David English Training School Interior Materials
肯定Yes, I will. / Sure .
否定 I’m sorry. I’m afraid I can’t.
四、时间标志：tomorrow , soon , next Monday , next year , next weekend , this afternoon , this evening ……
Unit 1 Nice to meet you. 教学目标：
1、 用“Good morning!” “How are you?”“I’m fine, thanks”“Nice to meet you.”向他人致以问候、表达关心，以及对他人的问候做出回应。
2、 Is he your brother? Yes, he is. This is Helen.
3、 掌握词汇：morning, afternoon
理解词汇：blouse, blade, block, blow, blanket, blue, balloon, black, bow, friendly
4、字母组合bl在单词中的发音。 教学重、难点：
1、 教学重点：用“Good morning!” “How are you?”“I’m fine, thanks” “Nice to meet you.”向他人致以问候、表达关心，以及对他人的问候做出回应。 2、 教学难点：
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Is he your brother? Yes, he is. This is Helen. 课时安排： 教学内容 课时安排 A、B部分 1课时 C、D部分 1课时 E、F部分 1课时 Period 1
Step 1 Warming up 1、师生问候。 游戏——击鼓传球
击鼓传球，鼓声停时，球落在谁的手里，则需用英语向老师问好。
Step 2 Presentation and drill 1、复习。
老师用不同的问候语向不同的学生进行问候。 T: Hello, S1. Nice to meet you. S1: Nice to meet you too.
T（向另一个学生）: Hi, what’s your name?
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S2: My name is S2. T: Nice to meet you. S: Nice to meet you, too. 2、呈现课文。
T：Now, listen to the tape please. What are they saying? 鼓励学生大胆地说出自己听到的句子，并板书句型“Good morning.”“How are you?”“I’m fine, thank you.”分别用以上句子向学生问候。 游戏——Chain game（锁链游戏） S：How are you? S1: Fine, thank you. Hello, how are you? S2: Fine, thanks. ……
（可分组游戏，看哪组说得又快又好）
出示一张照片（或图片）。
T: Look, this is …He is my brother.
板书句子“He is my brother.”，带读，让学生理解“This is…”和brother的含义。
走到一学生面前。 T: Hello, how are you? S: Fine, thanks.
T（指着旁边一个男生问）：Is he your brother? S: No, he isn’t.
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3、听课文A部分，跟读。
4、三人（每组至少有一名男学生）小组练习。
Step 3 Practice
操练和运用课文B部分。
1、 问学生们想不想念他们的老朋友Dino，请他们运用今天学习的句型向Dino问好。（Dino可由学生或教师扮演） 2、 结合以上表演向Dino介绍你的新同学。 3、 听课文B部分录音，分角色表演。
Step 4 Consolidation 练习。 Period 2
Step 1 Warming up 1、 师生问候。
T: Good morning, boys and girls. How are you? S: I’m fine, thank you.
2、 老师运用课文A、B部分的语言向单个学生问候。
Step 2 Presentation and drill 1、 老师叫两名学生上台。 T：Hello, how are you? S1: Fine, thank you.
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S2: Fine, thank you.
T（指着其中一个学生问）：This is S1, and this is S2. 鼓励学生互相问候。 S1: Nice to meet you. S2: Nice to meet you.
2、 板书句子“This is…”， 并告诉学生这个句型可用来介绍朋友。
Step 3 Practice 1、 阅读对话。
2、 学生三人一组表演对话。
Step 4 Consolidation 1、 课文D部分。
1） 带着问题阅读课文D部分小故事。 T：What can you see in the picture? How does Dino greet the dog? What is Dino saying?
How does the dog greet Dino? What is the dog saying? 2） 听课文D部分录音，跟读。 3） 三人一组表演对话。 2、 评价。 3、 练习。