（4）、研讨法：针对实验过程中的实际问题进行研讨、分析，借以不断完善操作方法，提高实验操作水平。
6、完成本课题研究任务的保证措施
（1）、学术条件：课题组教师的业务素质较高，有一批学科带头人和骨干教师，参研人员年龄结构合理，班级分布合适，教育理论和教学实践较为丰富，是一个整体素质较高、科研能力较强、优势互补的科研群体，为课题研究提供了保证。
（2）、组织条件：成立以李平为组长的课题组，构建课题研究的组织管理网络，制定相应的激励机制为实验者提供实践的机会；积极利用学校的常规校本教研活动，开展课题研究，通过课题的研究带动和引领学校的常规教研活动，同时借助常规教研工作保障课题研究的顺利进行和健康发展，真正做到常规教研课题化，课题研究常规化。
（3）、物力条件：学校保证课题研究经费，由学校分管领导负责管理，专门用于课题研究。在业务培训、课程资源整合、资料收集和开展活动等方面保证经费的落实。
六、研究对象 我校一至六年级学生 七、研究成员 课题组长：李 平
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课题组成员：李德江 柳 萍 田 果 陈海瑞 邓 萍 郭 晶 杨 鑫 段开华
八、实施阶段
本实验时间为1年，分四个阶段：
第一阶段：准备阶段（2011.10----2012.12） 1、成立课题组，建立健全研究班子。 分析合作学习存在的问题，做好前测工作。 广泛收集资料学习有关小组合作学习等方面的文献资料。
2、拟定课题实施方案，请专家指导，进行开题论证。 第二阶段：初步实施阶段（2012.1----2012.4） （1）、课题组按照操作方案初步实施研究。采取边实验边思考，边学习边总结的方法，不断完善课题研究的方案。 （2）、定期开展研究活动，研究伦理教育的内容、途径、方法，着力研究课内外相结合的操作方法。
（3）、请专家再次指导，规划本课题的研究。 3、第三阶段：正式实施阶段（2012.5----2012.9） （1）、按照研究方案具体实施研究。 （2）、每学期定期开展专题性的研究。 （3）、课题组积累资料台帐。 （4）、请专家指导。
4、第四阶段：总结鉴定阶段（2012.10----2012.11）
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（1）、做好后测工作，分析自变量和因变量之间的关系。 （2）、撰写课题研究报告和研究工作报告以及有关论文。
（3）、收集资料，健全资料台帐。
主题词：数学 课题 立项 报告
金丝峡镇中心小学 2011年11月3日印发
共印4份
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商教研发﹝2011﹞28号
商南县教学研究室
关于2011年富水镇初级中学等 17所中小
学基础教育科研课题立项的通知
有关中小学：
为了进一步深化校本教研，不断提高广大教师教育科研水平与科研成果品位，优化教师队伍素质，促进中小学教育教学质量稳步提高，本着自主、客观、实用的原则，县教研室对富水镇初级中学等17所中小学申报的“提高理化生实验教学效率的方法与途径研究”等23个课题方案，进行了审查，认为符合县校实际，具有研究价值，同意立项。
望接到文件后，组织教师认真学习文件精神，全面理解立项批复课题的意义，以文件批复课题名称的外延与内涵为准，进一步修改完善或重新制定课题研究方案与实施计划，理清研究思路，明确工作职责，落实操作办法，扎实开展研究活动。研究中，一要以课题为目标，以教学为中心，
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以课堂为基地，结合学校学科教学实际，通过过程性实验，全面深入地体会研究课题的核心问题；二要注意在研究中不断反思，总结回顾、全面梳理和理性判断课题研究的全过程；三要注重发挥集体智慧，组织课题组成员分阶段、分子课题，即时交流讨论，相互学习，博众之长，补己之短，以课题带动校本教研的全面开展，促进广大教师素质的不断提高；四要注重实验全过程各类资料的收集整理，归类入档，建立健全课题研究档案；五是学校领导要大力支持课题研究工作，确保课题研究工作的人力物力财力及时到位，促进课题研究顺利开展，早出成果，按期结题。
附：商南县2011年立项课题一览表
二0一一 年十二月十五日
主题词：2011年 中小学 课题 立项 通知 抄送：市教学研究室
县教育体育局、教育督导室。
商南县教学研究室 2011年12月15日印发
共印20份
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