3.1输出电压
将万用表打到直流电压档，接到电路的正端输出端，然后给该电路通电,通过调节滑动变阻器的旋钮改变其阻值可改变输出电压，还有电压表读书知，该电路正端电压完全符合7.07V~12.7V的设计要求。
3.2纹波电压的测试
纹波电压即叠加在输出电压上的交流电压分量。用示波器观测器峰峰值，一般为毫伏级；也可用交流毫伏表测器有效值，但因纹波电压不是正弦波，所以又一定误差。将示波器接到输出端，并将示波器打到毫伏档，观察其纹波电压，通过观察示波器知纹波电压约为3mv,符合设计要求。
测试波形如下：
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3.3电源内阻的测量
只要测量输出电压在负载开路时(E)和接入负载时(U)的两个数值，就能算出内阻r.负载开路时测得的是电源电势E，接入负载R时，测得端电压为U。则：U=(E-Ir)=E-r*U/R ; r=(E-U)R/U
将正端输出端空载，接通电源，测得其输出电压为9.88V,断开电源，然后再在输出端加100欧姆的电阻，通过万用表测得输出电压为9.07V,计算的电源内阻约为8.9欧姆；通过同样方法测得负端电源内阻约为7.2欧姆，均小于10欧姆符合设计要求。
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4结论
本设计电路运用模拟电路的基本知识，通过变压，整流，滤波，稳压等步骤，输出理论可变电压范围为7.07~12.7(V),而实际可调节电压范围为7.8~12(V)的直流稳压电源。通过设计电路发现：串联型线性稳压电路具有结构简单，输出电压稳定，调节方便，纹波值小，经济实惠等优点。
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5设计心得体会
本次课程设计，培养了我运用互联网查找资料和综合应用课本理论知识解决实际问题的能力。启发了我，在今后的学习过程中不能懒懒散散，学的要懂不懂，要把课本上的知识学精通，同时也要多学习课外知识来扩张自己的知识面；在计算和动手方面要更加的耐心加细心，才能把事情做得更好；在生活和学习中，要和身边的人团结互助，能帮的就要尽力帮。
过而能改，善莫大焉。在课程设计过程中，我们不断发现错误，不断改正，不断领悟，不断获取。最终的检测调试环节，本身就是在践行“过而能改，善莫大焉”的知行观。这次课程设计终于顺利完成了，在设计中遇到了很多问题，最后在老师的指导下，终于游逆而解。在今后社会的发展和学习实践过程中，一定要不懈努力，不能遇到问题就想到要退缩，一定要不厌其烦的发现问题所在，然后一一进行解决，只有这样，才能成功的做成想做的事，才能在今后的道路上劈荆斩棘，而不是知难而退，那样永远不可能收获成功，收获喜悦，也永远不可能得到社会及他人对你的认可！
相信以后我会以更加积极地态度对待我的学习、对待我的生活。我的激情永远不会结束，相反，我会更加努力，努力的去弥补自己的缺点，发展自己的优点，去充实自己，只有在了解了自己的长短之后，我们会更加珍惜拥有的，更加努力的去完善它，增进它。只有不断的测试自己，挑战自己，才能拥有更多的成功和快乐！To us, happiness equals success! 快乐至上，享受过程，而不是结果！认真对待每一个实验，珍惜每一分一秒，学到最多的知识和方法，锻炼自己的能力，这个是我在课程设计中学到的最重要的东西，也是以后都将受益匪浅的！
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致谢
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参 考 文 献
[1]康华光.电子技术基础 模拟部分[M].北京:高等教育出版社，2001.1:20-25 [2] 张宪. 电子电路制作指导[M].北京: 化学工业出版社，2005.8:203-240 [3]张友汉.电子技术基础教学参考书[M].北京: 高等教育出版社，2005.6:184-198 [4]杨刚.模拟电子技术基础实验[M].北京:电子工业出版社，2003.11:35-67
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