新颖。分别设计了经典诗文和养成教育“三字歌”版面、若羌本土风光版面（其内容属于校本教材之一）、民族团结教育和“双语”教育版面、感恩教育版面、双拥活动版面、学生特长作品展示牌等，有效地渲染了学校浓厚的文化气息。同时，每天下午上课前15分钟，开展经典诵读活动；在阅读课时间和学生作业做完的课余时间，可以在阅读室进行阅读，使学生养成了爱读书及有表情的诵读好习惯。
2、班级文化建设各具特色。我们结合班级特色，合理地利用了班级的每一个角落，“雏鹰起飞”、“七色之光”、“花开灿烂”……一个个绚丽多彩的展台，充分展示着每个学生的特长、习惯养成过程以及学生品德教育的元素。
3、校园文化向人文文化纵深。开展师生书法课程培训及展览，弘扬中华传统文化；在课余时间充分开放图书室、电脑室、多媒体室（看电影），集合学校文化特色，出版了《二小报刊》、《雨荷》、《家校心声报》、《太阳心房》、班级小报等报刊，并及时发放到各班级，供师生阅读；把师生各类好的信息在学校网站、政府网站、新疆文明网等网站上发表，激发师生多读多写的兴趣。
这一系列的校园文化建设，不断提升了校园静态文化品位，拓展了校园文化活动领域，创新和丰富了校园动态文化活动，形成能够充分展示学校个性魅力和书香特色校园的良好氛围。
（四）丰富学生课余生活，努力培养学生特长。
学校高度重视学生全面发展，开设了音乐、体育、美术、计算机、科学、珠心算、书法等13个兴趣课，成立了“红领巾”鼓号队、“金手指”电子琴班、“do re mi”民族乐器班、“巧巧手”串珠班等13个特色班，丰富了学生课余生活，提供了展示自我的平台，激发了挖掘自我的热情。另外，“每天1小时，健康你我他”的阳光体育活动，保障了学生的身心健康快乐发展，也培养了集体活动意识。通过做《七彩阳光》广播操、《旭日东升》操，展现着同学们朝气蓬勃的精神面貌；跳《麦西来普》
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维吾尔族舞蹈，感受热情奔放的民族气息；做《感恩一切》手语操，使学生用心灵感受“爱的教育”。
每年5月举办校园文化艺术节，先后开展了大型文艺演出，书画展、作文比赛，英语、数学技能应用比赛，队会观摩比赛，跳蚤市场交易会、广播操比赛等形式多样、生动活泼的文体活动。学生们的才艺表演丰富了校园生活，提高了学生的文化品位，培养了学生欣赏美、鉴别美的能力，学会真正领略美的真谛，使学生素质得到全面发展。
五、德育常规工作。
（一）加强班主任队伍建设，发挥德育排头兵作用。
学校十分注重班主任的选拔、培养和管理。坚持选拔政治素养高、心理素质好、业务能力强的教师担任班主任。加大了对班主任队伍的培训、培养和考核力度。每学期组织全体班主任学习《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成人思想道德建设的若干意见》、《中小学班主任规定》等内容；每周召开一次班主任会议，学习新的教育教学理念，交流班级管理经验和带班心得；每学期举办一次班主任经验交流会，让他们在会上介绍班级德育工作经验，相互学习，共同提高；加强对班主任的岗位培训和业务培训，通过外出参加班主任培训，提高班主任的管理水平；构建班主任考核评估机制，将班级卫生、纪律、仪容仪表、常规工作等检查结果与班主任每月考核挂钩，并与班主任津贴直接挂钩，把考核结果作为年度评优、晋职晋级的重要依据。一支开拓进取、善教敢管的班主任工作队伍形成了我校德育工作的又一亮点。
（二）注重课堂教学，拓宽德育渠道。
在教学方面德育渗透到各科教学中，任课教师根据各科的教材特点，在课堂教学中抓住教育因素，不断渗透思想品德教育，同时注意培养学生良好的学习态度、学习习惯和意志品格，真正完成了德育渗透，做到“传道”于“授业解惑”之中。例如在语文教学中，充分发挥教师的情感传导作用，深入挖掘教材情感因素，注重激发学生的情感体验，利用情感
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的感染、动力、强化功能来提高学生的认识能力，使学生在进行语言文字训练的同时，受到“情”的陶冶、“理”的启迪，达到“迁情入化”、“润物无声”的教育效果。新疆课教学通过人口、环境、资源、民族风土人情特色向学生进行爱家乡教育，使学生了解中华民族的过去和现在，进行国情教育、爱国主义教育，从小树立民族自尊心和自豪感。音乐和美术课教学进行审美教育和文明道德修养教育，通过名曲、名画欣赏，振奋学生的民族精神。学校举办的课堂大赛评课中，德育渗透作为评优的一项重要条件。
（三）坚持德才兼备原则，优化学生干部队伍。
学校把学生干部的选拔和培养放在德育工作的重要位置。对学生会干部的选拔，采用公开竞选、推荐，德育处和少先队审批的方式，选拔德才兼备的学生，组成学生自我管理的中坚力量，并通过学生干部培训、学生会例会、队干部例会，加强对学生干部的培养，使他们参与值周检查、集会纪律维持、班级协助管理等日常管理，提高他们自我教育、自我管理、自我服务的意识，使他们真正成为学校德育工作的有力助手。
（四）积极开展各类活动，寓德育于活动之中。
学校通过生动活泼、寓教于乐的主题教育活动，实践新形势下德育工作的基本要求，全面提升学生道德水准。 1、思想道德建设常抓不懈。
为了增强学生维护祖国统一、维护民族团结的责任感和自觉性，激发师生爱家乡、爱校园情感，培养学生主人公意识，学校提供了活动平台，让孩子们充分抒发对祖国的浓浓深情，展示爱祖国、爱家乡、爱生活的深切情怀，学校充分利用清明节、端午节、国庆节、“一·二九”运动等纪念日，民族团结宣传月、公民道德建设月、国防日、开学第一天等时机，通过举办文化艺术节、主题班队会、黑板报，红歌、诵读、演讲比赛、讲座、军训、远足等活动形式进行不同主题的教育，主要活动有：“热爱伟大祖国 建设美好家园”画展、“诵经典诗文 唱红色童谣”大比拼、
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“爱祖国 爱家乡”主题班会、“我们的节日”体验活动、观看红色电影、“民族团结一家亲”主题队会观摩、宣讲，参观博物馆远足活动、开学第一课等活动。
坚持每周班会课制度，要求各班主任老师高度重视，精心组织，围绕主题，展开教育；充分利用每周一的升旗仪式对学生进行思想教育，学生的国旗献词凝聚了爱祖国、爱家乡、爱学校、爱集体的炽热感情。
2、安全、法制教育形式多样，成效显著。
学校通过下达安全目标任务，层层签定目标责任书；成立安全检查小组全方位排查，及时消除安全隐患；坚持领导干部日常值班、带班制度和节假日干部、教师值班制度，确保学校的安全稳定。
大力开展法制、安全课堂教学，法制副校长讲座、安全法制主题班队会、消防演练等活动，加强师生安全法制教育，进一步增强全校师生的消防意识、自救常识、守法意识，提高应对危险能力、辨别是非的能力。
3、心理健康教育贴近实际、注重实效。
在当今这个高心理负荷时代，为了培养学生的综合素质以满足社会的需要，结合学生身心特点，有针对性地开展了心理健康个别辅导和心理健康知识讲座。学校设立了心理咨询室，配备了辅导老师，但鉴于不具备专业心理咨询的条件，只限于对需要咨询的学生提供心理健康指导和服务，并建立了部分学生心理健康档案，对个别情况特殊的学生进行跟踪调查，重点辅导。活动内容涉及学习方法指导、情感教育、人际关系教育、健全人格培养和学生自我心理修养等，使学生学会科学地理解人生、客观地面对现实、合理地对待和评价自我，正确处理成长过程中出现的种种挫折、冲突和矛盾，树立向成功步步迈进的勇气。 4、加强网络文明教育。
我校非常重视网络建设工作，要求广大师生要绿色健康有效上网，不允许玩网络游戏、聊天等工作以外的事情。为了提高师生的上网能力
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和网络道德素质，大力宣传学习《全国青少年网络文明公约》，发出了绿色健康上网倡议书，加强了对计算机室、办公室的巡视，并组织师生在网上开展签名寄语活动，进一步提高了学生的鉴别能力，能够自觉维护网络运行和安全，不传播无意浏览到的不良信息，不故意破坏网络设施，不在网上传播病毒，不在网上制造“垃圾信息”，不在网上行骗等不良行为。
2009年11月若羌县第二小学网站“http://wzx.loulan.gov.cn/”也正式登陆宽带，学校将通过网站建设，展示校园风采，加强校园文化建设。
5、积极开展“爱心拾贝”活动。
学校每班开展了“捡起身边一片纸”体验教育活动，通过开展街头打扫卫生活动，感受环卫工人的辛苦；还开展了环境保护知识讲座、制作黑板报、环保征文、绿色环保主题班会等活动，使同学们掌握了环保知识，懂得了爱护一草一木，极大地提高了同学们的环保意识，收效显著。
此外，学校发动全体师生收集废纸、废瓶子等能够处理的废品统一卖给废品收购站，所得资金全部用于资助贫困学生。通过“拾荒献爱心”活动，广大师生养成了勤俭节约、不浪费一片纸、不随意乱丢废品的好习惯，环保意识、帮扶意识得到了提升。
6、突出民族团结和维稳教育。
为了使广大师生认识到维护稳定、搞好民族团结的重要性，使他们能够旗帜鲜明地反对民族分裂主义和非法宗教活动，进一步加强各民族师生之间的相互了解和团结，学校在全体师生中大力开展民族团结教育，组织全体教职工学习维稳相关文件，安排民汉教师同室办公、同堂听课、同步教研、同卷命题、同级评比，增进了民汉教师之间的友谊，也提高了民族教师的汉语水平和教育教学水平。民、汉班级之间建立起结对友好关系，共同开展联谊会、趣味游戏、民族团结主题班队会等活动，民汉学生团结友爱，形成了良好的民族大团结氛围。
7、家校与社区结合，构建社会保障 。
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