C．反对封建君主统治 D．现实世界人皆神圣平等
【解析】 根据材料信息“所有的基督徒”“并无区别”可知，马丁·路德意在强调平等，故D项正确。
【答案】 D
主题二 人与社会的双重觉醒——启蒙运动 [主题立意]
启蒙运动是17、18世纪西欧资产阶级以理性为武器反对封建专制的思想解放运动。启蒙运动的思想体系包括人文主义、进步的社会思想等。其主要观点是反对专制王权、贵族特权、等级制度和愚昧迷信，提倡政治民主、权利平等、个人自由和科学精神。“理性”是启蒙运动的核心。启蒙运动体现的自由、民主、平等精神推动了法国大革命的爆发，影响了欧美资产阶级革命与改革，也对中国等产生了重要的影响，成为人们追求解放的精神武器，在人类历史发展进程中发挥了重要作用。
启蒙运动是西方人文精神的起源及其发展这一部分的核心内容，在高考中出现的频率很高，其命题角度主要有：①引用新材料，设置新情境考查启蒙运动的背景、影响以及启蒙思想家的主张。②将启蒙运动与文艺复兴进行对比，分析不同时期人文精神的不同内涵；将启蒙运动与中国古代的人本主义或明清之际进步思想家的主张作比较考查。③渗透文明史观的命题理念，以西方国家的政治制度为切入点，考查人文精神对民主制度的影响；以依法治国为切入点，考查“法律是理性的体现”。
[知识交汇]
1．启蒙思想家把欧洲的封建制度比作漫长的黑夜，呼吁用理性的阳光驱散现实的黑暗。启蒙思想家为什么把封建制度比作“漫长的黑夜”？“理性的阳光”指的是什么？
【提示】 原因：欧洲封建统治是神学与封建专制统治相结合，没有民主和自由，压制了思想。“理性的阳光”指的是资产阶级启蒙思想。
2．为什么法国会成为欧洲启蒙运动的中心？
【提示】 (1)社会基础：法国是欧洲各国封建统治最顽固、最反动的堡垒，是封建制度的最高典型，法国社会中第三等级与特权等级之间的矛盾特别尖锐，而封建制度的危机又空前严重。
(2)经济基础：法国资本主义经济的发展，新兴资产阶级力量的日益加强，形成了一批既有经济实力，又有文化教养的新兴阶级的代表。
(3)科学依据和理论实践经验：教权势力的顽固和疯狂，迫使新兴阶级的思想家抛开宗教外衣，转向公开的理性宣传，同时近代自然科学的兴起和英国革命的成功，为启蒙运动的兴起提供了科学依据和理论实践经验。
3．启蒙运动的影响
材料 启蒙运动是欧洲文化史上光辉灿烂的一页。在启蒙时代，欧洲知识界对西方文明
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传统信仰和价值观重新思考，强有力地扫荡了笼罩着西方世界的封建思想和宗教神学的迷雾。??崇尚科学和对人类理智的乐观主义态度则促进了现代科学的重大发现。
——《中国中学教学百科全书·历史卷》
材料从哪些角度分析了启蒙运动的影响？
【提示】 (1)从思想解放角度，启蒙运动丰富和发展了人文主义精神的内涵，将反封建、反宗教神学的斗争推进到反对封建专制制度、建立资产阶级“理性王国”上来，建立符合资产阶级利益的政治制度，为资产阶级取得统治地位提供了理论上的准备。
(2)从世界角度，推动欧美、亚洲的仁人志士为改造旧社会而斗争，也是全人类的宝贵精神财富。
(3)从科学发展角度，启蒙运动同时推动了近代科学的发展。
4．西方的人文精神是一种普遍的人类自我关怀，从智者运动到文艺复兴、宗教改革、启蒙运动等，都表现为对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切，也是对人类遗留下来的各种精神文化现象的高度珍视。请对不同阶段的人文精神作出诠释。
【提示】 阶段 智者 运动 对人文精神的诠释 智者学派将研究的重点从自然界和神转移到人本身，这是西方思想史上人文主义精神的最初体现，对雅典民众的思想启蒙和解放起到了积极作用 强调人的尊严和人的价值；肯定人的现世生活，要求个人自由和个性解放，是一种全新的个人主义的伦理观；对教会与贵族的虚伪和腐败进行猛烈批判，从侧面揭露禁欲主义对人性的扭曲 主张信仰得救，实际上否定了教皇的权威，使人们获得了精神上的自由和灵魂得救的自主权，具有鲜明的人文主义色彩 由思想领域深入到政治领域，要求从根本上变革国家体制，实行法治和一整套民主政治制度；倡导经济自由、人身自由、政治平等、议会制民主、三权分立等 文艺 复兴 宗教 改革 启蒙 运动 [跟踪训练]
3．(2016·宝鸡质检)“人们对基督教神学教条的开始怀疑。怀疑的缘由主要有两大发现：一是新大陆的发现，二是地球在围绕太阳转。《圣经》居然对这两个事实只字未提！一下子就发生了信仰危机。”下列对材料理解正确的是( )
A．阐述了新航路开辟的原因 B．阐述了文艺复兴运动的原因 C．阐述了宗教改革的原因
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D．阐述了启蒙运动的原因
【解析】 材料讲了两个事件，分别是新航路的开辟和哥白尼日心说。哥白尼的日心说发生于16世纪中期，而新航路开辟发生在15世纪末16世纪初，时间不符，故A项错误；文艺复兴发生于14—16世纪，故B项错误；宗教改革发生于16世纪初期，故C项错误；新大陆的发现和日心说的提出引发了人们的信仰危机，从而引发了17、18世纪的启蒙运动，故D项正确。
【答案】 D
4．(2015·泰州二模)当代史学家西斯·马丁在《思想的进步史》中说，与文艺复兴运动相比，启蒙运动在许多方面都有明显地超越。“超越”主要表现在( )
①以“理性”为核心 ②抨击教会的腐朽 ③提出人民主权学说 ④将斗争矛头直指封建专制制度
A．①②③ C．①②④
B．①③④ D．①②③④
【解析】 文艺复兴提倡人性，启蒙运动以“理性”为核心，这是对文艺复兴的“超越”，故①正确；抨击教会的腐朽是二者的共同点，不能体现出启蒙运动对文艺复兴的“超越”，故②错误；启蒙思想家提出人民主权学说，按照资产阶级利益构建政治制度，是对文艺复兴只是追求现实幸福生活的一种“超越”，故③正确；文艺复兴反对封建教会的束缚，启蒙运动则将斗争矛头直指封建专制制度，在反封建的道路上比文艺复兴更近一步，故④正确，B项符合题意。
【答案】 B
[展答题模板]
审题干、析选项，选择题常用解法
(见第3讲[展答题模板])
[示经典例题]
【例】 (2015·山东高考)“这是一场人类相信自己有能力驾驭自然并通过自己的努力完善自身的世俗运动。”这场运动是( )
A．实现人类自我觉醒的文艺复兴 B．摆脱天主教会控制的宗教改革 C．揭开宇宙运行规律的科学革命 D．规划人类理性王国的启蒙运动 【解析】 审题干 关键信息是“相信自己有能力驾驭自然”“世俗运动”。隐性信息是“努 13
力完善自身”是一种理性思考 A项 B析选项 文艺复兴时期的思想家主要是抨击教会的虚伪，帮助人们冲破宗教神学的网罗。实现人类自我觉醒的文艺复兴与题干关键信息不符 宗教改革将斗争矛头指向罗马天主教会，使人们进一步摆脱天排除 排除 项 主教会的思想禁锢。B项表述与题干关键信息不符 C科学革命是科学理论体系的根本改造和科学思维方式的变革。项 C项与题干关键信息不符 17—18世纪的启蒙运动中，启蒙思想家宣扬自由、平等、博D爱，推崇普遍和必然的真理，要求获得人的彻底解放，进一步排除 项 弘扬了人文精神，“是一场人类相信自己有能力驾驭自然并通过自己的努力完善自身的世俗运动” 【答案】 D 【听课笔记】 __________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ [练分省考题——借鉴]
正确 1．(2015·北京高考)1521年，德国维登堡的一家作坊印制了很多幅对帧木板画。其中一幅的左侧是基督跪在地上为门徒洗脚；右侧是高高在上的教皇伸出脚让跪在地上的信徒亲吻。这幅画意在( )
A．抨击罗马教廷 C．反对宗教改革
B．推销“赎罪券” D．倡导宗教宽容
【解析】 根据题干材料，通过木板画上基督和教皇两种不同的做法可以看出，这一对比讽刺了当时的教皇特权。在16世纪初，马丁·路德开启了宗教改革的序幕，反对天主教特别是教皇的神权统治，故答案为A项。B项是天主教教皇为敛财而采取的一种手段，C项是天主教教皇为维护自己的利益而进行的，宗教宽容是允许个人选择宗教信仰形式的政策，材料没有体现这些信息，排除B、C、D三项。
【答案】 A
2．(2014·重庆高考)启蒙运动主要是一场知识分子运动，但是启蒙知识分子的活动并不局限于书斋，而是具有空前的公共性。他们依靠各种社会文化机制，展开广泛的交流活动。能够支持这一说法的是，在当时的欧洲( )
①社会名流和知识精英经常组织学术聚会 ②许多国家建立了科学院和学术社团组织 ③一些大学成为研究和传播新思想的重镇 ④各国学者著书立说享有同样的出版自由
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A．①②③ C．①③④
B．①②④ D．②③④
【解析】 解答本题的关键是准确理解材料含义。“启蒙运动主要是一场知识分子运动”，说明①正确；由“并不局限于书斋”“公共性”，可知②③正确；各国对著书立说都有自己的规定，不能说“享有同样的出版自由”，④不符合题意。故选A项。
【答案】 A
3．(2013·天津高考)孟德斯鸠认为，共和政体是全体人民或仅仅一部分人民握有最高权力的政体；君主政体是由单独一个人遵照固定的和确立了的法律执政；专制政体是按一个人的意志行使权力。他主张实行的政体是( )
A．民主共和 C．君主立宪
B．贵族共和 D．君主专制
【解析】 材料虽然展示了三种政体形式，但是孟德斯鸠主张进行社会改革，建立开明君主制，即君主立宪制，故C项正确。
【答案】 C
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