英语课
课程名称 奇妙的英文名 严敏婷 教学目的 通过在第一节英语课里讲授与英文名相关的知识，来增加师生、学生之间的交流。老师根据学生的星座、性格特征等，给与想要改英文名字的学生一些关于改英文名的建议。这是英语课程的第一节课，讨论有趣的英文名可以拉近师生之间、学生之间的距离，提高学生们对英语课程的兴趣。 前期准备 有关英文名的趣闻 相关星座、性格的对应英文名 教学形式 讲授英文名知识、互动讨论 教学过程 1．老师自我介绍时强调自己的英文名，以此转到课题上。 2．互动环节：老师问学生们是否有英文名？有的可以自我介绍一下（包括老师），并说一下为什么用这个英文名；没有的现在是否想要一个英文名？ 3．英文名解说：根据性格特征、星座改英文名，如活泼开朗的女孩可以改做Sunny，喜欢下雨的可以叫Rain等等。此阶段老师可帮想改英文名的学生分析其特征，给予她改名的建议。 4．英文名的趣闻：举例子，如Lily有百合的意思，Rose有玫瑰的意思，等等。还可讲述某个英文名给某人带来的趣事（老师自己准备好） 课程名称 描述人物（英语） 严敏婷 教学目的 通过学习专业的人物描述方法，学生们可以学会用英语去描述一个人，也锻炼到学生的口语。课堂气氛比较活跃，通过这堂课，师生之间、学生之间的交流增多，增加彼此的了解。 前期准备 描述人物特征的简单词汇 教学形式 讲授知识 学生举例运用 趣味竞猜游戏 教学过程 1. 老师讲授描述人物特征的词汇，如描述五官的名词、形容词；描述性格特征的名词、形容词。 2. partner演练：与partner两人互相描述对方（不用太复杂，简单点就可以） 3. 老师抽几个学生描述自己身边的朋友、或家人、或老师。 4. 趣味竞猜游戏：由老师或学生描述班上的任一学生，其他学生猜是哪个人。 课程名称 世博之旅（英语） 唐结桢 教学目的 课程主要讲授与上海世博会有关的英语单词、句型，包括主要景点、交通运输、公共设施等词汇和寻求帮助或提供帮助等句型，假设旅游情景，边“游览”边学习世博英语，达到鼓励学生主动去了解世博、扩大学生的词汇量和锻炼学生的英语口语交际能力的目的。该课程不但与时俱进，而且具有很强的实用性。 前期准备 世博著名场馆图片相关词汇句型 设定情景学生搜集一定的世博资料 教学形式 模拟旅游 教学过程 1． 老师作为“导游”，带领学生参加“40分钟课堂游世博”的旅行团； 2． 旅行参观过程中会经历乘坐地铁、公交或者客船，和浏览世博导游图等的情景，此过程中加入教授相关词汇的环节； 3． 旅游过程中由另一个老师客串扮演外国游览者，与学生碰面并产生询问、对话的情景，学生在“导游”老师的带领下学习相关句型，联系情景对话； Created by 梦不落- 31 -
4． 结束“旅程”，老师作简单的总结和整理。 课程名称 巧记词汇 唐结桢 教学目的 该课程主要讲授记忆英语词汇的巧妙方法，包括拆分法、故事联想法、望词生意法等等、，达到提高学生认知单词、记忆单词、阅读猜单词技能的目的。借助广州亚运会的契机，我们会在词汇教授过程中将亚运词汇划分为一个模块，作为“亚运英语”课程的互补环节，希望能借此提高学生对亚运的关注度和和对广州的认知度，增强他们身为东道主的自豪感。 前期准备 较小学生水平高的词汇收集和分类 教学形式 课堂讲授、学生举例、巩固练习、课堂游戏 教学过程 1． 老师提问学生平时学习英语单词的困难点和疑惑点，以及他们的解决方法（他们的记词方法）； 2． 老师推荐记忆词汇的巧妙方法，通过举例加以说明各种方法的用法； 3． 鼓励学生发散思维，相应举出适用于各种方法的相关词汇例子； 4． 老师列举部分词汇，通过联系和游戏方式巩固学生对各种记词法的掌握。 课程名称 快乐学音标 许仰颖 教学目的 音标，是学好英语的基础。音标的学习有助于学好英语的发音，让学生能够学到更地道的语言。而且音标学习在学生记单词的规律，提高记单词的效率，提高语感等方面起着非常大的作用。所以本课程的将教会学生认识48个英语音标，并同时学会使用。 前期准备 音标卡片 单词 教学形式 教读 竞赛 教学过程 1、将全班分为4个小组 2、先教元音：短元音、长元音、双元音 3、辅音：轻辅音、浊辅音和其他辅音 4、在初步掌握之后，通过认读游戏、猜读游戏、辨音游戏、抢读音标和单词游戏竞赛的方式强化巩固所学的音标知识 课程名称 亚运情景对话 廖昌东 教学目的 培养学生用英语交际的能力，扩大学生的亚运英语知识。使学生成为积极的英语学习者，并能在情景中灵活、准确运用英语,为广州亚运会即将到来做好准备。 前期准备 提前让学生熟悉广州市地图 准备课程所需道具，地图、文具等 教学形式 设定情境，引导，师生互动 教学过程 情景会话的内容有：问路、购物、旅游、售货、餐厅服务员等。 以问路为例，具体课程安排如下： 全班分成若干个小组。 教师准备一张广州市街道的地图。由教师扮演问路者，问路者可先在地图上指一下出发地点,说:“It's here.”然后师生开始如下对话: A: Excuse me. Can you tell me the way to the railway station? B: Go down this road. Take the third turning on the left (或: Turn left at the third crossing). Walk along until you reach the end. You'll find it in front of you. A: How far is it from here? B: About 4 kilometres. I think you'd better take a bus. A: Which number do I need, please? Created by 梦不落- 32 -
B: The No. 3 bus. It will take you right there. A: Thank you very much. B: That’s all right. 以上对话仅为示例，对话内容可以根据具体情境而定。 对话具体的内容，难度须由老师引导好，让情景对话尽可能长地进行下去。 课程名称 英语歌谣 廖昌东 教学目的 英语歌谣简单易懂、轻快直观，迎合小学生的心理特点。在教学中用英语歌谣来教授课本抽象的知识，启发学生的想象力与创造力，培养学生学习兴趣与学习思维；使用英语歌谣可以在课堂教学中激发学生兴趣，渲染课堂气氛，传授知识，增强学生的自信心，减轻学生的学习负担。英语歌谣令学生受到美的教育，提高学生的审美能力。 前期准备 准备难度适中的英语歌谣三首 教学形式 欣赏，分析，试唱 教学过程 1欣赏一首悦耳动听的英语歌谣，调动学生学习英语歌谣的兴趣 2分析一首歌谣的歌词的词汇，语法，惯用语，口语等英语知识 3试唱一首简单易学，朗朗上口的英语歌谣，使学生保持学习英语的热情 课程名称 生肖星座英语 廖昌东 教学目的 中国有生肖，西方有星座。这些都是我们身边习以为常的事物，在轻松的语言环境下，拉近与学生的距离，使学生学到自己熟悉感兴趣的英语。本课程通过介绍生肖与星座的英文表达、性格特征、优缺点、象征意义，使学生感受东西方文化的差异，感受文化多样性魅力。 前期准备 12生肖卡片，12星座卡片，事先调查了解好学生的生肖星座。 教学形式 展示图片，讲授知识，与学生交流，对比总结，感悟升华 教学过程 1展示图片 2介绍生肖星座英语概况，英文表达、性格特征、优缺点、象征意义等 3与学生交流，要求被询问学生用英语说出自己的生肖星座，让学生活学活用 4对比总结东西方文化差异，强调文化多样性 课程名称 亚运英语 李芬 教学目的 为了迎接激情亚运，推广全民英语，让学生在生动的课堂上了解亚运，提升英语水平，分享运动趣味，我们开设了特色的亚运英语课程。我们将充分利用课堂互动，学生分享，小游戏，实现亚运英语课堂精编教材与灵活授课形式，实用性与趣味性的结合，让学生更好地在参与中分享，在分享中学习成长。 前期准备 亚运项目卡纸10张左右 亚运实用交际英语汇编 教学形式 教读 游戏 教学过程 1、课堂一开始准备小游戏，将学生分成四组，游戏是亚运项目竞猜，活跃课堂气氛，让学生了解更多亚运项目，同时掌握相关英语知识； 2、游戏后，互动分享，让学生分享自己最喜爱的运动项目，或运动员，共同表达感受运动的魅力； 3、亚运英语课程主体，亚运交际英语实用句式，情景假设等等，让学生在学习与模拟中积累更多英语知识，同时提升英语兴趣，以及对亚运的关注热情。 4、课堂总结 Created by 梦不落- 33 -
通识课
民俗历史 课程名称 历史百家讲坛 严敏婷 教学目的 通过这个课程，增加学生们对中国历史的基本了解、对历史的看法。 前期准备 收集中国著名的历史故事、（广东）历史人物传奇的相关资料 教学形式 讲授知识 互动交流 教学过程 1. 老师提问学生们对历史的基本了解，对历史是否感兴趣？ 2. 老师讲授中国历史上著名的故事、人物，讲完后问学生们的感受、看法。 3. 讲广东省的著名历史人物的故事，如孙中山、黄飞鸿等。讲完后问学生们的感受、看法。 课程名称 世界民俗 麻贺群 教学目的 我们会介绍一些比较有趣的民俗民风（主要是欧洲地区的），这样可以让孩子们多了解世界文化，开阔他们的视野，使他们对世界充满好奇，激起他们对世界其他地方的探索热情。 前期准备 找一些比较有趣的世界民俗 教学形式 讲述、和同学们分享 教学过程 首先讲述一些比较有趣的世界民俗，然后让同学们分享一下他们所知道的世界民俗以及当地的民俗，找一下这些民俗之间的共性。 课程名称 中国民俗 严敏婷 教学目的 通过这门课程，让学生们了解到中国各地的传统习俗，节日的不同庆祝方式，开阔他们的视野。 前期准备 收集中国各地传统习俗的资料（珠海的传统习俗） 教学形式 讲授知识 互动交流 教学过程 1. 互动交流：老师提问学生，对中国各地（或珠海当地）的传统习俗、节日庆祝方式有哪些了解，可分享一下。老师亦跟学生们分享自己居住当地的习俗。 2. 老师讲授中国各地的一些传统习俗、有趣的节日庆祝方式。 课程名称 教学目的 环球地理小博士 廖昌东 通过学习，让学生初步掌握世界地理基础概念，使学生对世界地理建立完整的较系统的理性及感性认识。根据地理事物和现象的感性认识，经过思维、比较，分析综合和抽象概括而认识其本质属性。使学生正确理解、掌握和使用地理概念。 准备几则趣味地理小故事，事先调查学生的地理知识水平。 感性认识、思考、比较分析、综合抽象概括 1讲解几个趣味地理小故事 2询问学生是否了解故事所包含的地理知识 Created by 梦不落- 34 -
前期准备 教学形式 教学过程 3介绍相关地理知识 4请学生用自己的话来解释一下我们身边的地理现象，学以致用。 课程名称 中国地理小博士 刘李珍 教学目的 中国是个多民族、多省份的国家，各个省份的风俗明清、地理位置互不相同，又互相包容。通过这节中国地理，让学生们进一步认识自己的祖国，热爱这个美丽的国家。 前期准备 中国地图 教学形式 提问、游戏、比赛 教学过程 1. 让学生们进行个小比赛，列举知道的省份名称 2. 讲解各省份的特点、风俗民情、旅游景点等 3. 让学生们发挥想象力，描述各个省份的形状 漫游科学 课程名称 化学小常识 肖慧 教学目的 化学就在身边，无论是生产、生活，还是环境保护、能源与资源的利用、医药卫生与人体健康等与化学物质有着广泛的关系。生活中有着许多化学常识需要我们去认识。这堂课是为了向学生揭示化学的奥妙，揭开化学的神秘面纱，让学生们相信任何变化都是有原因的，使学生们处理问题时显得更加理性。在这堂课里面教会学生们只要平时多观察,多思考,生活中其实有许多化学，培养出学生们对化学的兴趣.。 前期准备 小实验的材料 教学形式 竞赛 引导 教学过程 1． 以竞赛的方式引导学生们说出生活中的化学现象，如水壶用久了会有污垢。 2． 让同学们学生们知道很多小常识，如蒸锅水不能喝，饮豆浆四忌：忌冲鸡蛋，忌煮不透，忌冲红糖，忌喝过量； 3． 还使学生们知道基本的原理，如切葱头为何流眼泪，水果为什么可以解酒。 课程名称 趣味物理实验 肖慧 教学目的 培养学生主动探索自然物理的兴趣，促进学生自主学习，让学生积极参与、乐于探究、勇于实验、勤于思考。通过物理实验展示，揭示生活中一些常见现象的原理，从而让学生学会思考生活中的自然现象，培养其学科探究能力，使其逐步形成科学态度与科学精神。” 前期准备 实验用品：玻璃杯，蜡烛，小木棍 教学形式 实验，讲解，课堂讨论 教学过程 1.简单的实验展示 2.学生讨论 3.讨论结果分享 4.老师解释原理 5.思维发散 课程名称 天文小知识 刘李珍 教学目的 浩瀚的宇宙充满着神秘，我们的地球怎么形成的，数不胜数的星星怎么运行，太阳是什么样子的??这些都深深地吸引着我们。通过教给学生们一些天文小知Created by 梦不落- 35 -