开发和利用课程资源的途径是多种多样的。 （一）充分利用教科书
按照课程标准编写并经教育部审定批准的教科书应是重要的、基本的课程资源，认真学习、研究教科书及其配套的教学参考资料，可以为教师深入理解本课程并进一步创造课程打下基础。学校和教师可以根据课程需要及本班、本校、本地的具体情况自编乡土材料。
（二）充分利用来自儿童的资源
通过促进同伴互动，充分利用儿童自身的兴趣、经验、发现等作为活动的资源；通过加强活动的前后联系，利用儿童已有经验作为新活动的资源。 （三）充分利用学校、家庭、社区的资源 1、充分挖掘校内资源
学校在统筹安排的基础上，通过加强教师之间、学科之间的合作，结合学校有关活动、地方课程和校本课程，让本课程获得丰富资源。
充分利用学校现有设施，有条件的地方可增设有关设施，如开辟学校植物园、动物园，开展校园文化活动、科技活动等，把整个学校变成儿童可参与的学习空间。 2、因地制宜地利用校外资源
充分认识学校周围环境的价值。如农村学校的自然资源、生产劳动资源、民俗资源；城市学校的社会、科技、文化资源；少数民族地区的民族特色、风俗文化资源等。 有条件的地方可充分利用各类博物馆、纪念馆、展览馆、烈士陵园等爱国主义教育基地和少年宫、儿童活动中心、社区活动中心等校外活动场所，或若干学校联合建立种植园、养殖园等校外劳动基地，或与学校周围的工厂、部队、乡村等建立联系，为儿童开展活动创造条件。 3、挖掘图书资源、媒体资源
充分挖掘学校、社区图书馆（室）、文化馆以及儿童家庭中的图书资源，促进儿童、班级、年级和学校之间图书、资料的交流和共享。充分利用与本课程教学有关的电视节目或其他音像材料。 4、利用网络资源
积极开发和有效利用各种网络资源，注重信息技术与课程教学的整合。