〃教师播放教学课件。内容为乡村景象图。一望无际的田地边有许多间房子，田地的另一边是一条小河，河面上架着一座小桥。继续学习单词village, bridge, house 。 方法为：教师说：This is a village. 领读：village ，然后手指图上的小桥说：This is a village. What’s in the village? 引导学生回答 A bridge. 然后教师指图上的 house 问 What else? 领读 house， 学生跟读。教师问：Are there many small houses in the village? 学生给出肯定回答 Yes 。教师带读完整回答Yes. There are many small houses in the village. 〃教师播放城市和乡村的对比图，同学生用书73页，Let’s learn 的图案。 〃教师指着乡村的图片，说：Is this a city. 学生回答：No, it’s a village. 〃让学生听听小女孩Sarah是如何介绍乡村的，播放B部分Let’s learn 的声音。 〃 再次播放B部分Let’s learn 的教学课件，让学生跟读所有单词和句子。Bridge, village, house, city, building, road, tree There are many small houses in my village. （3）词语练习 〃教师出示单词卡片，让学生一起读单词，拼单词。 〃将单词卡片发给学生们，让学生自己将单词卡片贴在教室中景物图片下，可以用此活动复习本单元A,B部分Let’s learn 的单词。 〃教师示范，写四会单词，学生跟写。 （4）展示城市和乡村的对比图，让学生根据图片造句。如：There are buildings in the city. There are houses in the village. There is a bridge in the village. There is a road in the city. 3、Let’s practice（趣味操练） （1）实际操练 〃教师指导学生用所学过的单词和句型说说第73页下半部分的两幅图。充分利用本单元单词和表示某地有某物的句子，让学生充分表述。 〃俩人一组活动：同桌之间一起找一找，说一说第73页下半部分城市、乡村的异同，写出各自的特色，并将城乡共同具有的景物填入两个椭圆的交集中。 （2）了解国宝----大熊猫 教师为学生出示78页上半部分的图片，介绍熊猫的生活习性 The panda lives in China. It lives in mountains. It lives in bamboo forests. …，教育学生要保护熊猫，保护自然环境。 4、Consolidation and extension（巩固与扩展） 练一练 让学生做活动手册本单元B Let’s learn 部分的配套练习。 板书设计 Unit 6 In a nature park bridge, house, road, building, tree 教 学 反 思
单元名称：Unit6 In a nature park. 教学内容：第五课时 教学目标：1、能听懂，会说句型：Are there …….? 及答语“Yes, there are. No, there aren’t.”并在实际情景中运用； 2、能独立完成Let’s check部分的听力测试。 教学重点 本课时的教学重点是Are there any…? 及回答 Yes, there are. No, there aren’t . 教学难点 在本课时的重点教学内容Are there any…? 中， any是本课时的教学难点，教师可通过反复练习达到掌握的目的，同时适当用中文提示达到理解的目的。 教学准备：12张单词轮廓图片和相应的挂图；一幅乡村图片； 首备设计 初次备课意二次备课记见 录 教学过程设计 1、Warn-up（热身） （1）每课一练----口语练习Oral practice 教师让学生事先做好准备，可以是小组的形式也可以是个人的形式。根据所学过的内容做口语练习。每节英语课上都给学生几分钟的时间进行语言运用，提高交际能力。 （2）游戏 ---- 快听快指 教师先说一个景物单词，同桌之间比赛谁先指出相应的单词。游戏还可以由某个学生来说单词，教师作指导即可。 2、Presentation（新课呈现） （1）Let’s talk 〃教师出示 village 图片，注意在出示图片时动作要快，给学生很短的时间来观看，然后收起图片说：This is my village. What’s in it? Guess, please! 教师提问：Are there any … in the village? 板书并带读问句。此种快速看图的方法还可以训练学生观察能 力。教师尽量就图画多问一些句子，让学生掌握答句的同时熟悉问句，如：“Are there any buildings in the village?”当学生回答没有时，引导他们说：No, there aren’t. 从而引出肯定回答：Yes, there are. 同时板书此内容。 〃让学生根据记忆，向老师提问，教师要引导学生说：Are there any … in your village? 〃听录音，跟读Let’s talk部分内容。 〃给学生2—3分钟，自己读书。 〃同桌之间进行对话练习，然后选几组在班上说一说。 （2）Let’s try 完成 Let’s try 部分的Listen and circle活动。 （3）Let’s check 教师播放录音，让学生勾出与录音内容相符的一项。 （4）Let’s play ---- 说你说我 教师让学生拿出准备好的乡村图画。学生分小组进行活动（4—6人均可）。用句型Are there any… in your village? Is there a… in your village? 询问伙伴的图画，由伙伴进行回答Yes, there are./ No, there aren’t. 。 3、Let’s practice（趣味操练） （1）游戏----让硬币来回答 教师拿出一枚硬币，与同学一起确定一面为正，一面为反，同时将学生分为正负两大组。提问：Are there any rivers in your village? 并转动硬币，硬币停止在正面，2组学生一起回答：Yes, there are.正组得分。反之，2组学生一起回答：No, there aren’t. 负组得分。教师示范几次后，让学生拿出各自的硬币，同桌一组做游戏。 （2）轻松一刻----Sing a song 教师播放任意一首歌曲，提示学生刚才的