谢坝乡中心小学乡村学校少年宫活动方案
为了全面贯彻“以人为本”的教育思想，进一步提升学生各方面的素养，让更多的农村孩子共享校内外优秀教育资源和成果，培养孩子们广泛的兴趣爱好，开阔视野、增长见识，促进农村孩子的艺术素养和审美能力的提高，缩小城乡差距。我们借助“乡村学校少年宫”这股东风，努力改善学校的内部环境和外部条件，实现校内外资源的有效结合，努力为学生创设温馨、优雅、和谐、安全的活动环境，促进学生的全面发展和健康成长。为此，特制订谢坝中心小学乡村少年宫工作计划如下：
一、健全组织，分工负责 1、健全组织机构
成立组织机构，是开展工作的前提和有力保障，为此，特成立周庄小学乡村少年宫工作领导小组：
主 任：游涛 副主任：谢世为 谢娜 工作人员：陈远红 王邦秀
辅导教师：谢世为 谢娜 陈远红 王邦秀 谢启祥 刘远柳 冯华丽 谢启军 李荣 谢世玉 文太林 吴太松 谢文凯 康秀琴 郑江丽 宋致兰 赵娟 谢启容 谢启科 刘明竹 雷达 罗君仙 陈国文 赵 青
校外辅导教师：谢启安 杨盛厚 谢启发 2、领导组成员分工负责
（1）学校一把手任少年宫主任，负责少年宫的全面工作。制定
《乡村少年宫工作计划》、《乡村少年宫活动实施方案》、《乡村少年宫活动安排表》、《乡村少年宫运作模式》、《乡村少年宫教学实施流程》，确保各项工作的顺利开展。
（2）少年宫副主任负责少年宫的运行管理，设备维护，活动项目实施，辅导员队伍建设，日常考勤，财务管理及各项具体活动的安排、辅导及各种演出、比赛、安全教育及后勤保障等工作。
（3）工作人员负责档案记录及办公室日常事务工作。 （4）专业教师负责制定学习计划，学生的辅导及总结等具体工作，协助学校组织各种比赛，演出等活动。
（5）校外辅导员负责协调校外活动及校外周边环境的安全等。 3、积极做好项目筹备筹建工作，运用现有的教育资源，将学校教室建造成“留守儿童之家”活动室、乡村学校少年宫活动室、书画室、舞蹈室、器材保管室等等。建立好各种工作制度并上墙，落实各位人员并按职责开展工作。做好乡村学校少年宫的器材物资的采购工作，保证活动正常开展。让“乡村学校少年宫”的作用运用到教育教学的各项工作中，发挥其应有的价值。
二、少年宫活动类别及项目 （一）一校两用，拓展功能
乡村学校少年宫采取“一校两用”和“一室两用”的模式，充分利用学校现有的场所，设施、师资，配备、电子琴、口琴等民族乐器；乒乓球台、篮球、七巧板、图书、乒乓球拍、跳绳、排球、足球；绘画使用的画板、颜料、画笔、描红纸和书法使用的笔架、砚台、宣纸等器材。娱乐等方面主要配备了象棋、围棋、五子棋等。设置有舞蹈室，孩子们要进行形体训练。利用学校现有的教室，主要针对本校学
生开放，上课时用于教学，课外活动时间及双休日桌子拉开用于开展活动。做到“一校两用”、“一室两用”、“一桌两用”。聘请少年宫辅导员，除学校有特长的教师兼职外，还聘请了部分其他学校的同行、民间艺人、文化人才、先进模范人物等，负责组织、指导活动开展。
（二）少年宫活动类别及项目
乡村少年宫活动以多元智能理论为指导，相信学生具有多方面的素质和潜能。注重培养学生的特长和才艺，提高学生的身体素质、艺术素养和审美能力，以及良好的习惯、健全的人格，促进学生生动活泼、健康快乐的成长。为此，共设立以下活动小组类别及项目：
体育类：包括篮球、足球、羽毛球、乒乓球、象棋、跳棋、跳绳、五子棋等
艺术类：包括绘画、剪纸、十字绣、毛笔书法、硬笔书法、文学社、口风琴、腰鼓、民族舞、竹竿舞、现代舞、花灯等。
德育类：包括经典诵读等。 科技类：包括科技创新等。
别外还有其它类的，这些类别和项目覆盖了球队的组建训练，运动员培训，舞蹈编排、经典篇目诵读，各种科学小实验，科普小实验，各种小制作、科技创新、观看各种视频，疏导各种不良情绪、以及及时进行宣泄，道德宣讲，挖掘民间手艺，传承民族民间文化精髓，绘画训练、版画训练，各种棋艺训练等专业训练方面的内容。
三、各小组具体活动内容
1、体育类：通过活动获得技能，激发学生学习兴趣、发展个性特长，促进学生身心健康发展，组织和吸引更多的学生参加体育活动。
发展柔韧、协调、灵敏、速度、弹跳等运动素质。学习和掌握各项运动所需的基本活动技能，逐步培养学生完成各种练习的正确姿势。学习和掌握各种运动技能，比赛规则。学习和掌握各种棋艺类的方法和技能，使学生在活动中提高各种能力，同时智力也得到开发。在训练过程中努力培养学生守纪律、爱学习、勇于吃苦、意志顽强的品质，使其能够全面发展。
2、艺术类：舞蹈是以肢体动作为主要艺术表现手段，着重表现语言文字或其他艺术表现手段所难以表现的精神世界、细腻的情感、深刻的思想、鲜明的性格，和人与自然、人与社会、人与人之间以及人自身内部的矛盾冲突，创造出可被人感知的生动的舞蹈形象，以表达舞蹈演员的审美情感、审美理想，反映生活的审美属性。欣赏优秀歌曲，培育民族精神、提升学生素质。掌握基本呼吸及基本歌唱状态，能演唱初级声乐乐曲。培养良好的音乐感觉，让孩子们在歌声中陶冶情操，启迪智慧，丰富精神生活。开展民族民间文化进校园活动，挖掘民间精湛手工艺术，传承民族民间文化精髓。做好花灯、竹竿舞、腰鼓舞，初步了解和学习地方戏——傩戏（又称羊戏）。
通过活动，使学生达到以下目标：1.把握扎实的基本功。2.培养学生的审美素养，提高审美能力。3.能随着音乐自编、创造舞蹈动作。
3、德育类：①丰富校园文化生活，提高学生的语言表达、逻辑思维、快速反应和协调能力，以全面促进校园文化的发展。②锻炼学生语言的亲切感,培养学生和人交流、具有亲和力。③培养学生较好的临场驾驭能力,和其他主持配合的能力。选择音像资料、图书资料。进行基础练习学习普通话，练习标准发音，观看好的演出作品，从朗诵到表演多方面进行练习，能够熟练的朗诵文章，并有一定的语言组
织能力和现场发挥能力；参加各种比赛，使学生形成良好的心理素质。能够熟练的演绎作品，大方得体的进行节目主持。开展“诵中华经典，做美德学生”主题教育活动。大力开展中华经典诵读，将经典古文、古诗词推荐给学生，让青少年们在经典诵读中感受人文传统、陶冶道德情操。结合清明、端午、中秋、春节等传统节日，认真开展“我们的节日”主题活动，弘扬优秀传统文化，深化传统美德教育。围绕抗震救灾，组织开展奉献爱心活动。引导广大农村未成年人在参与中受到教育、思想道德素质得到提高。
4、科技类：通过各种实验，学习和掌握各种仪器的性能和使用方法，开展青少年科技创新活动，激发学生探究科学的兴趣、提高学生动手、动脑的实践能力，使学生的综合素质得以提升。
5、综合实践活动主要以提高学生的各种感官能力为目的，让学生从视频中得到知识、得到启迪；从实践中得到提高等。
6、心理辅导使学生心理得到调试，身心得到健康发展。成立心理健康教育室，定期不定期举办少年儿童健康成长知识讲座，为农村中小学生及家长提供心理咨询辅导和家庭教育指导服务，在人生规划、人际关系、亲子关系、学习障碍、身体健康等方面开展义务咨询与帮助，解决部分农村孩子因亲情缺失、家庭贫困、身体残疾等原因造成的心理情感问题。
7、开展道德宣讲，传承社会主义核心价值观，弘扬正气，宣传身边人身边事，感受正能量，将社会主义核心价值观贯穿育人始终，要求学生熟悉记住“三个倡导”24个字(富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法制；爱国、敬业、诚信、友善；)，抓好友善、孝敬、诚信等中华传统美德教育，深入开展“我的中国梦”、“祖国