笔蘸上颜料或墨，结合水在宣纸上尝试作画。 2、说一说，你有没有什么有趣的发现？
要点：（1）水分的多少。 （2用笔的变化。 3、说一说，在画画过程中遇到的困难，探讨解决的方法。
两个关键：学会控制水分，可以用吸水布和吸水纸帮助。 学会熟练地操控毛笔。
4、师语：想不到一张薄薄的宣纸能产生出那么多意想不到的效果，真是好玩极了。下面，就让我们一起来看看大师们玩的游戏吧！
三、欣赏、深化认知。 1、出示张桂铭的《觅》。 （1）介绍这幅画的作者及画题。
（2）仔细观察画面，你发现了什么？你觉得那代表什么？ （3）播放幽雅、轻快的音乐，让学生想想这幅画上表达的内容。 （4）师语：画家运用了点、线、墨块和色块，使这幅画显得既有层次又有节奏感，使人产生无限的遐想。
2、出示学生范作，欣赏、研究、讨论都用了哪些特别的技法。 四、学生作业。
1、学生自由创作，教师鼓励并指导。 2、展示自己的作业， 3、学生自评、互评。 五、课堂总结。 课后反思：
第15课、卵石动物造型
教学目标：
知识与技能：认识有趣的卵石造型游戏，根据卵石的不同形状，创作可爱的动物形象。
过程与方法：培养学生的想象力与造型能力。
情感态度与价值观：丰富学生的绘画经验，提高学生的美术兴趣。 教学重难点：
重点：能根据卵石的形状进行合理的想象，并创作可爱的动物形象。 难点：动物形象饱满生动。
教学准备： 卵石、记号笔、颜料、毛笔等 教学过程： 一、导入
1、师出示卵石：看看，今天老师带来了什么东西？ （板书：卵石）
2、你知道它有什么作用吗？（铺路、装饰鱼缸等）
3、今天，我们还要让卵石来发挥一个更有趣的作用，你们有兴趣知道吗？ 二、新授
1、出示一鼠身形的卵石，看一看，它像什么？换个方向看一看，它又想什么？
2、再出示多种形状的卵石，学生大胆想象。
3、师语：很多小朋友和大家一样，看到了各种形状的卵石，也产生了很多丰富的想象，并且把自己的想象变成了现实，创作出了许多有趣的动物造型。在我们的课本里就有很多，我们一起来看一看。
4、欣赏，认知。
（1） 打开书本，学生观赏卵石动物作品，自由交流。
（2） 仔细观察，说一说这些作品是怎样利用卵石形状创作的？创作的动物形象在姿态上有什么特点？
（除了动物头像与鱼类外，动物的姿态大多是静止的团身形象。） 5、了解创作过程：
（1）根据卵石形状进行合理想象； （2）用记号笔在卵石上勾勒动物形象细节；
（注意：此时，这块卵石就是动物的身体，就像是它的剪影。） （3） 用干笔蘸上颜料进行美化。 （注意：不要用水）
三、学生作业，教师巡视辅导。 人手一个，先构思，再涂色。 四、作业展评，课堂总结。
1、学生作业展示，生生互评，师生互评。
师总结：今天，通过大家丰富的想象与灵巧的双手，一块块色彩暗淡、毫无生气的卵石变活了，变漂亮了，真了不起。其实，生活中还有很多可以让我们美化的东西，只要你能有一双发现美的眼睛，一定能让我们的世界变得更美！
课后反思：
第16课 生活与艺术中的花
教学目标：
知识与技能：通过学习，让学生了解生活中的一些常见花的造型特点及寓意；
过程与方法：通过欣赏发现中国传统绘画、建筑、工艺品中花优美的造型；认识中外不同艺术表现方法及不同表现形式表现出的花的特点。
情感态度与价值观：通过学习让学生学会发现大自然的美，学习用美装扮生活，用美的环境提高生活质量；能比较中外作品，评述其相同处和不同处，从中感情艺术家在作品中寄托的情感。
教学重点：认识自然界中的花与艺术中的花的关系；学习用花美化生活。 教学难点：对比中西方作品，从不同的文化背景认识艺术家们不同的表现方法；理解、感悟绘画作品的艺术家的思想情感。
教具准备：花的图片、资料、教学课件 教学准备
1、教师课前准备：①各种花的盆栽、摄影图片、课件②各类教具（蝴蝶、蜜蜂等小动物头饰）③花的应用、装饰图片。
2、学生课前准备：①收集花的图片，各种媒材。②收集关于花的故事传说、知识等资料。
教学过程：
(一)、情境创设感受美，引导分析认识美 [一]角色扮演，导入新课： 1、创设鲜花盛开的情境，
教师扮演蝴蝶角色引导学生欣赏教室里的各类鲜花。