以及指导意见里面基本不涉及实验人员虐待动物的惩罚条例。因为没有相关法律约束，对于刻意虐待实验动物的行为政府部门或行政权力不能依法对其进行惩处，相关实验人员最多只能受到道德的谴责。
3 思考与建议
3.1 加强生命伦理知识的学习，确立“敬畏生命”的意识
随着生物－心理－社会医学模式的兴起，医学是综合自然、人文和社会的综合学科。而生命伦理学是对生命科学和卫生保健领域那的人类行为进行系统的研究，用道德价值和原则检验此范围的行为，它是一个系统的反应和讨论过程，是人文科学对科学技术发展的一种回应。它的首要理论是爱，是对生命的敬畏。[4]
因此一个合格的医学生必须加强生命伦理知识的学习，只有对生命、疾病、苦难和死亡有着深刻的理解和深切的同情，确立“敬畏生命”的意识，才会认真对待动物实验，在提高科学技术的同时培养良好的医学人文素质。
3.2加强医学院校人文素质教育建议
在本次调查的基础上，我们认为要加强高等医学院校学生在动物实验中的生命伦理意识就必须加强教师人道主义思想的培养和提高。
3.2.1 加大培养和提高教师的人文素质
育人先育己，教师是教育的实践者，教师的思想道德水平可直接的影响学生的思想品德。因此，在教育过程中，具备较高人道主义精神素养的教师与学生交流沟通，可以加深了解学生的思想状况，可以更好的将人道主义思想渗透于学生的思想和行为之中。同时，加深医学伦理学教师与动物实验教师之间的交流沟通，间接的把动物实验的人文思想传到学生身上，让人文学科与生命学科之间更好的相互渗透。
3.2.2 重视3R理论基础上的医学人文观教育
动物实验中的3R原则是Reduction(减少)、Replacement(替代)和Refinement(优化)的简称。Reduction是指在科学研究中,使用较少量的动物获取同样多的实验数据或使用一定数量的动物能获得更多实验数据的方法。Replacement是指不再利用活体动物进行实验而是以组织细胞培养、各种活体外实验或计算机模型以及统计分析等方法来加以替代,或者用无知觉的实验材料代替神志清醒的脊椎动物。Refinement是指通过改进和完善实验程序,减轻动物的痛苦和不安,提高动物福利的
方法。3R原则是建立在一种综合、客观和实践的基础上而提出来得，它体现了生命科学的研究者们对待动物一种人道主义精神。[5]重视3R理论基础上的医学人文观教育，有利于培养医学生的生命伦理意识。但是我们的调查显示，竟有58.73％的被调查者没听说过3R原则，更不用说努力实践它。
3.2.3 重视开设医学动物实验伦理精品课程
这是培养医学生的生命伦理意识的有效途径。医学院校跟很多理科院校一样，往往容易“重科技，轻人文”，这是学生缺少相关的动物实验人道主义教育的直接原因，像《医学伦理学》也是近几年才在我校开设起来的课程。
为此，本课题组建议开设医学动物实验伦理的精品课程。除了《医学伦理学》以外，建议开设《医学人文与人文医学》或者《医学哲学》等课程，而且建议尽量在大一的时候就开始开设，那样医学生到了大二大三接触动物实验的时候就已经有了动物实验的伦理知识和一定的医学人文意识。[6]
与此同时可以开展形成多样的第二课堂，如坚持名师讲座，观看人与自然和谐之美的影视，观看动物与人类相互友好的视频文件，让医学生感受动物与人的和谐友好之美，自然而然的把动物当作朋友，在情感上与动物达到共鸣。
3.3 重视家庭教育，关注医学生心理健康
良好的家庭教育是医学生在学校以及社会中彰显品德的基础，医学生接受被爱、被关怀的同时学会去爱、去关怀，人际关系才和谐，才能感受生活中的美，动物实验的时候自然也就多了一份仁爱之心。
心理健康的医学生以后才可能是一个心理健康的医生。从走访的情况我们了解到，医学生之所以会虐待动物很大程度上是心理因素不良造成的，特别是独生子女的医学生很容易出现这样的心里问题。
所以学校要设心里咨询室，或者在通过网络设置心里咨询网站，开设心里健康教育课堂讲座，帮助他们解决心里的问题。同时辅导员教师要多注意与医学生沟通，发动班干党员成立心灵互助小组， 关心了解他们的内心，培养他们的团队精神和对他人的关爱之举。让医学生学会热爱生命，尊重实验动物，就不会有什么不满发泄到动物身上。
3.4 加强媒体宣传人性化动物实验的意义，净化网络社会环境
浙大医学院院长巴德年曾经说：协和的学生不是教出来的，而是“熏”出来
的，这个“熏”字包括人文、社科实践以及老师的修养对学生德影响。其实，除了学校环境以外，社会环境对医学生的“熏”之作用也是不可估量的，因为大学生的一只脚进入高校的时候另外一只脚已经迈入了社会。
但是在我们的调查中，善待实验动物的意识来源于媒体宣传的仅有44人，占总人数的11.1%。这在一定程度上说明我们的社会媒体在善待实验动物上做的宣传力度不够。现在的媒体形式多种多样，电视、报刊、杂志、网络、海报，宣传途径广泛。加强媒体在人道主义进行动物实验宣传，向全社会讲解人性化进行动物实验的意义和重要性，呼吁实验人员关爱实验动物。
同时相关部门应该净化网络社会环境。很多大学生由于远离家乡远离父母，抗挫折能力差，心理承担能力弱，孤独而又敏感，却羞于跟别人倾诉。于是，网络成了他们的发泄地，飞车、砍杀、爆破、枪战游戏满足了他们所有的不满，久而久之他们因为网络游戏而对生活、对动物实验更加冷漠。因此做好网吧业主的道德规范，净化网络环境有一定的积极意义。
3.5 完善和健全相应的动物实验管理条例和相应的法律法规
从世界上第一部反虐待动物法案于1882年在英国产生到今天，世界上多数国家和地区都已制定了法律来保障动物的基本福利，禁止虐待和无故伤害动物。欧美大部分国家在19世纪就基本完成了防止虐待动物法的立法，2002年5月，德国国会还把动物权利写进宪法决议。20世纪，我国香港、台湾地区都完成了动物福利立法，而在同一时期，中国大陆一直处于相对滞后状态。我们的调查结果也间接显示了这点——对于国家对实验动物的管理条例或法律法规，只有23人(5.82%)“比较清楚都有哪些”，41.01％（162人次）的人“听说过，但不知道具体是哪些”，“不知道有没有的”高达53.16％，超过一半。我国现在没有相关法律约束，动物福利立法最先应该解决的问题，是动物的法律地位。规定了动物的法律地位，对于虐待动物的行为才能有法可依，从而有效地遏制虐待动物现象的蔓延。
4 小结
医术乃仁术，同情心，怜悯心，仁爱心是医学人文观的主要内涵，每一位医务人员都应具备这样的素质。患者不仅需要医务人员有精湛的医术，更需要医务人员具有深切的人文关怀。人文关怀是建立在人性、人格、人本的基础上，从尊重人、爱护人、关心人的情感上出发挖掘人的潜能，珍视关注生存的意义。进入
21世纪，我们更需要将自然科学与人文科学整合在一起探索生命。所以医学生既要掌握科学知识和科学技术，更要注重医学人文关怀的培养。这一点在当前紧张的医患关系当中起到一定的缓解作用。而医学人文素质的培养不是一朝一夕的事情，它是一个潜移默化日积月累的过程，要实现医学生整体道德伦理素质的提高任重而道远。
动物实验是医学教育不可或缺的手段，其对人类的价值不言而喻。实验室是医学生成长的第一步，因此在动物实验中培养学生的同情心，怜悯心尤为重要。每一位实验者都应具有尊重一切生命的理念，严肃对待实验，尊重实验动物生命，在人道的实验过程中培养医学生的人文关怀能力，这样在以后的医疗工作中在患者面前才能更能显示人道主义。
【参考文献】
[1]唐道林,肖献忠. 动物实验面临的伦理问题[J]中国医学伦理学, 2003,(05):29. [2]王艳蓉,孙淑华,杨旭等.实验动物的环境与福利[J]中国比较医学杂志, 2009,(02):62. [3] 刘福英,刘田福,主编.实验动物学[M].北京:中国科学技术出版社,2005:4-5. [4]Darryl macer.生命伦理是对生命的爱[J].中国医学伦理学,2008,(01):6-8.
[5]黄文伟.基于动物实验3R理论培养医学人文观[J]中国医学伦理学,2009，（04）：105-108. [6] 医学院校加强学生人道主义精神教育的研究[J]中国医学伦理学,2009，（04）：1013-104.
附问卷：
医学生在动物实验中的人文素质调查问卷
各位医学生朋友们你们好！我们是桂林医学院的4个学生，想对全国各地的医学生进行有关动物实验中的人文素质方面的调查，不好意思要占用您一点时间填一下问卷，谢谢您的参与！ 您的性别：A男B女
您的年级：1年级 2年级 3年级 4年级 5年级
您所在学校：A综合性医科大学 B西医为主的医科院校
C中医为主的医科院校 D其他
您的专业：A临床 B药学 C生物技术 D护理 E麻醉 F其他 1、您是否进行过动物实验 ： A是 B否 2、提到动物实验时你的反应是： A兴奋，好玩
B应该严肃对待实验，毕竟这种学习方式牺牲了动物的生命 C 没什么感觉，为了人类健康只能牺牲那些动物 3、你是否接受过实验动物的人道对待教育： A接受过，但不深入 B接受过认真严肃的教育 C从未接受过这方面的教育
4、您是否听说过3R原则（ Reduction 减少 Replacement代替 Refinement优化）： A听过，但是不了解 B了解过 C 没听说过 5、对于国家对实验动物的管理条例或者实验动物保护法律法规，你 A比较清楚都有哪些
B听说过，但不知道具体是哪些 C不知道有没有
6、实验之前老师是否会强调应尽量人性化的进行实验操作： A是 B 否 C不知道 7、实验前是否熟悉操作步骤： A 非常熟悉