教 学 进 度 安 排 表
单 元 教 材 内 容 教 学 目 的 要 求 及 重 难 点 教学目标： 1.通过对远古时代人们生活状况的了解，感受人类从野蛮走向文明的艰辛与漫长，以及我国历史的源远流长。 2.从食的角度，了解人类社会的发展，尤其是农业的发展及其对世界的贡献，体会人与自然的关系以及劳动人民的智慧，培养民族自豪感。 3.了解和欣赏中国饮食文化的特点，感受饮食文化中闪烁着的祖先的智慧和创造。 4.尝试运用传说，文物资料等拖册和再现历史的方法。 5.了解我国服饰与人们生活和社会生产的关系，由此体会人类的文明进步与社会的发展。 6.学习用联系、比较、发展的眼光研究和看待事物的方法。 7.初步了解陶瓷及青铜器等冶炼技术的产生和发展，以及与人类生产和人们生活需求的密切关系。 8.感知我国古代陶瓷文化的卓越成就和对世界文化产生的影响 教学重难点： 1.通过对远古时代人们生活状况的了解，感受人类从野蛮走向文明的艰辛与漫长，以及我国历史的源远流长。 2.从食的角度，了解人类社会的发展，尤其是农业的发展及其对世界的贡献，体会人与自然的关系以及劳动人民的智慧，培养民族自豪感。 3.初步了解陶瓷及青铜器等冶炼技术的产生和发展，以及与人类生产和人们生活需求的密切关系。 4.感知我国古代陶瓷文化的卓越成就和对世界文化产生的影响。 如何让学生感受汉字与生俱来的历史的温度和生命的气息，并升华凝聚对汉字的一种真诚的爱。 课 时 授课起止时间 第二单元 追根寻源 第1课 吃穿住话古今（一）（2课时） 第2课 吃穿住话古二 今（二）（2课时） 第3课 火焰中的文化：陶与青铜 （2课时） 第4课 汉字和书的故事 （2课时） 2014年3月13日 8 至 2014年4月11日
教 学 进 度 安 排 表
单 元 教 材 内 容 教 学 目 的 要 求 及 重 难 点 教学目标： 1.了解孔子等在中国历史上有较大影响的历史人物，了解一些他们的思想与事迹，学习他们的精神。 2.通过《我国的国宝》的学习，引起学生对古遗迹的热爱之情，激发他们保护古遗迹的责任意识。通过课前收集“古遗迹的价值”“破坏古遗迹的事例”等相国相关资料，培养学生收集、处理信息的能力。通过课前调查、课上交流，使学生知道古遗迹具有极其宝贵的价值。通过课前调查、课上交流、分析资料，使学生了解我国一古遗迹保护的现状。知道如何从我做起保护古遗迹。 3.通过说说国粹、感受体验京剧等活动，培养学生收集、整理信息以及表达信息的能力。通过课前预习、收集资料等学习活动初步培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。 4.通过学习、小组说说国粹、感受体验京剧等活动让学生对我国的传统文化──京剧有一个基本的了解，从而去关注京剧。 5.通过学习、小组交流汇报京剧的交流活动，了解京剧在世界上的影响，从而更加珍视中华传统文化──京剧。 教学重难点： 1.了解孔子等在中国历史上有较大影响的历史人物，了解一些他们的思想与事迹，学习他们的精神。 2.古遗迹的价值、我国古遗迹保护现状。激发学生保护古遗迹的责任意识。 3.通过学习活动：让学生对中国的传统文化──京剧的起源、角色行当、乐器、脸谱艺术等有一个基本的了解，从而去关注京剧。 4.使学生初步对京剧产生兴趣；培养学生珍视我们的国粹──京剧的思想感情。5.感悟到国粹京剧是中国人独特的精神文化的精华。 课 时 授课起止时间 第三单元 独具魅力的中华文化第1课 伟大的先人（2课时） 三 第2课 我国的国宝（3课时） 第3课 我们的国粹（3课时） 2014年4月14日 8 至 2014年5月10日
教 学 进 度 安 排 表
单 元 教 材 内 容 教 学 目 的 要 求 及 重 难 点 课 时 授课起止时间 第四单元 我们生活的地球 第1课 蔚蓝色的地球 （3课时） 第2课 我们的地球四 村 (3课时) 第3课 生活在地球村的人们 （2课时） 教学目标： 1.了解地球，知道人类认识地球经历了一个漫长的过程。 2.体会人类为揭开地球奥秘，不畏艰险、勇于探索的精神。 3.激发学生探索地球的愿望。 4.知道经线、纬线、赤道、东西半球和南北半球的划分，大洲、大洋的名称和位置。 5.了解地球村的自然环境。了解世界上许多国家及一些国家的地理位置和概况。 6.感受地球的美丽与神奇。 7.知道世界有不同的人种，各民族有不同的文化和风俗习惯。 8.探讨人种的形成与地理环境的关系。 9.学会尊重、欣赏、接纳、树立人种无优劣的观念。 教学重难点： 1.看看缩小的地球—地球仪；经线、纬线和赤道；大洲和大洋；美丽的地球村；世界上的国家。 2.不同肤色的居民；人种的分布；有趣的文化现象。 3.从有趣的文化现象，你发现了什么？ 2014年5月12日 12 至 2014年6月20日 复习（4课时）
重 大 教 学 活 动 安 排
时 间 活 动 名 称 活 动 设 想 、 实 施 方 案 活动目标：1.使学生保持自己的快乐情绪，感受快乐的益处。2.帮助学生正确面对自己的烦恼，通过个人、小组、全班研究调查使学生初步掌握调节烦恼的方法和技巧。3.通过活动，增强学生解决问题的能力和参与社会生活的意识。 活动要求：1.让学生征集来自同学们的快乐的来源。2.收集快乐的故事。3.了解小学生的烦恼及原因。4.征集烦恼的故事。5.搜集解决烦恼的方法。 活动过程： 1.分享快乐。①“快乐吧”小组把调查到的资料与大家交流，共同分享快乐，其他小组边听边想有问题及时提出。②“快乐故事屋”小组的同学把征集到的快乐故事选取典型的事例讲给大家听。教师小结：这两组的同学把收集到的快乐的故事与大家一起分享。可是，生活中不光有成长的快乐，有时也会有成长的烦恼，下面请《烦恼吧》小组的同学汇报。 2.排除烦恼。①“烦恼吧”小组将了解到来自学生的烦恼进行汇报，并将烦恼的来源及产生的原因分析结果作具体阐述②“烦恼故事屋”小组的同学把征集到的烦恼故事选取典型的事例讲给大家听。教师引言：听了同学们的汇报，看来同学们有许许多多的快乐，但也有不少的烦恼，下面请“金点子”小组的同学把搜集到的解决烦恼的方法介绍给大家。③“金点子”小组向大家介绍解决烦恼的方法。（注：在汇报过程中教师鼓励学生别具匠心的展示，以使学生个性得到充分张扬，并给予适当的点拨与引导。）④学生交流活动收获。⑤老师总结本次活动情况，以鼓励为主。 教师总结：同学们，在活动课里，我们分享了彼此的快乐与烦恼，获得了共同的成长，掌握了一些生活技能，希望大家今后能用这次活动中收集来的方法，去正确处理自己情绪上的波动，我们还将在以后的活动中，继续探究其他的情绪。愿同学们保持一个健康的心态，祝同学们天天快乐，最后让我们在《幸福拍手歌》中结束本次活动课吧。 半期后 成长的快乐与烦恼