教学目标；
1.通过欣赏民乐合奏《阿细跳月》，记忆乐曲的旋律主题。 2.感受乐曲的情绪和旋律特点，学习彝族“跳月”的基本动作。 教学过程：
一、导入，欣赏乐曲《快乐的罗梭》。
提间：有谁知道这首乐曲的名字？它是我国哪个少数民族的舞曲？
这是我们在一年级的欣赏的彝族舞曲《快乐的罗梭》。今天我们再欣赏一首彝族乐曲《阿细跳月》。
二、初听乐曲，体验乐曲的情绪（热烈）。 三、介绍乐曲名称。
阿细是彝族的一个支系，聚居在云南省红河州弥勒县的西山一带。阿细人能歌善舞，因常相聚于月下舞蹈，称“跳月”。“阿细跳月”是他们最喜爱、最普及的民间优秀集体舞蹈之一。 四、视唱乐曲主题。
掌握54的节拍特点：体会乐曲的旋律特点。
以加do、mi、sol为主要旋律音，没有出现fa、xi两个音：每一小节的最后两拍都是由52 1组成。
五、运用课堂乐器，演奏乐曲主题。 六、再听乐曲。 1.在52 1处拍手。
2.这个主题在乐曲中出现了多少次？（14次） 七、分段欣赏。
①第一部分：主题出现几次？每一次有什么变化？（高音笛、三弦、全奏等） ②第二部分：主题出现几次？音色有什么变化？ ③第三部分：主题出现几次？速度有什么变化？ 八、欣赏舞蹈《阿细跳月》。 九、教授彝族跳月的基本步伐。
右脚右侧一步，左脚跟到右脚，右脚再右侧一步．左脚向右脚方向空中蹬两拍。 左脚左侧一步，右脚跟到左脚，左脚再左侧一步．右脚向左脚方向空中蹬两拍。
6 学生两排相对，方向可相对或相反，空中蹬脚两拍，击掌两次。 十、在《阿细跳月》的乐曲声中，边舞边唱（拍手处：嗨嗨）。 十一、课外拓展。
收集典型少数民族的舞蹈资料，学习一种民族典型的舞蹈动作。 教学反思：
《小河淌水》教案
教学目标：
1、通过基本发声方法的练习，巩固气息和“a”“i”元音的发声 2、学会***曲《小河淌水》
3、通过表演唱《小河淌水》，感受云南民歌的风格特点 教学重点：
1、“a”“i”元音和气息的练习 2、歌曲《小河淌水》的演唱 教学难点：
1、学生对歌曲旋律及节奏的把握 2、歌曲中高音部分的演唱 教学用具：
钢琴、黑板、多媒体 教学方法：
演示法、教唱法、练习法 教学过程： 一、发声练习
（纠正学生的口型和发声位置，引导学生正确的发声。） 二、导入：
播放歌曲《彩云之南》的视频，提问学生是哪个民族的歌曲？引导出云南是一个有着多民族的省份及本节课将要学习的内容云南民歌《小河淌水》。 三、歌曲学唱
1、老师示范演曲《小河淌水》
（老师示范唱，激发学生对歌唱表演的兴趣）
7 2、云南民歌《小河淌水》的作品介绍
（这是一首来自于大理白族自治州弥渡县的云南民歌。歌词质朴自然，富于想象。全曲是羽调式，五个乐句，速度稍慢，以从容舒展、比较自由的节奏和回环起伏、清新优美而具有云南地方特色的旋律，描绘了一个充满诗情画意的深远意境：银色的月光下，周围一片宁静，只有山下小河不时发出潺潺的流水声。聪慧美丽的阿妹，见景生情，望月抒怀，把对阿哥的一片深情，倾注在优美的旋律中。柔婉的歌声，深厚的情谊，随着小河的流水，飘向阿哥所在的地方。） 3、欣赏视频《小河淌水》
（学生结合歌曲感情提示，欣赏歌曲《小河淌水》） 4、学唱旋律和节奏
（老师钢琴伴奏，学生视唱旋律） 5、加歌词学曲
（及时纠正学生在音准和节奏上的错误） 6、在老师的指挥下有感情的演曲
（演唱时感情要真挚、内在，歌声要向小河流水那样流畅，音色圆润甜美。全曲的音量由弱渐强，再由强渐弱，创造一种歌声由远及近，逐渐流向远方的意境。由于这首歌音区较高，音域较宽，所以全曲自始至终应以气息支持着声音的高低走向和轻重缓急。在强调头腔共鸣的同时，还应加强整体共鸣的运用。为了表现少女的纯情，声音要甜美柔和，明亮圆润，吐字要亲切清晰。要以内在的丰富感情，刻画出悠然缥缈、情谊无尽的意境。） 7、学生表演唱
（让学生在实践表演中得到提高） 8、欣赏不同风格的《小河淌水》
（让学生在歌唱的情感和方法上得到拓展） 四．课堂拓展
云南，是中国少数民族最多的省份，全国有56个民族，云南除汉族外，人口在4000人以上的少数民族有25个。这些民族分别是：彝、白、哈尼、 壮、傣、苗、傈僳、回、拉祜、佤、纳西、瑶、藏、景颇、布依、普米、怒、阿昌、德昂、基诺、水、蒙古、布朗、独龙、满。全省少数民族人口占总人口的近13。
8 下面让我们一起来听一听云南的其它民歌，感受一下彩云之南的魅力。 歌曲听赏：
1、《猜调》 云南民歌
2、《月光下的凤尾竹》 傣族民歌 3、《马铃儿响来玉鸟儿唱》 彝族民歌 五、小结、下课 教学反思：
《渔歌》教案
教学目标：
1 知识目标：了解云南少数民族音乐的的柔美淳朴的特点 2 能力目标：让学生了解巴乌、葫芦丝的几种常用演奏技巧。
3 情感态度价值观：激发学生对少数民族音乐的热爱之情和挖掘少数民族民间音乐素材的兴趣。 教学过程： 一 导入
教师演奏《月光下的凤尾竹》，问：这是什么地方的音乐？是用什么乐器演奏的？导入新课。 二 进入新课：
（一）曲目介绍：《渔歌》是采用哈尼族、彝族民间音乐素材写成的一首巴乌独奏曲，展现了彝族，哈尼族人民绚丽多彩的生活场景。
（二）巴乌介绍：巴乌、葫芦丝。让学生对该乐器的构造、音色有所了解。 （三）有关巴乌名字传说：
（四）让学生回答巴乌葫芦丝擅长表现哪些生活场面和情感？以此让学生了解云南少数民族音乐的特点。
1欣赏《渔歌》并回答表现了什么情绪？
2教师演奏该乐曲中的三段音乐，它们分别表现了什么情绪？让学生明白音乐旋律中变化的力度、速度、节奏与塑造音乐形象的关系
答：（1）段：热烈欢快 （2）段：轻盈舒展 （ 3）段：活泼跳荡 3 欣赏《欢乐的泼水节》并回答表现了什么？
9 总之：把巴乌、葫芦丝主要擅长于表现人们日常生活劳动场面，节日欢庆气氛和场面以及青年男女之间传情达意等等。 5 了解巴乌、葫芦丝的一些常用技巧：
答：有吐音、虚指颤音、滑音、打音、叠音、颤音、气振音等等。 6 小结：同学们，今天我们通过欣赏了几首具有代表性的云南少数民族乐 器巴乌、葫芦丝所演奏的音乐，让我们领略到了云南少数民族多 姿多彩民族音乐柔美淳朴的特点，也让我们了解到音乐旋律变化 中力度、速度、节奏等与塑造音乐形象的关系。希望们同学关注 并热爱我们的民族音乐，为挖掘我国个歌民族的音乐做出自己的 努力！
7 布置作业：下节课请同学们搜集一到二首自己所喜欢的巴乌、葫芦丝音乐，并说说喜爱它的理由。 教学反思：
《我爱我家小竹楼》教案
教学目标：
知识与能力：初步了解云南的音乐风格特色，了解云南境内的一些人文、地理、环境以及人们的生活习惯；学会歌曲；认识上波音和前倚音。
情感目标：通过本节课的学习，使学生在多姿多彩的音乐和云南美丽风光的陶冶下，热爱云南的山山水水，热爱祖国。 教学重难点：
学会歌曲，唱准八分休止符。 教学准备：
电子琴，音乐，课本。 教学过程：
组织教学：师生互相问好。
导入：同学们你们知道吗？在祖国西南边陲，有一个令人神往的地方，那就是云南省，它融汇了26个少数民族，民族风情多姿多彩，风光绮丽，浪漫而神奇，让我们在优美旋律的陪伴下，漫步云南吧。请打开书第22页，第一个景点路南石林，第二个景点西山龙门，第三个景点宁蒗泸沽湖，第四个景点大理三塔，
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