武汉理工大学《模拟电子技术基础》课程设计
4.4.1功率放大器
4.5总电路图
21
武汉理工大学《模拟电子技术基础》课程设计
5音响放大器的测试
5.1相关性能参数的测量
话放级
5mv 42.5mv 混合级
AV2=2 6dB
22 85mv
音调级 AV3=0.8 -1.9dB 68mv
功放级 AV4=30 29.5dB 2.04V AV1=８.5 18.6dB
图5.1 增益分配示意图
武汉理工大学《模拟电子技术基础》课程设计
放大倍数测试：将音调级的音调滑动变阻器R11，R15都调到50%处话音信号处输入5mv ，1000Hz的正弦信号，用双通道示波器分别测量各级的输出信号
图5.1.1显示话音放大级 输入5mv，输出42mv,增益 8.5倍（18.6dB）
图5.1.1话音放大
图5.1.2显示混合前置放大 器，输入44.485mv,84.965mv,增益 1.9倍（5.6dB）
23
武汉理工大学《模拟电子技术基础》课程设计
图5.1.3所示调音器
输入84.957mv,输出67.079mv 增益0.789倍（-2dB）
图5.1.3调音器 图5.1.4所示功率放大电路 输入70.449mv输出2.299v 增益32倍（30.3dB）
图5.1.4功放 整体增益为52.5dB，满足设计要求
图5.1.2混合前置
6．实验设计总结与感悟
本学期我们开设了《电子技术基础（模拟部分）》课，这门学科属于电子电
24
武汉理工大学《模拟电子技术基础》课程设计
路范畴，与我们的专业有着密切的联系，且是理论方面的指示。正所谓“纸上谈兵终觉浅，觉知此事要躬行。”学习任何知识，仅从理论上去求知，而不去实践、探索是不够的，所以在本学期电路刚学完之际，进行一次《模拟电子线路》课程设计是很及时、很必要的。这样不仅能加深我们对电子电路的认识，而且还及时、真正的做到了学以致用。
历时这一个星期的课程设计即将画上圆满的句号。回头看看，不禁感慨众多，课程设计这么复杂，仅仅是一个音响放大器就涉及很多的电路知识。高科技生活离不开电子技术，是它让我们的身边这一切如此快捷方便，并且通过了这次模拟电子电路课程设计，我才了解到我们所学的知识只是原来是如此地贴近我们，它们就在我们身边，在我们身边或大或小的地方，而并不是我原先所想象的那样遥不可及，总是好像在那种大房子里面的大机器才会用到这些东西，感觉那些是科学家做的事情，对于我们来说是天方夜谭。而如今，我才知道了这一切。这次课程设计是我深刻认识到学好一门知识很难，做好一件事也很难，我们要想做好一件设计，一个产品，都离不开我们所学习的知识，一次，经历这次课程设计我认为今后每个人都应该有更大动力学习本专业的知识，将我所学的知识来赋予实践。
参考文献
[1] 康华光主编.电子技术基础?模拟部分[M].第四版，北京：高等教育出版社，
2000
[2] 王愉节，窦勤耘编.电子技术实验指导[M].第一版，贵阳：贵州科技出版社，2004
[3] 彭军主编.实用电子技术[M].第一版，北京：科学出版社，2006
[4] 郝国法，梁柏华编.电子技术实验[M].第一版，北京：冶金工业出版社，2007 [5] 廖芳.《电子产品生产工艺与管理》.电子工业出版社2003: 98-100. [6] 华成英:《模拟电子技术基础》[M]，北京高等教育出版社，2001。 [7] 姚福安:《音频功率放大器设计》，山东大学学报，2003年06期。
25
武汉理工大学《模拟电子技术基础》课程设计
材料单
26