长丰一中 高一年级 生物备课组 第六章 生命的历程 第 三 课 时 一 、检查学生上节课内容的掌握 1.细胞不能无限长大的原因 2.真核细胞的分裂方式 3.什么是细胞周期，分裂期中每个阶段的特点 提问学生上节课预留的问题 二 、植物与动物细胞的有丝分裂的比较 学生：试着说出两者之间的相同和不同 老师总结 相同点： 1、都有间期和分裂期。分裂期都有前、中、后、末四 个阶段。 2、分裂产生的两个子细胞的染色体数目和组成完全相 同且与母细胞完全相同。染色体在各期的变化也完全相 同。 3、有丝分裂过程中染色体、DNA分子数目的变化规律。 动物细胞和植物细胞完全相同。 不同点： 植物细胞 动物细胞 由中心体周围产生的 星射线形成。 前期纺锤体 由两极发出的纺锤丝 的来源 直接产生 末期细胞质 细胞中部出现细胞板形 细胞中部的细胞膜向 的分裂 成新细胞壁将细胞隔开。 内凹陷使细胞缢裂 16
长丰一中 高一年级 生物备课组 第六章 生命的历程 例题：依据生理特点，鉴定一个正在进行有丝分裂的细 胞是植物细胞还是动物细胞，最可靠的方法是检查它的 （ C ） A．DNA的存在部位 B. 是否出现星射线 C．细胞质分成两部分的方法 D. 自身蛋白质合成的 方法 五、有丝分裂的意义： 将亲代细胞的染色体经过复制以后，精确地平均分配 到两个子细胞中去。从而保持生物的亲代和子代之间 的遗传性状的稳定性。 例题：保证两个子细胞中染色体形态和数目与亲代细胞 完全相同的机制是（ ABC ） A.染色体复制 B.着丝点分裂 C.纺锤丝的牵引 D分裂末期染色体变为染色质. 三、无丝分裂： 学生：看图并试着说出无丝分裂的特点 老师总结： 特点：在分裂过程中没有出现纺锤丝和染色体的变化。 举例：蛙的红细胞的无丝分裂。 (主要见于高度分化的细胞，如肝细胞、肾小管上皮细 胞、肾上腺皮质细胞等) 无丝分裂中，核膜和核仁都不消失，没有染色体的出现，
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长丰一中 高一年级 生物备课组 第六章 生命的历程 但染色质也要进行复制，并且细胞要增大 学生：思考并讨论技能训练里的问题 老师总结：细胞的核质比一般为 1∕3，所以像草履虫 这样个体较大的细胞有两个细胞核，保证正常的核质比。 4、植物细胞与动物细胞有丝分裂的区别 名称项目 植物细胞 不同点 前期纺锤体形成 细胞两极发出纺锤丝，形成纺锤体。 由已经复制的，移向两极的两组中心粒发出星射线，形成纺锤体。 末期子细胞的分开 在赤道板部分出现细胞板并由中央向四周扩展形成细胞 壁。 分隔成两个细胞不形成细胞板，而是细胞中部的细胞膜 内陷缢裂成两个细胞 相同点 1 间期、中期后期的变化情况相同 2染色体都要经过自我复制，然后平均的分配到两个子细胞的核中，使每个子细胞具有一套数目和形状完全相同的染色体。 动物细胞 三、 观察根尖分生组织细胞的有丝分裂 学生：观看视频教学 老师总结 1、实验原理 有丝分裂常见于根尖、芽尖等分生区细胞。由于各个细 胞的分裂是独立进行的，因此在同一分生组织中可以看 到处于不同分裂时期的细胞。通过在高倍镜下各个时期 内染色体(或染色质)的存在状态，判断是处于有丝分裂 的哪个时期。染色体（染色质）易被碱性染料着色。 2、目的要求
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长丰一中 高一年级 生物备课组 第六章 生命的历程 ⑴ 制作洋葱根尖细胞有丝分裂装片 ⑵ 观察有丝分裂过程，识别不同时期，比较细胞周期 不同时期的时间长短 ⑶ 绘制植物细胞有丝分裂图 3、材料用具（略） 4、方法步骤 ⑴ 洋葱根尖的培养：待根长约5cm时，取根尖制成临 时装片 ⑵ 装片的制作 流程：解离 漂洗 染色 制片 注意：①取根尖2—3mm，放入解离液（盐酸和酒精 1：1的混合液），解离的目的使组织细胞相互分离开。 ②漂洗的目的：洗去根上多余的解离液。③碱性染液： 龙胆紫溶液或者醋酸洋红染液。④制片时先用镊子尖把 根尖弄碎，再用拇指轻轻按压，其目的都使细胞分散开。 ⑶ 装片的观察 先找到分生区，分生区细胞呈正方形，排列紧密。 注意：因为细胞周期的大部分时间处于分裂间期，所以 视野中看到的间期细胞数目最多。 ⑷ 绘图 5、结论：用自己的语言描述植物细胞有丝分裂各个时 期的特点
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长丰一中 高一年级 生物备课组 第六章 生命的历程
本节知识梳理： 细胞不能无限长大的原因 意义
细胞分裂 间期 有丝分裂 前期 分裂期 中期 方式 后期 末期 无丝分裂 减数分裂 布臵作业：完成书中课后习题和同步作业 预习：
1.细胞分化的定义和特点 2.细胞分化的意义 3.什么是细胞的全能性 4.植物组织培养的大致过程 5.植物细胞与动物细胞全能性的比较 6.什么是干细胞以及干细胞的应用 教学反思：
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