所以中间的比较新，两边的比较老。
[教师讲述]好，请坐。同学们，这位同学讲解得对吗？
[学生回答]没错，他讲解得非常正确。向斜的岩层新老关系与背斜正好是相反的，同学们能不能用一句话概括出来？
[学生回答]中间新、两翼老。
[教师总结]同学们都非常聪明，向斜的岩层新老关系可以记为“中间新、两翼老”。 [板书]中间新、两翼老
[教师讲述] 请同学们把这两句口诀记在课本上，根据这个方法，我们只要记住这两句口诀，就可以轻松准确地判断出背斜和向斜了。
[分析指导]我们现在再回过头看刚刚这幅图，老师想请一位同学上来，画出它的岩层分界线，并判断出它的岩层新老关系。好，请这位同学。
学生在图上画出岩层分界线。
[教师提问]那请这位同学为大家分析一下，它的岩层新老关系是怎样的呢？ 学生在图上画出水平线，判断出岩层新老关系为中间新、两翼老。
[教师提问]同学们，这位同学判断出岩层新老关系是中间新、两翼老，同意吗？ [学生回答]同意。
[教师总结]没错，这是正确的。所以，我们可以判断它为向斜山。
[承转]刚刚我们学习了褶皱山的判断方法，那通过刚刚的学习，老师有一个问题想问同学们，我们从岩层关系图可以看到，受到外力作用之后的岩层，它们的新老关系有变化吗？
[学生回答]没有。
[教师讲述]对，是不会变化的，岩层的新老关系，在被侵蚀前和侵蚀后都是一样的。也就是说，外力作用不会改变岩层的新老关系。
[教师提问]由于地貌形态的形成不仅受到内力作用，还会受到外力作用，所以我们不能只从外貌形态上去判断背斜和向斜，最根本的判断依据是什么？
[学生回答]岩层新老关系。
[教师总结]没错，就是岩层的新老关系，这是这节课的重难点，同学们在课后一定要好好理解掌握。
[板书]岩层新老关系标上重点符号。
[承转]正如课本中的第三段所说，褶皱山的规模可大可小，大规模的褶皱山系可以绵延数千千米，例如科迪勒拉山系和阿尔卑斯—喜马拉雅山系。我们知道地壳时很坚硬的，那它时如
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何发生褶皱而形成如此高大的山系的呢？在最后一段，我们可以找到答案，我们可以用一种理论来解释，那就是，板块构造学说。
[出示图片]图4.10 地球岩石圈板块示意
[分析指导] 我们来看图4.10，这幅图给我们展示了地球岩石圈的六大板块。同学们一起来说说分别有哪些板块，我们按照从上往下，从左往右的顺序，依次是？
[学生回答]美洲，亚欧，非洲，印度洋，太平洋，南极洲。
[教师讲述]对，就是这六大板块。现在，我们看看图例，有两个图例，红色的线条代表生长边界，绿色的线条代表消亡边界。
[教师提问]那有没有同学知道什么是生长边界和消亡边界呢？ [学生回答]答案不一。
[教师讲述]老师听到有些同学已经说出来了，看来预习得不错。下面我们就一起来学习他们到底代表的是什么。
[分析指导]根据板块构造学说，我们知道，板块是处于不断运动中的。如果两个板块发生背离运动，地壳就会发生张裂，然后形成裂谷或者是发育成海洋。这样就形成了生长边界，生长边界上的箭头方向是相反的，两个板块发生背离运动。相反，消亡边界上的箭头方向是相对的，也就是说两个板块往同一方向运动，所以它们会碰撞挤压，褶皱隆起，进而形成高大的褶皱山系。
[教师总结]这就是生长边界和消亡边界，同学们简单理解一下就可以。这两个概念比较抽象，不理解的同学可以在课后跟其他同学们一起探讨交流。
四、总结新课（4分钟）
[教师总结]本节课我们学习了山地的形成中的褶皱山，学习了褶皱山的概念、所形成的地貌，还有判断地貌的方法、褶皱山的形成原因。其中褶皱山的概念与背斜向斜的判断方法是重点，判断方法也是这节课的难点，同学们在课后要好好复习巩固。
[教师讲述]趁热打铁，给同学们5分钟的时间，快速记忆本节课的知识点，看谁记得又快又好，好，开始！
[板书] 褶曲 背斜 向斜 岩层形态 岩层新老关系 形成地貌 内力作用 内力+外力
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[教师讲述]好，时间到！现在我们一起来完成这个表格。 学生共同回答出表格中的内容。
[教师讲述]看来同学们都学习得很不错，记得又快又准！给自己点掌声！请大家把这个表格画到课本上，并且在课后补充完成，方便复习。
五、复习巩固（4分钟）
[教师讲述]刚刚已经检验过了，同学们对这节课的知识点都基本掌握了，现在，给同学们10分钟的时间，以前后桌为一组，对74页活动题的三道练习题进行讨论，待会儿各组派一位代表来回答。
[教师讲述]好，讨论结束！现在我们就一起来完成这三道练习题。
[教师提问]首先是第一题，甲、乙两地何处是背斜、何处是向斜？有请第一小组的代表。 [学生回答]乙地是背斜，甲地是向斜。 [教师提问]为什么呢？
[学生回答]因为乙地的岩层新老关系是中间老、两翼新，所以它是背斜。甲地的岩层新老关系是中间新、两翼老，所以它是向斜。
[教师总结]这位同学回答得非常好！请坐。乙地是背斜，甲地是向斜，同学们记下来了吗。 [学生回答]记下了。
[教师提问]接着我们来看第二题，为什么甲地发育成为山岭、而乙地发育成为谷地呢？有请第二组的代表。
[学生回答]因为乙地是背斜，背斜的顶部由于受到张力，容易被侵蚀成为谷地；而甲地是向斜，向斜槽部受到挤压，不易被侵蚀，所以发育成为山岭。
[教师总结]好，请坐。这位同学回答的是正确的，乙地是背斜，受到张力而被侵蚀成为了谷地，甲地发育成山岭，一方面就像刚刚这位同学说的那样，是因为受到挤压不易被侵蚀，同时，也还有一个原因，老师刚刚也跟同学们说过，就是地表物质容易在槽部堆积下来，所以甲地发育成山岭的原因是有两个的。同学们要做好笔记。
[教师提问]最后我们来看第三题，假设在这里修建一条东西向的地下隧道，应该选择甲地还是乙地呢？为什么？有请第三组的代表来回答。
[学生回答]要选择乙地。因为乙地的背斜，这样的话水会往两边流，不会流到隧道上。 [教师讲述]好，请坐。
[教师提问]同学们，这位同学说要选择乙地，你们同意吗？ [学生回答]同意。
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[教师提问]没错，要选择乙地，看来大家都判断对了。那他说明的理由大家也同意吗？ [学生回答]同意。/不同意。
[教师总结]老师听到有不同的意见。其实，他的回答是正确的，但不够完整。背斜的岩层向上拱起，地下水会流向两侧，利于保持隧道干燥；另一方面，背斜具有天然的穹形构造，结构稳固，不易发生塌方。这两点条件都表明背斜处有利于修建地下隧道。同学们理解了吗？
[学生回答]理解了。
[承转]接着，老师要在这里拓展一个知识点，就是背斜和向斜的实践意义。 背斜： [板书]实践意义 向斜：
[教师讲述]刚刚通过练习题，我们知道了背斜是隧道的良好选址，现在，老师要告诉同学们，背斜还是石油、天然气的埋藏区，并且呢，它的顶部适宜建采石场，请同学们思考一下，这又是为什么呢？
[板书]隧道；石油、天然气埋藏区；采石场
[教师提问]同学们有答案了吗？现在我们一起来学习学习，这是为什么。
[教师讲述]背斜的不透水岩层能够防止石油、天然气的挥发与渗漏；同时，天然气密度最小，分布于背斜顶部，水最重，分布于背斜底部，中间为石油。所以，背斜是石油、天然气的埋藏区。
[承转]那在背斜的顶部建采石场又是为什么呢？
[教师讲述]因为背斜的岩层走向类似于石拱桥，能保证工程的安全稳定；并且背斜不利于地下水储存，所以便于施工
[承转]了解了背斜的实践意义，接着我们来看向斜。
[教师讲述]刚刚我们说了，背斜的构造，有利于地下水往两翼流，那么向斜的构造刚好相反，它有利于两翼的水往中间汇集，下渗而形成地下水，所以呢，向斜是良好的出水构造，常常有“自流井”分布，我们一般打井的话，就可以选择在向斜槽部打。
[板书]“自流井”
同时，由于背斜的顶部受到张力容易被侵蚀，那么岩层中的矿石就很可能被侵蚀搬运走，所以，岩层中含有的矿产层，例如煤、铁矿等，往往会被搬运到向斜处堆积下来，所以我们在确定钻矿位置的时候，就应该选在向斜处。
[板书]钻矿位置
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[教师总结]这些就是背斜和向斜的现实意义，大家在课后好好理解一下，以后在生活中也可以好好利用这些原理。
六、布置作业（1分钟）
[教师提问]学完了褶皱山的基本知识，老师想问问同学们，在刚上课时，我们欣赏了“五岳”的风光，那同学们知不知道这五座山中，哪座山属于褶皱山呢？
[学生思考]无法说出确定的答案。
[承转]请同学们在课后查找相关图片进行思考分析，我们在下一节课揭晓答案！ [课后作业]同时，请大家以小组为单位，结合这节课所学知识并查阅相关资料，找出中国和世界的褶皱山脉分别有哪些，下节课请各小组派代表进行发言。好，下课！
附：板书设计
第二节 山地的形成
一、褶皱山
1. 概念：挤压作用、波状弯曲 背斜 2. 褶曲
向斜
内力作用：背斜成山、向斜成谷
3. 地貌
内力+外力作用：背斜成谷、向斜成山 背斜：中间老、两翼新
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4. 判断方法：岩层新老关系
向斜：中间新、两翼老
5. 形成：板块构造学说（生长边界、消亡边界）
背斜：隧道；石油、天然气埋藏区；采石场 实践意义 向斜：“自流井”；钻矿位置
【课后分析】??
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