第一，教师的职业幸福观，应强调物质生活与精神生活的统一。物质生活是人类生命活动的基础，也是精神生活的前提条件。离开一定的物质生活条件，人们要获得幸福是不可能的。精神生活的高尚和充实是幸福的重要方面。只有用健康的精神生活支配、统帅物质生活，才有可能达到真正的幸福境界。教师只有既重视物质生活，又重视精神生活，树立正确的幸福观，才会知难而进，献身人民的教育事业。
第二，教师职业幸福观，应强调个人幸福与集体幸福的统一。人的幸福只有把个人幸福与集体幸福和谐的结合起来，才会是完善的。在社会主义条件下，个人幸福和集体幸福从根本上是一致的。每个人在为集体、社会做贡献的同时，也就直接或间接的使自己的幸福得到实现。没有集体的，社会的幸福，也就不能从根本上保证个人的幸福。
第三，应强调创造与享受的统一。幸福并不排斥享受，但是无产阶级所讲的享受，是以劳动、斗争为基础的。这种幸福不是个人物欲的满足，也不是自私的精神享受，而是在改造自然、改造社会的斗争中体验出来的那种高尚的精神享受，它比在生活中的任何其他享受都更丰富、更深刻、更持久。 10、教师与学生关系中应该遵循哪些基本道德规范？（答案参考讲稿） 11、浅谈教师职业道德修养的主要途径和方法。（答案参考讲稿）
12、你通过学习《高等学校教师职业道德修养》课程，在理论和实践方面有哪些主要收获？
联系个人实际，列举2—3点主要收获：（1）对若干理论观点的认识有所提高；（2）若干实践问题的初步解决。
13、试述教师职业道德缺失状况以及教师应如何加强职业道德修养？（答案参考讲稿） 14、联系实际，谈谈加强教师职业道德建设的意义与具体内容。
教师职业道德，简称师德，是指教师在教育教学活动中应当遵循的道德准则和行为规范。加强教师职业道德的建设，它的意义是：
(1)师德对教师自身的发展与提高起保证和推动作用，使教师保持良好的从业心态；
(2)教师的道德行为对学生是直接的示范，对于养成良好品德处于关键时期的大学生来说，是品德教育的重要因素；(3)师德修养直接影响教师在学生中的威信。
加强教师职业道德的具体内容是：(1)对事业，无私奉献； (2)对学生，真诚热爱； (3)对同志，团结协作；(4)对自己，严格要求，以身作则。（联系实际者，则酌情给分） 四、材料分析题（15分X2）30%。
1、孙老师为某高校博士研究生，毕业后到某高校任教。先是因为住房问题与单位领导发生口角，后又在职称评定时，因未过三分之二多数票而被否决。孙老师非常气愤，认为是院领导有意整她，故到院办大吵打闹。因倍感委屈，上课时控制不住自己而声泪俱下，无法继续上课，中途回办公室休息。后又因心情不好，在家休息，只好请别的老师带课。后又在教师的集体活动中，不顾场合，只要看见院领导就想发脾气，宣泄心中的不快。如果你是当事人，你会怎么做？你认为孙老师应如何认识和处理与领导的关系？
2、王某托朋友介绍去一所大学任教。问及原因，答曰：“教师工作轻松，悠闲，每年还有寒、暑假，我图的就是这个”。也有人认为教师的劳动就是“三清”（清闲、清贫、清高）。对这些看法，应做何评价教师的劳动？
（1）王某对教师工作的认识是不对的。实际上，教师的工作不仅不轻松，而且很辛苦，没有艰苦奋斗、开拓创新的精神是做不好的（15分）；（2）教师工作的专业性很强，对教师的个人能力要求很高，没有相应的教育教学技能是做不好教师工作的（10分）；（3）如果抱着图轻松、清闲的态度从事教育工作势必造成不良后果（5分）。
3、人们常用“桃李满天下”来比喻老师的价值，这个比喻生动形象。结合此段话，谈谈应如何评价教师的价值？
4、有人曾问三个砌砖工人：“你们在做什么？”
第一个工人说：“砌砖。”第二个工人说：“我在赚工资。”第三个工人却唱着歌说：“我正在建造世界上最富有特色的房子。”结果，前两个人终生都是普普通通的砌砖工人，而第三个工人却成了有名的建筑师。
⑴三个人的劳动说明了什么道理？为什么？ ⑵联系教育劳动实际谈谈其重要性。 参考答案：
⑴三个人的劳动说明了“凡做事都要有个好态度”的道理。
⑵分析：这个故事中的三个人的结局固然有很多其他因素，但很重要的一点是三个人的工作态度有本质的区别。第一个工人为建一堵墙而工作，显然是机械地不带感情地做一件重复的事情；第二个工人为“赚
工资”而工作，把工作当成了维持生计的手段，态度中充满了被迫的味道；第三个工人为“建造世界上最富有特色的房子”而工作，充满了自信、自豪和想象力。由于各人的工作态度不同，产生的结果也不同。
⑶说态度问题很重要，这是因为：①对于教师来说，教育教学工作态度常常能影响造就一种人生。我们在日常的教育教学工作中看到这样一种情形，领导交给教师一项工作，教师从心底里不想干，于是就消极应付，工作起来拖拖沓沓，经常惹得领导不高兴，最后尽管工作做得很漂亮，可就是由于你的工作态度不佳，在领导心目中的印象不好，落个费力不讨好的结局。②要加强教师职业道德修养，坚守工作岗位，端正劳动态度，注重工作价值，把工作热情倾注于教育教学工作之中，焕发出更大更多的内部力量。③有了好的态度，我们才有了做人做事的出发点，我们的身体内部的潜质和热情才可能最大限度地被调动起来进而汇成专业方面的智慧。
5、记得在一个寒冬的早晨，西北风呼呼地刮着。同学们在上早读，书声朗朗。我刚到校，来到班上，手插在裤兜里，脸对着全班同学。这时，一个学生走进教室。我大声说：“××，你为什么又迟到？把手放下站好??？”忽然，我听到有人叽咕：“??自己也迟到??”一个女同学正在向旁边的同学使眼色，脸上露出不服气的神情。我心头一惊，正要发作的火一下子熄灭了。这事儿使我陷入深思。平时，一些看起来很细小、很微不足道的事情，由于没有重视，结果给了学生潜移默化、耳濡目染的影响。课上，有的学生被叫到前边板演，写完后随手粉笔往台上一扔，没有轻轻地放回粉笔盒；小干部用教鞭敲击讲台面要同学安静下来??这不都是我的行为在学生身上的再现吗？我感到，在学生面前，教师的一举一动都要十分审慎。数十双眼睛好像数十面明澈澈的镜子，照得教师毫发毕现，不容你有丝毫的懈怠。
⑴案例中，教师扮演的是什么角色？为什么？ ⑵案情给了我们什么样的启示？
答：在案例中，这位教师言教了，却没注意身教，要求学生做到的，自己却不以身作则。教师一走进课堂，自然成了学生注目的中心。学生首先以审美的态度向老师投以注意的目光，教师整洁大方的服饰衣着、庄重优雅的举手投足、亲切热情或幽默睿智的神情，都能使学生产生愉快感，都会对学生产生一种初始魅力。
捷克教育家夸美纽斯说，教师的职务是用自己的榜样教学生。教师人格就象一面镜子，学生可以从中认识到什么是善、什么是恶，什么是美、什么是丑，什么是高尚、什么是卑劣，什么是应该做的、什么是不应该做的，教师用身教来印证平日的言教，对学生最具说服力和感染力，有力地推动着学生在人格塑造中由“知”向“行”转变。
人体是一个信息发射站，行为举止是一种非语言的沟通手段，被称之为“无声的语言”。人们常用“为人师表”来形容教师，为人师表就是要求教师在日常生活中，特别是在学校里要严于律己，以身作则，以自己的一举一动去感染学生，教育学生。学生对教师特有的期望和依赖，往往使他们在观察教师时产生一种“放大效应”：即教师的一件小小的善举，会使他们感到无比的欣喜；教师的一点小小的瑕疵，则会使他们产生莫大的失望。教师的一举一动都处在最严格的监督之下。
而这位教师虽然强烈要求学生做到这个做到那个，可自己却不以身作则。他的一切言行举止都逃不出学生雪亮的眼睛，潜移默化，他的优点与缺点，学生全都看在眼里，也记在心里，显现在身上。他忘记了，身教重于言教。所以他在学生眼中是个自相矛盾、没有威信的老师。
答：看了这个案情，我深深地感受到：身教太重要了。 加里宁说：“世界上任何人也没有什么东西能比孩子们的眼睛更加精细、更加敏捷，对于人的心理上的各种微妙变化更富于敏感的了。”教师工作有强烈的典范性。为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。所以，俄国著名教育家乌申斯基说过：“教师的人格，就是教育工作的一切。”教师对学生的这种影响是“任何教科书、任何道德箴言、任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量”。
教师风度，不仅影响教育效果，而且影响学生的终身。教师风度修养是教师职业的特殊要求。教师在社交活动和学校生活中要做到自尊自爱、自强自信、友善宽容、言行应当避免鲁莽粗暴和粗俗猥锁。举止应当稳重优雅而不失小节，待人应真情实意而装腔作势。要善于控制自己的情感，遇事要沉着冷静，有条不紊，从容不迫，有耐心，给学生以严肃、稳重、亲切的精神感染力。在与学生交往中，既要热情豪爽、坚毅果断、深思熟虑；又要活跃开朗，轻松幽默，热情大方。更重要的是，不要放过任何一个细节，我们教师要从细节出发，在学生面前塑造一个良好的形象。包括优雅的风度、脱俗的气质、优美的语言、整体的衣着、和谐的动作表情、公正潇洒的板书、活泼开朗的性格及谦逊宽容的态度。因为这些对学生的心灵有很大的影响，有助于陶冶学生的思想情操，使学生由受其师而乐于学，师生友好合作顺利地完成教育教学任务。
××省高等学校教师岗前培训统一考试 《高等学校教师职业道德修养》考试题（A卷）
题 号 分 值 得 分 得 分 阅卷人 复查人 一、 名词解释（每题4分，共20分）
1．道德 2．人生目的 3．教书育人
4．教师职业劳动的示范性 5．教师职业道德规范 得 分 阅卷人 复查人 一 16 二 24 三 30 四 30 总 分 100 二、 简述题（每题5分，共20分）
1．尊重学生的含义及其意义 2．道德人格及其构成的五要素 3．热爱学生的具体要求或表现 4．简述道德的特点 得 分 阅卷人 复查人 三、 论述题（每题15分，共30分）
1．高校教师的最大乐趣和幸福是什么？联系自己或教师队伍中的实际，谈谈这些乐趣和幸福与教师职业道德的关系。
2．通过教师职业道德的培训和学习，你感触或体会最深的是什么？你打算怎样加强个人职业道德修养。（内容不得与以上答题重复） 得 分 阅卷人 复查人 四、 材料分析题（每题15分，共30分）
1．某高校一位体育老师在体育课上谈到学生穿的运动服质量不好时，说了这样一句话：“这是因为你们辅导员拿了经销商的回扣”。请从教师职业道德的角度对此作出评论。
2．各高校为了提高办学层次和水平，出现了对博士、教授等高层次人才的争夺，作为高层次人才的教师本人，在流动中应遵循哪些职业道德的要求？