第七课 感受法律的尊严 第一框 走进法律 道德 规则 纪律、规章
1.由国家制定或认可。
法律 2.靠国家强制力保证实施，具有强制性。
作 3.对全体社会成员具有普遍约束力。
用
规范 保护
十、教学反思：
本堂课基本上能按照自己的设计思路完成教学，基本完成了教学
目标。自己细细品味，总结如下。 首先，谈一下本节课的可取之处。
1、学生展示的声音洪亮，姿态自然。可见学生养成了良好的习惯。 2、学生能及时给予小组评价，是每组认识到自己的优点及不足。 3、教师能对重点内容及时进行考查、追问。在讲完第五题法律的三个特征后，能出示两个材料，判断学生的理解掌握情况。
4、及时板书，使本节课的知识点清晰，一目了然。
但同时，更有需要改进之处：
没有形成书写副板书的习惯，其实在课堂中把学生的一些回答记载下来。然后用于后面的教学是取之于学生，用之于学生，是最
最贴近学生实际的体现。
在今后的教学中，我要扬长避短，正确把握理解新课程教学理念，
在重难点知识突破上应再下功夫。
十一、导学案
七年级思想品德（下）导学案(十五) 第七课感受法律的尊严第一框走进法律 主备：刘坤鹏 审核：初一政治组 课型：新授课 时间：2010、5 一、学习目标：
1、知道社会生活离不开规则，法律是一种特殊的行为规范。法律具
有规范和保护作用及法律的显著特征。
2、逐步形成自觉按照社会要求规范自己行为的能力。
3、树立尊重规则、尊重法律的观念。
二、学习重点和难点： 重点：规则的分类；法律的作用。
难点：法律的三大特征。
三、预习指导：
1、请同学们仔细阅读第86页漫画，说一说（1）同样是十字路口为什么会出现不一样的现象？（2）交通规则起到了什么作用？（3）这
个现象对你有何启示？
2、俗话说：无规矩不成方圆。什么是社会生活中的规矩呢？社会生
活为什么必须要有规矩呢？（画在书上）
3、齐心协力：
寻找生活中的规则（从自身经历或直接感受到的有关衣食住行学习等
方面）。并想象没有了这些规则我们的生活会变成什么样？ 4、分门别类：生活中规则有很多种，你能给它们分分类吗？道德、
纪律、法律，这些规则有什么不同？请举例说明。
5、法律是社会的行为规范，与道德纪律等规则相比较具有显著的特
征，请结合第87页三幅图，说说法律有什么特征？
从创制形式上看： 从实施上看： 从适应对象和范围上看：
6、对号入座：试作比较，完成第88页表格。
7、断案谈法：
（1）请同学们看P88小郑的案例，你在生活中碰到过类似的事情吗？
你知道怎么处理吗？
A舞迷夫妇的行为对吗？为什么？
B最后执法部门依照什么规则阻止舞迷夫妇的行为？
C假如没有法律我们的生活会怎样？ D这个案例体现了法律的什么作用？
（2）、现代社会生活中没有法律是难以想象的，法律规范着人们的
行为。你能说出法律的规范作用表现在哪些方面吗？
8、参与懂法：
（1）请看书P89中图画，你或你的家人有过类似的经历吗？
思考：
A小叶和小静为什么能够如愿以偿？ B如果没有相关法律规定，情况将会怎样？
C这体现了法律的一种什么作用？
（2）、法律作为一种特殊的行为规范，它不但有规范人们行为的作用，更重要的是它具有保护人们合法权益的作用。法律的保护作用
表现在哪?
四、检测一下自己吧：
1．社会是由人集合而成的，所以（ ） A．人们活动的动机、目的往往相同
B．人们有自由行动的目的，有秩序最好，没有秩序也没有什么关系 C．有规矩、懂规矩、守规矩十分重要D．社会生活中的规矩，就是
法律
2．在社会生活中，依靠舆论、习惯和信念的力量，调节人们行为的
规则是（ ）
A．法律 B．道德 C．规章