d 注意仪容仪表，不留头发，怪发，不穿与教师身份不相称的服装，不穿拖鞋进教室或办公室。
(2) 上课要求：
（ 1 ）坚持普遍话教学，教学语言要求清晰、准确，力求生动。没有特殊原因，要求站立上课。
（ 2 ）板书工整、规范，要求重点突出，条理清晰，布局合理，用利于启发思维，理解知识帮助记忆。
（ 3 ）实行启发式教学，优化师生活动。教师要精讲，学生要多练、巧练、讲课有机结合；教师要提供条件，创设情境，做到师生之间，学生之间多向交流，努力提高四十五分钟的教学效率。
（ 4 ）要精心设计好课堂教学主要环节：导入要有目的性、趣味性、艺术性、多样性；提问要求目标明确、内容集中、表达简明、时机适宜；讨论要紧紧围绕教学目的，保证讨论时间，尊重学生发言，鼓励发表不同看法；讲解的内容要有科学性、针对性，方法要有启发性、多样性；练习要有目的性、针对性、层次性、多样性，并及时反馈矫正。
（ 5 ）重视学生非智力因素的开发，要严格要求学生树立正确的学习动机，激发学生浓厚的学习兴趣，养成学生良好的学习习惯，帮助学生掌握科学的学习方法。
（ 6 ）坚持教书育人，注意寓思想政治教育于教学中，课堂教学要管理管导。不得体罚或变相体罚学生。对个别表现差的学生要配合班主任、家长及时进行教育。
4、课后作业：
（ 1 ）年段备课要统一布臵课后作业，题目要精选，数量有弹性，答题要求规范化。 （ 2 ）作业量：每天一般控制在 2 小时以内。
（ 3 ）批改量：力争全批，教两个教学班的批改量不少于一半。
（ 4 ）及时反馈：对普遍性错误进行集体讲评，个别性错误进行个别面批。对作业马虎、拖拉，缺交等现象要及时进行批评教育。
（ 5 ）学校每学期要普遍地检查一次学生的作业，并进行优秀作业展览。 5、课外辅导，课外活动：
（ 1 ）坚持早读、每一节课为英语、语文的，教师要提前 20 分钟到达教室，指导学生早读。
（ 2 ）下午第三节自习课，教师要争取多下班。晚自修由年段统一安排，每周每位教师至少下班一个晚上。督修教师应于自修开始半小时内到教务处登记，学校定期进行统计。
（ 3 ）课外辅导活动要做到四定：即定计划、定时间、定地点、定辅导教师。 （ 4 ）教师要结合学科特点积极组织学生参加各项课外活动，如“三小”活动，兴趣小组，参观调查、读书交流、科普集邮、各类竞赛等。
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6、考查、考试：
（1）、命题原则：依据数学大纲和考纲，结合学生实际，以考查理解运用知识能力为主，适当考查一些识记性的基础知识。难、易要有一定比例。
（2） 、考试类型：除期中、期末考试外，适当进行单元考查，加强平时小测。 （3）、命题方法：先由各年段备课组长或各备课组推选一人命题，备课组集体讨论后交各组长审阅。试题要注意保密。
（4）、严格监考：监考教师要准时参加监考，监考时应认真负责，对违反纪律及有作弊行为的学生，应及时严肃地给予批评教育，并上报学校按其情节轻重进行处理。
7、成绩评定：
（ 1 ）原则上采取百分制记分法。高二、高三年段相关学科可采取 150 分制记分法。 （ 2 ）评分要客观、公正、杜绝弄虚作假，做好成绩登记和统计 , 及时分发试卷和进行讲评 .
（ 3 ）学期成绩评定：平时考占 20% ，其中考占 30% ，期末考占 50% ，统一实行百分制记分法（ 150 分制要换算成 100 分制）
（ 4 ）学年成绩评定：第一学期占 40% ，第二学期占 60% ，但要看到学生的进步情况。
六、教学研究：
1 、学校要加强教学决策，每学期由校长主持召开五次以上行政会，专门研究、决策教学工作，每月至少召开二次有关教学会议，研究解决教学实际问题，学校每学期一次教师、学生、家长座谈会，全体教师特别是班主任都要进行重点家访，征求意见，采取措施，纠正存在问题。
2 、教研组要有计划有组织地开展教研活动，每周举行一次。
3 、每个学期各教研组都要组织进行一两个教改专题研究。学校每年重点抓一至两项专题性教改实验。
4 、加强听课、评课，分管教学校长、教务处主任每人每学期听课 30 节以上（兼课可酌减），其他行政人员、教研组长和教师，每周听课至少一节，听课要有记录，并做好反馈和评课工作。学年结束时把听课记录簿交教务处存档。
5 、各学科要定期举行全校性的公开观摩教学，教师超过 15 人的教研组每学期至少举行两次教学观摩课，不足 15 人的教研组第学期至少一次。
6 、教师要努力实现由经验向研究型、创造型方向转变，认真学习教育基础理论，学科教学理论以及教育政策法规等学习先进经验，掌握教改信息，坚持进行教学专题研究。每学年要求每位教师撰写一篇教学论文或经验总结。学校每学年召开一次教学经验交流会。
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7 、新教师入校三年时间内，每学期须举行一次教学汇报课，学校组织评议组作出评议反馈。每三年进行一次新教师考核工作。
8 、组织青年教师参加评比优质课活动，有计划地评选或推荐青年教师参加各级“教坛新秀”“优秀青年教师”的评选活动。
七、教学手段：
1 、教师要根据教学内容和学生实际，合理选择和使用好常规教学媒体，如图片、实物、标本、模型、图画、挂图等。
2 、积极使用现代化教学媒体，如投影、幻灯、录音、电视与录相、计算机等，充分发挥电教室、语音室、实验室的作用。
3 、设计制作教学所需的教学软件和简易教具。
4 、严格图书管理、借书制度，定期开放阅览室，提高图书馆的使用效益。
七、校本教研制度
新课程的实施,将教学研究的重心下移到学校。建立与新课程相适应的以校为本教学研究制度，是当前学校发展和教师成长的现实要求与紧迫任务，也是深化教学改革的方向和重点。根据教育部《关于改进和加强教学研究工作的指导意见(征求意见稿)》的精神与《关于建立以校为本教学研究制度的指导意见》的精神，结合校本培训管理办法及我校工作实际，特制定本制度。
一、校本教研基本理念
校本教研要以新课程为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，以新课程实施过程中教师的所面对的各种具体问题为对象，以教师作为研究的主体，强调理论指导下的实践性研究，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研机制，促进学生健康、主动的发展和教师专业化成长，努力把学校建设成为学习型组织，推动课程改革目标的全面落实。
二、校本教研总体要求
校本教研的目的是推进新课程实验的实施及提高教师素质。因此，校本教研的立足点必须放在教学和课程改革实验中所遇到的实际问题上；着眼点必须放在理论与实际的结合上；切入点必须放在教师教学方式和学生学习方式的转变上；生长点必须放在促进学生发展和教师自我提升上，努力实现“三个转移”，推进新课程实验。
切实加强对新课程实验教学研究工作的领导，校长要负总责，科研、教务部门负责具体抓，建立层层管理、逐级落实、全员参与的教学研究管理与活动机制，确保校本教研工作落到实处。
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三、校本教研主要形式
建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以理论学习、案例分析、校本论坛、教学反思、结对帮扶、经验交流、调查研究、问题解决、协作解决、教学咨询、教学指导、说课、听课、评课、课改沙龙、骨干教师与教师对话、专业人员与优秀教师合作论坛等为基本形式的校本教研制度，并通过教学观摩、教学开放日、教坛新秀献课等活动，为教师参与校本教研创设平台、创造条件。灵活运用开放式教研活动、促进式教研活动、针对式教研活动、学科整合式教研活动等多种教研形式，以“问题——计划——行动——反思”的操作方式，努力提高校本教研的针对性和实效性。
1、自我反思。教师的自我对话，对自己行为的进行思考、审视、分析。结合教师专业发展需要，自定专业提高学习、个人教研学习计划，并根据学校校本培训计划内容，自行学习和对自己教学行为进行分析，提出问题，制定对策。
2、同伴互助。以教研组或课题组为互助载体，促进教师与同伴的对话。注重“以老带新，以强带弱”；提倡在校本教研中有不同呼声，在一个群体中有不同思想，鼓励教师大胆评点，各抒已见。以教师或教学生成的问题为研究内容，将问题入组，以组为单位制定计划开展研究。
3、专业引领。一方面聘请校外教育教学研究专业人员或专家来本校进行专业指导，另一方面提倡教师从专业的著名刊物或互联网上学习和引进名家教研思想。将教研专家的新理念和教育思想引进学校，促进我校教师素质提高，形成我校“优势专家群体”。
四、校本教研具体制度 （一）校级领导管理
1、校长是第一责任人，是身体力行者。校长负责抓校本教研，制定校本教研制度，指导学校教务处与科研室制定校本教研计划，发动全体教师积极参与校本教研，督促和评价学校校本教研。
2、校级领导带头学习教研理论并参与教学研究，举办专题讲座，向教师介绍教学研究方法，指导各部门开展校本教研，成为教师的真诚同伴和专业引领的力量之一。
3、校级领导各负责一个研究课题或子课题，亲自参与校本教研活动，及时了解研究动态，发现问题修订研究计划。
4、校级领导要充分挖掘校内教育资源，整合教研室、教务处等机构的校本教研力量，形成教学、科研、培训为一体的校本教研机制。
5、学校按计划确保校本教研经费到位，供购买资料、派教师外出学习培训、请专家讲课及其它校本教研活动，保证校本教研的顺利进行。
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（二）教研职能部门管理
1、学校教研室、教务处具体负责校本教研工作，确定学校核心课题，以核心课题统领学校课程改革。
2、学校教研室负责校本教研具体策划，组织课题组组长，定期学习理论，举办科研沙龙，交流研讨，举行信息交流会或读书汇报会。
3、学校教务处负责校本教研职能部门的常规管理工作，组织教研组组长开展理论学习及实践指导。
4、部门负责人的主要任务为： （1）实施“名师工程”
（2）自觉参与校本教研活动，提高教师科研素质。 （3）组织教师学习教育理论，搞好每月的“校本论坛”。
（4）实施“青蓝工程”，组织好师徒结对，切实开展帮扶工作。 （5）根据教研组或课题组的需要进行必要的指导与帮助。
（6）每周至少向校园网上传2条教育教学科学研究信息。做好宣传工作，及时向各级各类媒体宣传报道校本教研情况。
（三）教研组管理
1、教研组是学校组织教师开展教材、教法研究，探索教学规律，进行教学管理，提高教学质量的基本的业务组织单位。
2、教研组的设臵由教研室和教务处一年一定，原则上设组长1人，成员18人 3、教研组长由教研室和教务处聘请业务能力强，教学经验丰富，有一定的思想水平和组织能力的教师担任。各教研组长要配合教研室和教务处抓好日常教学管理工作。
4、教研组组长的主要任务为：
①按照学校要求，结合学科教学实际，开学初制定可操作性和科学性强的学期教研组工作计划。
②组织教师进行教学常规建设，实现备课、上课、作业布臵和批改，课外辅导，学业成绩考核评定及课外文化、科技活动等基本教学环节的科学化、规范化和制度化。
③组织教师进行校本教研的常规系列活动：理论学习、观看录像、钻研教材、集体备课、评价研讨。正确把握课程改革与课程标准的基本内涵，以理论学习与实践观摩相结合，使全体成员领会教材的编排体系，明确单元教学的重难点及内在联系，实现资源共享、优势互补，促使学生的素质提高与教师的专业化发展。
④全组每月组织两次教师开展相关主题的研讨会，围绕三维目标的落实，制定本学科教改实施计划，不断总结经验，探索规律，学习和推广本校和外地经验，结合日常教学开展连续性研讨，以此改进教学。
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