让更多的孩子得到更好的教育
临死的时候，他能够说：我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业————为解放全人类而斗争。”我想，不管是少年、青年还是中年人，都请来这大自然的秋色中放眼一望吧。她教你思考怎样生活，怎样去创造人生。
27.根据上下文的语境。解释加线词语在文中的含义。（2分） 酽酽： ．．
栉风沐雨： ．．．．
28.下列词语中，填在第①段甲、乙、丙三处横线上最恰当的，分别是哪个
词？ A.拼 B.组 C.穿 D.披 E.盖 F.铺 答：甲：
乙：
丙：
29．“这其中浓缩了多少造物者的心血”句中的“造物者”具体指的是什么？ 答：
30．第②段作者运用了多种修辞手法，请写出三种修辞手法并说出例句。 答：
31.第④段甲写人们对“春”和“秋”分别有两种感慨，请用简洁的语言概括出来。
答：
32.读完本文，你对“大自然的秋色”有什么感想？请把它写出来。（80字左右）（3分）
答：
（六） 胡萝卜的诱惑 （l8分）
①据说赶驴子的人每逢驴子不肯走的时候，鞭子是派不上用场的。他就把一串胡萝卜挂在驴子的眼睛之前、唇吻之上。至于什么时候可以吃到这串胡罗卜，那得看驴夫的心情。为此，驴子便有了“笨驴”这个绰号。
②驴天生的聪明自不用说。而驴子负重赶路，饥肠辘辘。对挂在眼前、唇边的胡萝卜，哪有不垂涎欲滴之理呢？说句公道话，驴子的欲望不算贪婪，仅仅是一串胡萝卜而已。尽管它急于想吃到那串胡萝卜却欲速不达，但无论如何，等到完成驴夫的任务之后。它的欲望是可以得到满足的，鉴于此，驴子即使是笨也笨得心安理得。
③人类在讥笑驴子笨的同时，有没有认真思考过，自己到底比驴子聪明多少呢？
④茫茫人海,人海茫茫，各种各样的人其实也都在追逐着各自的“胡萝卜”，有精神的，也有物质的，可谓五光十色、光怪陆离。他们肩负着那不知底细的使命，满怀念头。一生为了那串“胡萝卜”，颠沛在世间沉浮无常的宠辱之中。于是，在我们这个星球上，每天都要发生许许多多的故事。有人为吃到了那串“胡萝卜”而欢呼狂喜；有人为那串尚未到嘴的“胡萝卜”而凄凄迷迷、费力伤神。
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有人走运了，有人倒霉了；有人在创造历史，同时历史也在成全或抛弃人。这边万里晴空，阳光灿烂；那边都可能风云骤起，地陷天崩。世界没有一天是平静的。人们围绕着一串串“胡萝卜”旋转，演绎了一个又一个惊心动魄的故事。“胡萝卜”成了大千世界中芸芸众生奋争不懈的目标，似乎再没有比这更为本质和重要的了。
⑤不过，却有另一部分人，在他们的眼睛之前、唇吻之上，从来还未出现过“胡萝卜”，因而，他们的生活似乎是平静的，变化也是缓慢的。今天和昨天好像没有什么不同，明天也可能和今天一样。其实，每个人的生活都是一个世界。即使你吃不到“胡萝卜”，但要活下去，就得为那个世界的存在而拼搏。从这个意义上说，在他们的世界里，也没有一个是平静的。现实中的人都不会像那绝圣弃智、浑沌无知、物我齐一的老庄那样，时常把自已看作是一粒尘埃。 ⑥是的，人与驴，各有各的精明与蠢笨。但是，二者都很真实。费尔巴哈之所以为马克思所赞美，也许正是的他把人及人的真实、人的存在置于至高无上的地位吧！
⑦为了解脱人类因种种欲望而产生的困扰和苦恼，佛道两家都不遗余力地讲“无为”。佛
家强调色空本无。这与道家的“无”中生“有”、讲“无为而无不为”是相通的，即一切顺其自然之性，听其自然。到后来，禅宗有偈说：“荣枯这处皆成梦，忧喜两忘便是禅。” ⑧尽管佛道者讲得唇干舌焦，然而，大千世界中的芸芸众生并不因此而变得无欲无求。
“胡萝卜”的诱惑依然无处不在。佛家要功德圆满以成正果；道家要得道成仙长命百岁。其实这本来就是一种欲望，更何况离不开人间烟火的凡夫俗子呢？ ⑨有欲有求，本无可厚非，每个人在经历奋斗之后总会有属于自己生命的最高点。但必须明白，每个人都恰恰是要从这一点降落。盛衰转换本是自然的更替。 ⑩绚烂是我，平淡也是我。绚烂与平淡都是外界的一种评判。而做人的意义与乐趣并不会因外界的评判而变质的。人若能更多地想一想：一切浓艳都会腐朽，一切鼎盛都会衰残，那么就会少了许多烦恼，添了几许泰然。倘若能这样，至于是否吃到了那串“胡萝卜”，也就不甚要紧了。 33．辘第②段中“驴子即便是笨也笨得心安理得”句中的“心安理得”的具体含义是什么？（3分）
答：
34．第④段中说人类的“胡萝卜”，“有精神的，也有物质的”，它们分别具体是什么？（3分）
答：
35．根据第⑥段的内容，用简洁的语言概括费尔巴哈的观点。（3分） 答：
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36．文中写面对“胡萝卜”的诱惑，人类有三种不同态度，具体是哪三种态度，用简洁 语言加以概括。（3分）
答：
37．认真阅读全文，说说作者的主张是什么？ 答：
38．从结构层次上看，③段的作用是什么？④段与⑤段之间是什么关系？⑦段与⑧段之间是什么关系？（3分）
答：
参考答案
【综合能力训练】
（一）1.①那天,我家和邻家举家尽情快乐的放风筝②我成年后和妈妈、女儿一起重温放风筝的快乐。
③当年那天放风筝的快乐给当战俘和遇到不幸的人留下永恒的记忆和生活的勇气。2.好，用具体的细节开头，突出了伙伴们的快乐。（或说不好，言之成理也行）3.突出了父母与我们一起放风筝的机会难得。4.表现了“我”对天堂的理解和放风筝时的快乐感受。例子略（二）5.不是这样，只是把这种快乐珍藏心中，“后来”是指“那天”直到“我”成家作母亲之间的一段时间。6.不是裁不当，脱离中心。7.感激母爱 8.比拟；被子温度；母亲的爱心和体温；（10）段第二句。9.强调母亲给予“我”的关爱。10.母亲的无微不至的爱是无私的、永恒的。11.有两层意思：一是指晒衣被的绳子周围有阳光的地方；二是指母爱。12.略（三） 13.《背影》：父爱（或父子之情）14.记叙；抒情！15.绳子 16.低着头沉默而坚定的为儿子捆缚箱子 17.兴奋、懊恼、惊喜、感念！18.突出了绳子的作用。表达了我的惊喜 19.父爱支撑和鼓励着我。20.①强调表达了“我”对父爱的怀念，突出了中心。②收束全文，形象的表现了父爱的作用。（四）21.吸引；羁留 22.地图上的每一个圈圈 23、地图太丰富，太精彩，能引出无穷无尽美好的联想。（意近即可） 24.略 25.略 26.略 （五）27.略 28.甲：D；乙：F：；丙：A 29.劳动人民 30.排比，比喻，拟人 31、悲春，乐秋（或“四时不同，爱者各异”，“用自己的心情去体贴自然”）32.略（六） 33.合情合理，情理之中 34.精神上的欲望物质上的需求。 35.把人及人的真实，人的存在，置于至高无上的地位 36.① 有人因走运而欢呼狂喜 ②有人因倒霉而伤神 ③目中无“胡萝卜”而生活似是平静的。37.略 38.略
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