教师出示信封，请一位同学打开信，教师读信。
内容是：小朋友们好，我是数学王国里的兔精灵，听说你们已经学会了很多的数学知识，我是来请教大家的，首先请你们计算几道题好吗？
小朋友们算得真快！这些算式是大家前一段时间一直学习的，它们的计算结果有什么共同的特点？
二、整理算式
1.独立观察思考，探索整理算式的方法。
教师选几位同学交流自己的想法，学生可能会出现：按被减数整理，例如11－2，11－3，11－4??
按结果整理，例如先写结果是9的，再写结果是8的?? 2.小组讨论，整理算式。
通过交流比较，先选定一种整理方法，再明确每位小朋友的分工（谁说算式、谁找算式、谁摆算式、谁检查排列是否正确），最后打开信封拿出算式卡片整理。
在学生讨论时老师巡视，明确整理的方法及小组的分工，帮助有需要的学生完成任务。请一个小组集体上讲台在大黑板上整理算式。
（特别注意给学生提供充分讨论时间和整理时间） 3.全班交流整理结果。
以展示“小组整理作品”的形式开展交流活动，每个小组派一名代表在实物投影上展示作品，边展示边讲解整理的方法。
4.根据整理结果探索减法表中的规律。
组内交流：学生整理完，教师及时引导学生观察减法表，说说有什么发现。
组间交流：各组选派代表，说说你们发现的规律。
5.集体总结：出示一个完整的减法表，分别从横着看、竖着看、斜着看来展示规律。（配合课件演示）
教师拿出精灵兔的信接着读：小朋友们太棒了！会动脑，善于合作，出色地完成了任务。你能告诉我这节课你的收获吗？
三、游戏
大家的收获可真多呀，老师给你们每个人还准备了一份神秘礼物呢，快来看看吧！（每人都有一张写有算式的卡片，引导学生根据题目先计算，在按算式的结果排队，最后按顺序离开教室）
如：结果是9的离开教室，结果是8的离开教室?? 游戏完成后，结束整节课的教学。 补评：
板书设计：
做个减法表
11－2 12－2 13－2 11－3 12－3 13－2
11－4 12－4 13－2
课后反思：
单元反思：
第二单元 学习计划
单元学习内容：
1、经历观察物体的过程，初步体会从不同的方向观察物体所看到的形状可能是 不同的。
2、能根据具体实物、照片或者直观图，辨认从前面、后面、左面、右
面、上面
观察到的简单物体的形状。
3、在实际操作活动中，逐步积累观察物体的经验，初步发展观察、推
理和空间
想象能力。
4、积极参与观察活动，了解观察方法，体会观察的乐趣，提高学习数学的兴趣。 单元学习目标:
1、经历观察物体的过程，初步体会从不同的方向观察物体所看到的形状可能是 不同的。
2、能根据具体实物、照片或者直观图，辨认从前面、后面、左面、右
面、上面
观察到的简单物体的形状。
3、在实际操作活动中，逐步积累观察物体的经验，初步发展观察、推
理和空间
想象能力。
4、积极参与观察活动，了解观察方法，体会观察的乐趣，提高学习数
学的兴趣。
单元教材分析：
本单元教科书主要设计和安排了两类层次和水平不同的观察活动： 一是观察实物，体会从不同方向观察物体所看到的形状可能是不同
的，获
得观察的直接经验。
二是间接观察物体，如教科书中“观察大象”，图中小猴与小猫分
别从两个
不同的方向观察同一只大象，学生通过观察这幅图来辨别它们各自看到的大象是什么形状，这就是“看图观察”，以此帮助学生积累观察物体的经验，发展他们的空间观念。 单元教学重点：
会辨认简单物体从不同角度观察到的形状。 单元教学难点：
体会到从不同角度观察到的的形状可能是不同的，发展空间观念。 单元学习课时： 看一看（一） 1课时
看一看（二） 1课时 共2课时 教学内容 看一看（一） 课时 1
教学目标：
1、通过观察实物的前、后、左、右几个面，体会从不同方向观察同一个物体所
看到的形状可能是不同的。
2、通过实际操作，判断从不同方向看到的单一物体的形状，初步发展观察能力、空间想象能力和推理能力。
3、积极参与观察活动，在观察活动中体会观察的乐趣，激发学习数学的兴趣。
教学重点：会辨认简单物体从不同角度观察到的形状。
教学难点：体会到从不同角度观察到的的形状可能是不同的，发展空间观念。 补评：
板书设计：
看一看（一）
从前面看 从后面看 从侧面看
观察的方向不同，看到的结果也不一样。
课后反思： 教学内容 看一看（二） 课时 1
教学目标：
1、通过观察实物的前、后、左、右几个面，体会从不同方向观察同一个物体所
看到的形状可能是不同的。
2、通过实际操作，判断从不同方向看到的单一物体的形状，初步发展观察能力、空间想象能力和推理能力。
3、积极参与观察活动，在观察活动中体会观察的乐趣，激发学习数学的兴趣。
教学重点：培养学生观察物体的能力。。
教学难点：体会从不同的角度观察到物体的形状不同，并能正确辨认。 教学过程：
一、复习引入 猜一猜
1.（出示图片）这是淘气从上面看到的一个物体的形状，是一个正方形，猜一猜，这个物体可能是什么？
魔方、粉笔盒。。。。。。
2.（出示图片）这是笑笑从侧面看到的一个物体形状，是一个长方形，猜一猜，这个物体可能是什么？
书柜、衣柜。。。。。。
3.（出示图片）现在，淘气和笑笑一起走到他的正面去观察，它是什么呢？
长方体的箱子（其中上下两个面是正方形）
二、观察物体，探究新知
1.观察汽车模型，并和小组同学说说你看到的是什么部位，是什么样的。
2.课件出示课本第20页主题图：有三位小朋友也在观察汽车，同学们能不能说说他们分别看到了汽车的什么部位？分别是第几幅呢？
（1）让学生独立观察后再小组中讨论交流。 （2）学生汇报
A. 小华看到了警车的车门。 B．小亮看到了警车的车牌。 C．小明看到了警车的警灯。
（3）为什么小明看到了警灯呢？（是从上面观察的）
3.小结：观察物体除了从侧面、后面观察外，还可以从上面观察。 4.通过刚才的学习，谁能说说我们怎样去观察一个物体呢 学生汇报。
三、分层练习，巩固提高
1.猜一猜。课件演示物体，学生说说是什么物体，是从什么位置观察的。
2.观察小组同学带来的玩具，说出自己观察到的面，然后变换位置再观察。
3.小组活动：观察桌面上的茶壶，在不同位置观察的同学分别用动作表示出看到的茶壶的形状。 四、拓展延伸
放一热水瓶于教室正中，学生围坐在四周，将自己所看到的形状画出来。 补评： 板书设计：
看一看（二）
从侧面看 从后面看 从上面看
观察的方向不同，看到的结果也不一样。
课后反思