作；
卞海兰：具体负责本学科环境教育渗透研究工作；
汤志芬：小学一级教师，负责环境教育的网络推广和信息处理工作；
潘时军：小学一级教师，自然科学教研组组长，负责环境教育和科学活动课的整合研究。 七、课题研究的条件分析
1、新一轮基础教育改革已全面铺开
全市全面实施新一轮基础教育改革以来，学校全体教师积极投身改革浪潮，找准位置、抓住机遇，迎接挑战，发展自己，并举行了一系列“学习新课标运用新理念”活动。同时，学校还举行专家讲座、名师授课以及举行教师教育基本功大赛，在活动中，教师都关注学生自主探索和合作学习，关注“学习情感和情绪体验”，也培养学生创新精神和实践能力。同时，也改善了学生以往的学习方式。通过上述的活动，教师的角色逐渐在转变，教师改变以往的教学策略，建立了新型的师生关系，重视获取知识的过程。 2、教科研工作取得较大的突破
学校加强了教科研工作的动态管理，建立健全了《横涧小学课题管理办法》等系列教科研管理制度。迄今为止，我校现立项课题共6项，多次召开课题组负责人分析会议，对各课题研究中所遇到的问题予以指点、解决。对结题工作进行指导，2002年、
2003年课题结题率达100%，其中2项市级课题获奖。广大教师已经深刻体会到教科研促质量，在教科研中提高自身素质和能力的实践意义。
3、环境教育成绩显著
为切实保障环境教育的顺利开展，学校建立绿色学校创建领导小组和环境教育教研组。领导小组由校长任组长，各科室主要负责人为成员，具体负责协调组织有关创建绿色学校的工作。环境教育教研组组长由自然教研组组长兼任，具体负责环境教育的开展。学校制订校园绿化、美化建设与规划；编辑环境教育校本课程教材；实行节电、节水措施，把节电、节水情况与班级的平时考核与学生的星级评定结合起来；采取垃圾减量及分类存放回收利用措施。学校志愿者服务队还多次开展卫生清理和保护环境的志愿者活动，并以南山竹海为志愿者活动社区活动。一年来，学校不断加强校园文化建设，进一步强化学校绿化、卫生等环境管理，绿色学校创建工作卓有成效，学校被评为溧阳市绿色学校，卫生模范学校，科普教育特色学校，本学期正在争创常州市级绿色学校。
4、自然小课题研究的深入也为环境教育更好开展奠定基础
一年来，我校承办了溧阳市综合实践和自然科学公开课及教学研讨会。潘时军老师的自然科学小课题研究和探究性教学与环境教育的结合
日益密切。提高学生的学习效率，树立学生学习
的自信心和成就感，提高了学生的动手能力，而且增强了学生的环境教育意识。同时，学校在科普教育方面已经走在全市前列。 5、校园网络逐步完善环境教育的深入推广提供了保证。学校进一步加强校园网络建设，积极引导学生文明健康地通过网络汲取知识营养。同时，在开展“网络环境下教与学研究”的培训，在专业老师的指导下，信息技术课与其他课程的融合进一步加强，网络教学逐步得到成功的尝试。另外，学校申请了国际独立域名，充实了网站内容，开辟了科普和德育教育网页，使学校环境教育向家庭和社会延伸。
6、课题研究费用由学校资助解决。 八、课题成果形式： 1、课题报告
2、形成课程资源案例和优秀论文集 3、汇编环境教育校本课程丛书
二00四年九月三十日
文章录入：邬泽富 责任编辑：邬泽富
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