《四年级数学》导学案
第一课时 买文具
【学习目标】1．借助文具店购物具体情境的实际操作，知道小数乘法的意义。
2．结合小数乘法的意义，能够计算简单的小数与整数相乘的得数。 3．从学习中知道知识之间的密切联系和连续性。 【学习重点】1．知道小数乘法的意义。 2．能够计算简单的小数与整数相乘的得数。 【学习难点】1．知道小数乘法的意义。 2．能够计算简单的小数与整数相乘的得数。 【课时安排】1课时
一、情境导入：
提出两个加减法计算的问题，在本组内列式口答。 二、检查预习： 口算下面各题。
w m3.4＋0.6= 5.7＋8.6= 6.5＋4.3= 1.9＋0.6= 4.6＋3.2= 8.9－0.8= 7.6－7= 8.5－6.5= 三、自主学习： 观察情境图。
1．说一说图片上的信息。
2．提出两个加减法计算的问题，在本组内列式口答。 3．解答下面的问题：买4块橡皮花多少元？ 列式：
因为这道题是求 个 的和，所以通常我们都会用 法来列式计算。
这道题的计算结果是 ；你是怎样思考的？在小组内交流
自己的想法？
我的方法：
（教材中也提供了忘了看书呀）w W w .x K b 1.c o M
4．现在再来解决几道问计算结果，再用画图的方法检正确。
（1）买3枝铅笔需要多
（2）买2把直尺需要多
小结：通过上面的学习，
现在用涂色的方法来验证一下你们的计算结果。 用“正方形”代表 元，每一份就是 元。 很多聪明的点子，别
题，先独立思考验计算结果是否
少元？
少元？
我们知道小数乘
法表示的意义与整数乘法的意义是相同的，也是求 的简便运算。
四、当堂训练
1．根据情境图，再提出两道用乘法计算的问题，并计算出来。
（1） （2） 2．你计算4×0.3吗？与同学交流你的想法。 4×0.3＝ 五、推展延伸： 涂一涂，填一填。
0.01×10＝ 0.01×50＝ 0.01×100＝
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六、课堂小结： 七、作业布置
第二课时 买文具练习课
【学习目标】1．借助文具店购物具体情境的实际操作，知道小数乘法的意义。
2．结合小数乘法的意义，能够计算简单的小数与整数相乘的得数。
3．从学习中知道知识之间的密切联系和连续性。 【学习重点】1．知道小数乘法的意义。 2．能够计算简单的小数与整数相乘的得数。
【学习难点】1．知道小数乘法的意义。 2．能够计算简单的小数与整数相乘的得数。 【课时安排】1课时 一、模仿练习。 0.3×3= 0.4×2= 二、巩固练习。
0.2×3= 0.5×1= 0.8×7= 4.1×2= 0.01×2= 5×0.06= 0.09×4= 2.1×4= 0.01×15= 1.4×2= 三、深化练习。新课 标 第 一 网 0.8+0.8+0.8=（ ）×（ ） 0.3+0.3+0.3+0.6=( )×( )
0.7×4=（ ）+（ ）+（ ）+（ ） ( )+( )+( )=( ) ×( ) 四、解决问题。
1.每千克苹果3.3元，妈妈买了3千克，一共要用多少元？
2.小明每小时走 5千米，1.5小时可以走多少千米？
新 课 标 第 一 网
第三课时 小数点搬家
【学习目标】1、通过“小数点搬家”这一情境故事，能够探索出小数点向左、右移动引起小数大小变化的规律。 2、
锻炼自己观察、比较和逻辑推理的能力。
【学习重点】掌握小数点位置移动引起小数大小的变化规律。 【学习难点】掌握小数点位置移动引起小数大小的变化规律。 【课时安排】1课时
一、情境导入：
看图片，读故事。X|k | B| 1 . c|O |m
故事：大森林乐园里，山羊大叔开了一家快餐店。第一天，山羊大叔喊到：“山羊快餐开业了，4元一份，欢迎光临！”可是一整天过去了，也没有小动物来买快餐。山羊发愁了：“没有顾客，怎么办呀？”小数点说：“我有办法！”只见它向左跳了一位。第二天，有几位小动物来买快餐了。山羊大叔很高兴，对小数点说：“谢谢你！”小数点说：“我能让快餐卖得更快，我要再搬家！”只见小数点又向左跳了一位。第三天，许多小动物都来买快餐了。山羊不明白了：“为什么小数点搬家了，有这么多小动物来买快餐呢？
二、检查预习：
1．写出山羊快餐店三天的快餐价格。
2．这三个价格大小一样吗？把它们排列一下大小。