（学生说得比较零散，有的说选A的表示一家人比较客气，选B的表示在家里很随意很自由等。板书――A选项代表的观点：家人之间也应该讲文明礼貌；B选项代表的观点：家里是自由自在的地方，可以完全放松自己。) 师：选A或选B的同学能分别说说自己的理由吗?
（教师要给出争论的时间，让学生尽情阐述自己的观点。）
（这时学生发生了激烈的争论，选B的学生坚持认为，在学校都被管够了，在家里还要注意这注意那，累死了，家都不像家了；而选A的学生认为，这样做家里人会很高兴和舒适，觉得选B的同学太自私了。）
师：刚才你们说的听起来都有各自的道理，但都是站在自己的角度说的，让我们来看几个采访片段，听听家里人的感受吧。 （三）体验和感受
播放采访学生家长的录像片段，小记者向家长提出的问题：
（1）妈妈正在做饭时，孩子自顾自吃起来和等妈妈一起吃，您的感受有什么不同？
（2）孩子进您房间时，敲门好还是不敲门好，您的感受有什么不同吗？ 师：（提醒学生）这都是我们学校我们这个年级的学生家长，你们的爸爸、妈妈想法一定和他们差不多。
（通过播放采访录像，学生发现站在自己的角度想问题和站在家人的角度想问题是不一样的。这时学生说出自己的想法有些只顾自己。比如吃饭，本来想一家人没必要等，但如果和爸爸一起等妈妈吃，妈妈是很高兴的。教师再启发学生联系自己的亲身经历回忆一下，自己对家人或家人对自己，讲文明礼貌和不讲文明礼貌时的不同效果。结果有的学生说爸爸进他房间，不敲门自己会觉得很不高兴，是“打扰我了”；父母外出不打招呼是“不怎么在乎这个孩子”。然后引导学生将心比心。
师：你希望父母尊重你，那你对父母应是怎样的态度呢？
（得出结论：我们的家庭只有互相尊重，相互讲文明礼貌，才会让家里充满爱和温暖。讲文明礼貌，实际给家里的每一个成员都带来了舒适温馨的感觉。） （四）讨论和总结
请每个小组用一句话概括在家里注意文明礼貌的好处，全班交流。
16 生：文明礼貌让家里每个人都快乐。 生：温暖的家庭从文明礼貌做起。 ??
（五）讨论和设计
让学生思考家里还有哪些地方应该做到文明礼貌、怎么做，并根据“什么时候”和“怎么做”的思路设计出《家庭文明公约》，并拿回家和父母交流讨论。学生有很多很好的想法，如家庭成员不管谁有事出门，都要相互打招呼；回到家里也应该打招呼“我回来了！”；互相之间都不能翻私人的东西等。值得注意的是，学生多用了“相互”的概念，可见他们很重视自己在家庭中的地位，显示出了“平等”观念在家庭中的重要性，成人平时都爱给孩子提各种各样的要求，却没有想到家庭的氛围和习惯是要由父母和孩子共同创设的。
7、请到我们学校来
教学目标
1、能利用简单的图形画出学校及周边的平面图和路线图。 2、知道学校的组织机构，了解学校的发展变化,对学校有亲切感。3、结合自己学校开展的各项活动，体会体会学校生活的快乐及学校与自己的成长关系。 4、了解城市学校和山区学校务自的情况及存在的区别差距，珍惜现在的学习环境。
教学重点：了解学校，知道学校的方位，在市区的位置，培养热爱学校的感情。 教学难点：画出学校的线路图和方位。
学前准备：1、访问调查了解，初步画出学校及周边的平面图和路线图。2、站在学校高处俯视学校，初步了解学校的平面设计。 教学时间：2课时 教学过程
第一课时
一、诵读书信，激发情感
1、读去年六一儿童节饶洋中心小学（我市千校扶千校活动中我样对口帮扶的学校）的学生来信，传递两校友谊。
2、饶洋中心小学的老师们将要来我们学校啦，我们该如何为他们画出学校及周边区域的平面图和路线图呢，并详细介绍我们的学校呢？今天榕树小学也
17 准备与山区的云山小学搞一次联谊活动，丹丹为我们作出了示范。让我们一起学习《请到我们学校来》（板书）。
二、范例引路，讨论交流，准确学校地理位置图。
1、课件展示丹丹画的学校周边区域平面图和路线图，明确画图方法。 2、小组交流课前调查的情况以及画的周边区域平面图和路线图初稿，讨论后作修改定稿。
3、展示学校周边区域平面图和路线图，师生共同评价修改，令图准确清楚。 三、范例引路，实地参观，绘制学校平面图。
1、展示榕树小学的同学们绘制的学校平面图。听丹丹介绍后，师生共同看图，构思画自己学校的平面图。
2、播放丹丹带领山区同学们参观校园的各种功能室，介绍学校的发展历史动画的课件，结合实际提示同学们可以从四方面去了解自己学校的基本情况。
（1）学校的平面图：校门，教学楼、和运动场。强调画图一定要注意方位，强调面对地图，上北下南，左西右东。
（2）学校的机构。有多少个正校长和副校长，几个主任；学校有正副校长室，教导处，总务处，资料室和打印室，还有保安室。
（3）学校的发展历史。访问老长的教职工，学校的校园黑板报等获知。 （4）结合实际谈学校的愉快生活。 3、实地参观学校，边参观边作笔记。 4、课后设计，为展示作准备。
小组合作绘制学校平面图，调查学校的发展历史，并制作学校宣传画册（制作形式多样：可拍相，可制作VCR，可绘图）。
第二课时
一、小组展示，选出最佳设计奖。 （一）展示活动
1、学校的平面图：校门，教学楼、和运动场。走进校门，三栋教学楼呈一个横着的U字形排列，东北教学楼和西南教学楼的顶两层都有功能室。东北楼的功能室有电脑室、舞蹈室、音乐室和电教室。西南北楼就有美术室、书法室、图书室和乒乓球训练室。在U字形教学楼的中间左右分布了植物园，羽毛球场
18 和小型游乐场。运动场就在教学楼的东北面。
2、学校的机构。学校有一个正校长和一个副校长，四个主任；学校有正副校长室，教导处，总务处，会议室均在西南楼的底层。
3、学校的发展历史。 4、学校的愉快生活。 （二）评选最佳设计奖。
二、了解饶洋中心小学，迁移爱校之情
1、播放饶洋中心小学的校园生活相，了解他们的学习和生活环境。 2、谈观后感受。
3、欣赏图片，升华爱校情感。
4、谈谈以后怎样爱护我们美丽的校园、珍惜现今的幸福生活。 板书：
7、请到我们学校来
校园 美丽 校园生活 丰富多彩
愉快
8、老师，亲爱的老师
教学目标
1、感受老师工作的辛劳,知道我们的成长离不开老师的精心培养。 2、对老师充满感激，能以恰当的方式表达对老师的尊敬和爱戴。 教学重点
感受老师工作的辛劳，从心里尊敬老师，听从老师教导。 教学难点
以恰当的方式表达对老师的感激。 教学准备
1、收集孔子、陶行知的有关资料、图片 。 2、布置学生收集尊师故事。 教学过程 一、课前导入：
19 1、播放有关老师的歌曲。
2、小主持：同学们，老师为了我们的成长付出了不少心血，但我们对老师又了解多少呢？让我们在今天走近老师，了解老师吧。 二、认识大教育家
1、学生交流对孔子的认识情况，教师作适当补充。 2、请同学们说说陶行知的资料，教师作适当补充。 3、补充资料：居里夫人的故事 三、了解老师一天的工作情况。
1、四人小组内交流你所调查到的某位老师一天的工作情况。 2、指名在全班交流。再讨论：还可以从哪些方面了解老师？ 四、我是小老师
1、请学生扮演师生间发生的小故事。 2、扮演者说说自己的感受。 五、老师颂
让学生以各种方式表达对自己对老师的感激之情。 六、制作贺卡表达心意
我们的小伙伴丹丹和京京分别给他们的老师制作了一份特殊的礼物，我知道他们的老师收到这份礼物一定会非常高兴。今天我们也来为自己心中的一位老师制作一份这样的贺卡，以表达对老师的热爱之情。
每人发一张纸，鼓励学生用彩笔为老师画像，并写上一句祝福的话。 贺卡完成后，在墙上展出，展出后再将礼物送给老师。 板书设计
8 老师，亲爱的老师 一、认识大教育家
二、了解老师一天的工作情况
三、我是小老师 四、老师颂
9、学习智慧树
教学目标
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