北师大版四年级数学上册第五单元教案 秋游
科 目 主题单元 数 学 年 级 四 课题 授课教师 五、除 法 4.秋游（三位数除以两位数） 教1.通过具体的情境，体验“改商”的过程。 学2.能正确计算除数是两位数的除法，并能解决简单的实际问题。 目3.明确数学知识与生活实际的紧密联系。 标 教学掌握“改商”的方法。 重点 教 学 掌握“改商”的方法。 难 点 教学准备 主要教法 自主探究，小组合作 与学法 知识连接 探索 发现 课件 教 案 连 接 第一课时 一、情景创设 希望小学组织三、四、五年级的学生去秋游，让我们也去看一看吧。 情境创设 第 1 页
教 案 连 接 二、复习探索。 1.课件出示主题图。 探索 发现 培养学生在生活情景中学习，学会收集信息的能力。 学生之间交学生仔细观察，寻找图中的数学信息。 2.学生合作解决问题： A、三年级学生都坐小客车，需要几辆车？ 全班交流，找到解决问题的关键。明确把除数“34”看作“30”流自己的想法，来试商，初商“9”大了，改商“8”的原因。 B、四年级学生坐大客车，需要几辆车？ C、根据这幅图，你还能提出哪些数学问题？ 学生独立思考，解答。先估计商是多少，然后尝试计算，并讨论商改小的原因。 让学生在合作中寻求解决问题的策略。 让学生在交流中明白改商的道理，这一知识点便容易理解和接受了。 进一步由具体情境入手，学生根据各自不同的知识体验与生活积累，在解决问题中发表各自的见解，形成自己解决问题的策略，明确商大了，要改小；商小了，要改大。 让学生发现更多的数学信息，提出相关的数学问题， 教 案 连 接 激发学生思考的积极性，学会主动学习。 三、尝试运用 （1） 完成“试一试” 1.计算后，思考：在什么情况下商可能小？在什么情况下商可能大？ 2.如果五年级学生都坐大客车，需要几辆车？第 2 页 （2）机动：见课件附件 探索 发现 说明改商的理由。
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