（1）了解人类探索月球的历程。 （2）知道宇航员登月前要做哪些准备。
3、学习方法：（1）阅读P24课文、资料完成目标1，做检测题。（2）做回顾题，回顾第4课内容完成目标2，完成P25“讨论”后的表格。
[开课采用“四段式”开课模式直接给出学习目标和学习方法，便于学生自学。接下来便进入先学环节]
(二)先学环节
1、学生看P24课文，阅读教师发放的小资料，完成目标1。（7分钟）
2、检测题：
（1）美国实施了＿＿＿＿登月计划，并于1969年7月20日使用＿＿＿＿＿＿宇宙飞船首次成功登上月球，实现了人类登上月球的梦想。首次登上月球的两名宇航员是＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿。
（2）中国启动了＿＿＿探月计划，并于2007年10月24日成功发射了＿＿＿＿＿探月卫星。2010年10月1日，中国又发射了＿＿＿探月卫星。今年将发射＿＿＿并利用月球车在月球实现软着陆。
（3）除美国、俄罗斯、中国外，＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿也提出了探月计划。
[这3个训练是世界探月的重大事件，通过训练引导学生掌握。]
3、温故知新。
（1）完成回顾检测题：
A、月球与地球的平均距离是＿＿＿千米，月球表面引力比地球＿＿，只有地球表面引力的＿＿。
B、月球上＿＿＿空气和水，昼夜温差＿＿。 C、（ ）月球上可以种粮食。
（ ）月球上能像在地球上一样自由呼吸、说话。 （ ）月球上热了可以穿衬衣。
[这个训练是引导学生回顾知识，为完成后续任务做铺垫。] （2）结合检查题，回顾第4课知识，完成目标2，填表。（8分钟）
(三)后教环节
1、同桌互查检查题1，互相更正，教师针对错误更正。 2、同组交流回顾题，互相更正，教师针对错误更正。 3、同组交流所填表格，指名定组全班交流。 [生生互学，师生互动，引导学生掌握知识]
(四)拓展：请你设计一款宇航服，要有哪些功能？请写出来，并同桌互说设计理由。（防辐射、防寒保暖、隔热、调节温度、保湿、循环利用氧气等）并且班交流。
[拓展题引导学生再次内化知识，训练学生的想象力和创新力，促进他们学科学用科学的意识和爱科学的情感]
(五)板书设计
7 登上月球
学习目标： 检测题：（同教案，略） （同教案，略）
学习方法：（同教案，略）
[全课采用“四段式”模式进行，以学生学互学为主，引导学生从文本中获得知识，通过引导他们展开想象学会创新，进而内化知识。]