概他的知识量超过高中跟大学生，这个孩子就不需要你再教他了，所以一个孩子教到五到六岁就可以不要老师了，他自己就知道怎么学习，叫做自学。
八-7 早阅读早识字早开启智慧
我们培养孩子最重要的是，第一个给他聪明，第二个是给他自学的兴趣，一个孩子读书是越读越喜欢读，越读书知识量越丰富理解能力越好，一个人本来就有理解的能力，我们称为思维的能力，这个思维的能力首先是表现在人生，是表现在具体思维，就是在日常生活中表现出来，而具体思维的大中表现是在语文，所以语文当中也有逻辑，我们的语法就是逻辑的一种表现，还有他的语文的表达能力好，他就能够贯穿他的思路，这叫做思维的具体表现，所以语文能力好的人其实是在表达他思维能力高，这种思维的能力到越长大的时候他就越能够转换成抽象的思维，我们的数学就是逻辑的在数字方面的表现，几何就是逻辑在图形方面的表现，所以一个有具体思维能力的人，长大以后很容易转成抽象的思维，简单一句来说，一个语文能力好的人数理能力比较好，有许多数学教育专家已经发现，很多孩子的数学不好就是因为他的语文不好，数学要学会计算是不太困难的，但是要了解这些曲曲折折的说明，是比较困难的，要了解应用问题题目的意义，是比较困难的，这你要听懂老师讲的说明，你要看懂应用题的用义，这都是要靠你的语文而不是要靠你的数学，所以数学的基础在语文。
八-8 阅读与作文
我们怎么提升他语文能力，首先要让他认字，第二个让他读书。博览群书，博览群书以后知识量增多，思维能力强，他各方面的学习都变得简单，所以任何人都知道语文是一切学习的基础，语文在13岁之内要奠定高度的能力，有了这样高度的能力，将来要学什么就像什么，这是全面性的开发，请你要注意这一点，那么博览群书之后，越长大他有思考能力人生经验丰富了，他就能够作文，所以作文是不需要紧张的，作文是不需要教的，一个人作文要是好，最重要的是要让他有学问，有学问的方法不是叫他去练习作文，而是让他多读书，所以只要你的孩子从早开始读书，自己喜欢读书，你就不要怕作文做不好，那么一年看一千本字，大家认为很困难，小孩子很喜欢读书，你认为不可思议，其实都是因为你没有好好教育，现在接受读经教育的孩子正是如此，而且人人如此。
八-9 多动症幼儿的静定和朗诵疗法
还有纵使有一些天生智能有障碍的孩子，有一些性情比较乖脾的孩子，最简单的就是那些多动症的孩子，他接受的经典教育大概在一个礼拜两个礼拜最多一个月两个月，就可以治疗好他的多动症，如果他天生头脑有障碍，你也不要那么早放弃他，因为他的脑神经正在成长，我们要用良好的方式刺激他，最好的方式就是语文的治疗，在台湾高雄地区有一个母亲发现他的孩子到了两三岁的时候行动很奇怪，走路常常碰到东西，很容易跌倒，不能上楼梯，手眼不协调，他明明看到杯子，手伸过去拿不到杯子，因为手跟眼睛的神经不协调，这个孩子学习能力当然比较差，而且不能够自己生活，这个母亲非常的烦恼，于是他就开始到各处去学所谓的特殊教育，学了几年之后，他也成为一个特殊教育的老师，一个小小专家，但是这些的方法都还不能够把他的孩子治疗好，吃药也好像没有用，所以这个母亲烦恼这个孩子将来怎么办，后来在五岁的时候知道了读经教育，就是从语文着手，从高度的语文着手，于是就教他的孩子读经，为了教孩子读经，他就招
一批邻居左右的孩子来一起读，他开始教的第一本书叫做大学，其它的孩子大概在两个月就把大学的一千五百多个字都背完了，他的孩子学习特别慢，学到六个月的时候才把大学背完，当孩子把大学背完的时候，他的脑神经系统已经就串联的非常的丰富了，他的天生的障碍就日渐改善，后来就成为一个正常的孩子，有许多相关的报告，有一些是语言能力天生的障碍，几乎不讲话或是不会讲话，只要他不是因为耳聋不会讲话，而是他语言那个头脑的地区发展的不好，很多人都用读经的方式治疗好了，只要背一篇大学一千五百多个字，就可以使一个孩子脱胎换骨，这个手眼不协调的孩子五岁治疗好以后上了小学，一直成绩很好品学兼优，都当模范生，到了初中不补习还是成绩很好，上了高中以后不必考就保送了，保送的那一天家长打电话给我说非常感谢王教授，我的孩子如果没有读经，现在没有这个成果，所以他说从今以后我发誓一辈子要推广读经。
九、当我们全面、客观了解读经之后??
所以现在包括台湾东南亚世界各地华侨，尤其是中国大陆，各地都有人非常热心的推广读经，为什么因为他们明明看到这种教育的成果，所以我说我们思考问题一定首先要深入的透彻的了解这种理论，不要迷信不要盲从，今天我们所讲的读经教育理论假如你自己思考过后，认为合理，你就应该努力实践，还有第二点我们对于一个理论，也要有相当的验证，我们才真正的去相信他，现在读经教育推广十年了，全世界已经有超过一千万个小孩子在接受这种教育，我告诉各位我从没有听过一件失败的例子，但是你相信的越透彻你就做的越积极，假如你打折扣，你打五折，还有五折的效果，你打一折有一折的效果，我们今天的报告会讲完以后就看你的福气了，就看你孩子的福气，你是越有福气的人就越能替你孩子造福，那你怎么造福呢，请你透彻的了解，请你积极的实践，什么叫做积极的实践。
九-1 “三百”读经法
我有一个简单的标准，你看看你是到底是不是积极的，每天进度一百个字，假如你家的孩子每天读经的进度不到100，那你就没有达到这个标准，第二点让他念一百遍，如果达不到一百遍，他是强记，将来就容易忘记，所以要变速多，一百遍，给他一百分，这就是你的教育的态度，他能够背诵，就达到 教育效果，给他一百分，他背不起来，只要念一百遍，也给他一百分，因为他已经受到你的教育的效果了，他的心已经在提升了，所以每个人并不一定都要有同样的目标，但是一个人必须尽自己的能力，所以读经教育是一种非常公平教育，勤能补拙，一个笨孩子他只要读一百遍，也日见提升他的聪明，经过一两个月之后你就看到他的长进效果了，一百个字念一百遍，给他一百分，这是一般的标准，假如你的孩子能够发多一点时间学了，那他的进度会更快，他提升他能力的效果会更好，所以现在已经有许多的家长让他的孩子几乎全天侯的读经。 九-2 物有本末
什么叫全天侯，是以读经教育为主，其它教育为辅，并不是放弃其它的学习，现在我们国家有规定孩子有基本功课，这些基本功课在读经的孩子看来，都是很简单的，不是不要学，而是用很轻松的方式就可以学好，所以真正的积极的读经的孩子，每天读经六个小时，其它的时间大概一两个小时让他读课外书，大概一天就可以看三本书，什么意思，就是像他语文课本这样的书看三本，或是把一本看三遍，这样一天读三本书，这样一年就可以读一千本书，然后剩下少量的时间做功课。所以每天只要做半个小时的功课，就不只可以应付学校的学习，而且还可
以超越学校的进度，所以读经的孩子他的功课学习是简单的，乃至于是不需要教通通都自己学，连数学都自己算，其实最好的数学教育是让他自己算，因为数学几乎是不能教的，假如数学是被教会的，那不是他真正的了解，所以数学最好的教育是给他自己做，他会做就往前做，千万不要障碍一个聪明的孩子，现在我们已经有很多的孩子数学已经会了，还要做老师给他的作业，那叫做重复，而且是没有意义的重复，所以你家孩子如果是已经自己能够读，你就给他提供进一步的材料，让一个二年级的孩子可以做到三年级四年级五年级六年级，然后让一个跟不上进度的孩子降低他的水平，你千万不要去责他，不要讥笑他，每一个人都从自己位置的开始往前走，这就是数学教育应该走的路。
所以我们读经的孩子就是走的最正确的数学学习之路，让他的语文用大量的时间来读，在13岁之前就奠定好非常高度的语文基础，高到什么程度呢，高到一生取之不尽用之不竭，成为他聪明，艺术以及智慧的基础，教一句话就可以用一辈子，学一分钟就受用一生。
只有这样子的教育才值得你去做，其它的教育都把归为外围把他看成是简单游戏，你就可以节省许多无聊的学习，来做经典的、而深度的长进，所以以读经为主的教育现在渐渐形成风气，你的孩子不管是聪明让他读读更聪明，不聪明也可以使他聪明起来，甚至他有天生的障碍都可以因为语文而治疗，所以这是任何人都可以做，都应该做的教育，而且他是这么样的简单，只要让他反复练习到会背诵，而这种背诵的教育又能够提升一个人记忆的能力。
九-3 “死背”将来才能“活用”
有人常常讥笑这种教育叫做死背的教育，死背有什么用，说死背会影响他的思考创造的能力，我们应该把这个问题想清楚，什么叫做死背，其实就是应用我们的记忆力把一些数据存放在我们的心中，凡是记忆都是死的，没有人是活背的，所以背都是死背，没有错，但是人类的心智发展在13岁之前就是吸收的时候，都是死背的时候，假如死背的多，这个人是活的，他将来就能够活用，所以死背的越多活用的越方便，我们现在长大了以后，遇到一些情景，你有所感受也讲不出来，像这个时候，叫做书到用时方恨少，所以你以前死背的不多，现在就不能够活用了，而且死背提升他的记忆力，提升了记忆力可以用一辈子，一个人的记忆力只在13岁之前发展，请你在13岁之前把一个人的记忆力提升到高度的高度的进界上，记忆是一切学习的基础，你看所有有成就的人都是记忆力超人级等的人，你要去考北大清华其实不只是理解力好，原来是记忆力好，你要学医科记忆力要好，你要学律师记忆力要好，你要考政治记忆力要好，你要学音乐记忆力要好，你要去下围棋要好，乃至于你要打麻将记忆力一定要好，要不然你会输掉，所以不要因为要提升理解力的教育，你就来否定记忆力。
近八十年代的教育思想就是一刀切，为了要迎头赶上西方的科学，你认为理解力非常重要，但是理解力重要，我们应该把理解力放在培养理解力的基础上，理解力是在13岁之后才渐渐发达的，而且理解力要以记忆力为基础的，或者我们可以说理解力是用的能力，你一定要建构他的体，记忆力是建构他的脑神经最好的方式，所以在这个记忆力发展的时候，我们要用记忆的方法给他训练，所以从今以后不要再受骗了，不要再因为一些知识分子救国心切，所教导我们的那些偏颇的教育思想，“五四”时代的人要救国，是值得敬佩的，但是他们心切，什么叫
心切。就是他们偏激，他们偏激的方式就是一刀切，他们认为我们要学西方，要学西方是对的，但是学西方一定要打倒中国，这就不一定对了，他们认为 我们要现代化，现代化是对的，他们认为现代化一定要打倒传统，就不一定对的，他们认为白话文非常重要，可以流传于世，这是对的，但是要我们学白话文就一定要打倒古文，这就不一定对了，不只是不对，他反而是走了相反的路，所以现在我们面对的二十一世纪，大家一直期待着中国要复兴呀。 九-4 文化精神的本位
大家又认为二十一世纪中国人将要领导世界，请问你怎么领导世界，我们应该从下一代教起，让他们有开阔的心胸，高度的能力，才华卓越品德高尚，要这样做我们要知道教育的原理，教育的基础是在13岁之前，13岁之前最重要的教育是语文教育，语文教育的方法是用高度的语文来涵盖低度的语文，所以把高度的语文能力培养出来了，其它能力就跟着长进，教育就变得非常容易，假如你是一个公利思想很重的人，你培养你的孩子希望他将来应付考试，将来能够考上高考重点学校，那我也请你注意这种教育，因为这种教育正是使你的孩子能力提升的最好的方法，不过这种公利的家长，为了公利而教他孩子读经，将来这个孩子读了经以后，也不会像他的家长那么公利，所以你用公利方法教我也欢迎，你如果纯粹站在你爱孩子，，希望孩子的生命能够得到最好的开发。
你如果站在文化的立场知道人类的文化不可以在我们这一代被断送，你如果站在这种立场我非常的尊敬你，而文化要传承，必定要从语文教育开始，以语文教育为基础，所以现在读经的孩子他们会有哪些展现呢：
第一点他的语文能力好，语文几乎不用教，超过程度；他的社会科好，因为他看很多书，历史地理等等社会知识，他自己学就会了，超过程度；自然科假如他所看的书其中有10-20%是科普读物，1000本书里面就有200本是科普读物，那他在小学的时候自然科的知识已经到达初中高中以上。自然科是不用老师教的，数学因为他聪明，所以数学不用教；他去学音乐比较容易，比较深入，他去学美术比较有创意，他去学舞蹈姿势比较正确，比较认真学习，他去学游泳比较不会沉下去，因为他的头脑发达四肢就灵活，我们一般说，四肢发达头脑简单，或许是，但是头脑发达四肢不会简单，一个头脑发达的人也带动五脏六腑的协调，所以你看，聪明的人大概身体都比较健康，比较不会衰老，因为他整个内脏都健康，一些智慧不足的孩子，往往体弱多病，而且寿命不长，所以要你的孩子长命百岁，你也应该叫他及早读就是继承中国文化的传统，就是读中国的古典的经典。
十、吸收世界一切文化经典
其实不然，我们的理论是涵盖一切的，所以读经的观念是选择最有价值的教材，在他恰当的年龄用自然的方法教他，而所谓的最有价值的教材，包括人类一切的智慧成就，所以中国有他的经典之作，西方也有经典之作。
十-1 英文读经
尤其现在我们整个中国正在英语热，你要学好外文你也应该有恰当的方法，所以我们如果从意义上面来讲，西方有西方的经典之作，如果从语文上面来讲，我们要学好语文最好也能够用这样的方式，用高度的语文来涵盖低度的语文，所以我们现在提倡外文读经，在学英文上面叫做英文读经。
英文读经有三个要领，第一个，越早越好，最好早到胎儿，所以你的胎儿就可以开始听英文了，他从胎儿开始听，将来他听到英文他学起英文，就好像土生土长那么方便，而且他的发音比较标准，比较不会排斥比较不会紧张，所以胎儿就应该给他这个环境，就是给他一个文化的故乡，不管是学自己文化，学别人文化，都是以这种模式，那越早越好。
第二点，他的教材，与其学语言绘画，不如学文章，因为文章念出来就是语言，文章的文法就是语法，我们要学语言绘画非常的麻烦，因为必须在那个环境中，我们没有在英国美国的环境里面，所以老师必须要创造环境，有些人把孩子送到美语学校，这些都是很繁杂的工作，我们不要费那么多的力气，我们就用文章来学语言，所以以文涵盖语，那么要学文，我们学高度的文来涵盖低度的文，所谓高度的文就是经典文字，因此我们的教材就是英文当中的经典著作，像柏拉图，西腊罗马神话，颂经，像莎士比亚作品，乃至于其它的诗人文学家的作品，还有各种的著名的演说，华盛顿的，林肯的，丘吉尔的，这些对于人类正面的精神智慧有所开发的，这些伟大的作品我们让孩子从小就学起来，也让我们的孩子将来能够知道中国人有良心的，西方人也有良心，中国人追求真善美，西方人也一样追求真善美，所以我们吸收别人的文化一定要从他的根源智慧来吸收，中国号称吸收西方文化一百年，其实我们都还在外围的技术的层面上，这种在外围技术层面上吸收，你就不能够真正了解西方人之所以有这些技术成就的根本道理，所以，我们如果要吸收西方文化，从他们的经典开始，这个两种智慧才能够融会贯通，而创造出更新的文明，传给我们的子孙，贡献给世界，所以我们现在要学西方的文化，请你从他们的经典开始，语文也从他们的经典开始，我们称为英文读经，所以教材是经典。
十-2 多听多熟悉（把英语当音乐一样听）
教法呢？非常简单，按照语文的学习方法就是反复让他听，听到他熟悉，熟悉跟着念，念到会背诵，一辈子不忘，这样子就可以奠定他语文的高度基础，那么我们怎么教他呢，假如是中文，假如是中文我们就可以亲自教他，我们就说小朋友跟我念，他就跟你念，或者他看拼音自己念，但是如果是英文呢，我们就说“小朋友跟它念”，跟什么念，跟CD来念，CD是发音最标准的老师，比任何一个老外还要好，所以我们就不要发那么多钱去请外国老师，你有外国老师，你有英语CBA的老师最好，但是不要以他们为主，而是以CD为主，他们只是作辅佐，作稍微的提醒，假如没有人辅佐提醒也没有关系，一个孩子只要听的正确，将来他就说的正确，所以最先开始学习的时候发音不标准没有关系，但是他读多了就渐渐标准。
十-2 英文文法的学习
我们现在的英语教育是走的相反的路，每一个字都要发音很清楚，每一句话都要分析他的文法，其实这是违反了语言的学习模式，美国孩子学英语并不从发音开始学，也不从文法开始学，而是糊里胡涂的整天到晚听着英语，将来他就讲的标准，而且文法就不会错，我们外国人学他们的语言也要按照这种模式，但是你不在语言当中，你只要用文章来学，文章读多了，文章背多了，自然会酝酿出他的文法的敏感度，自然会纠正自然的发音，但是一定要在13岁之内学好，要不然