敦煌市南街小学电子教案
总课时： 课题 教学 目标 教学 重点 问题情境设计 1 2014年9 月 1 日 大家一起画 第 1 课时 1、让学生大胆自由地表现，激发学生对美术学习的兴趣。 2、熟悉常用的绘画工具和材料，体验画的乐趣。 3、培养良好的绘画习惯。 重点：熟悉常用的绘画工具和材料，体验画的乐趣。 难点：学生大胆自由的表现。 喜欢画画的小朋友请举手；你都会画什么呀？ 教师教学活动设计 一、 组织教学 ： 师生问好。 二、 导入新课 检察学具。（不同种类的美术工具，展示给全班同学看看，并说出名字。） 三、 欣赏感知 1、 教师出示各类的范画作品，让学生欣赏， 2、 看看他们的用纸，有什么不同？ 1） 教师出示各种质地的绘画用纸，让学生摸一摸，感受一下纸的质感。 2）分组挑选喜欢的纸，猜想会有怎样的效果？ 3）尝试练习： 合作小组一起画一画。 3、 交流体会，相互欣赏 四、 学生作业 以合作小组为单位，挑选自己喜欢的绘画方式，大胆的画画。（室内、市外均可）。 五、 教师巡回指导 1、 指导学生正确用笔。 2、 鼓励胆小的学生大胆的绘画。 3、 室外注意安全。 六、 课堂小结 1、 学生说说绘画的内容、绘画的过程中发生的事。 2、 说说绘画的乐趣。 3、 相互评价。 4、 教师总结。 学生活动设计 1．准备绘画工具，规范绘画习惯。 2. 学生上台介绍自己所带的各类彩笔，当当小老师，教教我们怎么用。 3.欣赏：1） 你看到了什么？是什么颜色的？ 2） 他们画了什么？象什么？ 3） 他用了什么彩笔？ 4） 猜猜是怎么画的？ 5） 你觉得这幅画怎么样？挂在哪比较好？为什么？ 4. 合作小组一起画一画。与学生们一起采用不同的工具尝试。如：水彩笔、油画棒、彩色铅笔等，让学生自由的作画、涂鸦。（教师可先示范不同工具的握笔方法，注意纠正学生的错误握笔） 5.添画游戏：学生们随着音乐围着课桌（课桌课前摆成长方形或圆形）旋转，音乐停，学生就坐在面前的座位上，将其他同学的作业进行添画。（教师可先作示范）6.念儿歌：彩笔手中拿，大家一起画。画个小点变雨滴，画个方形变楼房，画条竖线变筷子，画团曲线呀，变呀变成妈妈手中的毛线团。 环节修改 教学反思
敦煌市南街小学电子教案
总课时： 课题 教学 目标 教学 重点 问题情境设计 2 花花绿绿的糖纸 2014年 9 月 5日 第 1 课时 1、 大胆的运用自己喜欢的颜色进行涂色练习。 2、 能用多种方法包扎“糖果”。 3、 能进行积极、健康的交流活动，表现出热爱生活、关心他人的品质。 重点：大胆的涂色，尝试多种包扎“糖果”的方法。 难点：包扎的各种方式。 1、 说说刚才看到假糖的感觉？ 2、 你知道我是怎么做的？ 3、 我里面包了什么？还能包什么？ 教师教学活动设计 一、 组织教学。 师生问好，规范绘画习惯 二、 导入新课。 1、 让学生拿出自己带来的各类糖果，上台介绍自己的糖果。 三、 欣赏感知。 1. 说说刚才看到假糖的感觉？ 2. 交流： （1） 学生介绍尝试成果。（尝试肯定包法比较单一，颜色比较少）。 2） 教师小结： 出示范品，你知道为什么老师的能把你骗了？ （小结：颜色涂的认真，鲜艳，均匀） 3.除了这种包法外，还有不同的包法吗？ 4.教师简单概括，还有什么办法能使“糖果”更漂亮？ （小结：添加彩带等装饰品） 四、 学生作业。 五、 教师巡回辅导。 1. 及时反馈、纠正。 2. 帮助有困难的学生。 3. 参与其中。 六、 课堂小结。 1.糖果”展示、交流。 2.模拟交易。 3.教师小结： 你把最漂亮的“糖果”给谁？ 节日可学生活动设计 1、 让学生拿出自己带来的各类糖果，上台介绍自己的糖果。 1） 自己说说糖果的形状？ 2） 糖纸的颜色？ 3） 包装的特点？ 2. 欣赏感知： （1）说说刚才看到假糖的感觉？ （2） 你知道我是怎么做的？ （3） 我里面包了什么？还能包什么？ 3. 学生尝试练习： 合作小组尝试包扎“糖果” 4.交流： 学生介绍尝试成果。（尝试肯定包法比较单一，颜色比较少）。 5. 学生作业。 学生以合作小组的形式，完成包糖 6. “糖果”展示、交流。 7.模拟交易。 环节修改 教学反思
敦煌市南街小学电子教案
总课时： 课题 教学 目标 教学 重点 问题情境设计 3 绕绕涂涂 2014年 9月 9 日 第 1课时 1、 启发学生感受和认识物体的形状。 2、 大胆用线涂出物体的形状。 3、 体验涂绘绕线活动的乐趣，激发学生的绘画热情。 重点：用线大胆涂绘出物体的形状，并体验绕绕涂涂的乐趣。 难点：绕线涂绘方法的掌握。 你能帮老师整理这一堆杂乱的线吗？看看是什么形状的？ 一个线团象什么？ 教师教学活动设计 一、组织教学。 规范美术的学习习惯。 二、导入新课。 1.出示一堆杂乱的各种线材料。（各色、各质地的线） 你能帮老师整理这一堆杂乱的线吗？ 2.揭示课题。 三、欣赏感知。 1. 学生成功整理的线团（规则形）欣赏感知。 1） 看看是什么形状的？ 2） 一个线团象什么？教师根据学生回答将线团添加成物体。 2. 感知边上那堆未整理的杂线（不规则形）。 启发学生看看象什么？ 3、 游戏： 教师绕画，学生猜猜绕的是谁？为什么？（抓特征） 四、学生作业。 五、教师巡回辅导。 1. 及时反馈、纠正。 2. 帮助有困难的学生。 3.参与其中。 学生活动设计 1. 教师与学生自由的围坐在一起，教师请学生帮忙整理线，边整理边自由的谈谈： 1） 让学生自由的感知各类线；毛线、丝线、塑料线…… 2） 各类线的呈现状态；直的、曲的、硬的、软的…… 3） 生活中的运用； 4） 线在生活中的象形；拉面、蛇、卷头发、蚊香…… 2. 出示葡萄照片，你们看我们该怎么将线团组合？ 3. 学生尝试练习： 主要练一练水果。 4. 如何摆放一下象什么？稍微添加一下能成什么？（组合） 5. 学生尝试练习： 主要练一练绕绕动物，再添加一些环境。 6在大纸上，学生将自己绕画出来，教师绕画自己，完成师生合影，背景添加上自己喜欢的东西。 环节修改 教学反思
敦煌市南街小学电子教案
总课时： 课题 教学 目标 教学 重点 问题情境设计 4 2014年 9 月 12 日 有趣的拓印 第 1 课时 1. 寻找、发现、认识生活中美丽有趣的各种纹理。 2. 能运用正确的方法拓印花纹。 3. 能养成认真、细心的学习习惯。 重点：启发学生去体验用各种不同的方法去拓印各种不同的物体。 难点：拓印技法的掌握。 看这两张画，你觉得有什么不同？ 你知道第一张是怎么做的吗？ 教师教学活动设计 一 、组织教学， 准备各类拓印的用具。 二、 导入新课。 1. 出示拓印作品与绘画作品比较。 2. 揭示课题。 三、 欣赏感知。 1. 学生根据刚才所说自由尝试拓印。 2、 交流：发现拓印的效果不佳，为什么？ 3、 教师小结： 教授拓印的要点： 1） 将纸覆盖在物体上，不移动。 2） 将油画棒轻轻横涂。 3） 根据物体，拓印的最后，在边缘稍微加深。 四、 学生作业。 拓印练习。 五、教师巡回辅导。 1.及时反馈、纠正。 2.第一次拓印，技法掌握较难，帮助有困难的学生。 六、课堂小结。 1.作业展评。 2.课后多多熟练拓印技法。 想想还能用什么工具拓印什么物体？效果会怎么样？ 学生活动设计 1. 准备各类拓印的用具。 2.观察比较： （1） 看这两张画，你觉得有什么不同？ （2） 你知道第一张是怎么做的吗？ 3. 学生根据刚才所说自由尝试拓印。 4.交流。发现拓印的效果不佳，为什么？ 5. 学生作业。 拓印练习。强调： （1） 将纸覆盖在物体上，不移动。 （2） 将油画棒轻轻横涂。 （3） 根据物体，拓印的最后，在边缘稍微加深。 6. 作业展评。 环节修改 教学反思
敦煌市南街小学电子教案
总课时： 课题 教学 目标 教学 重点 问题情境设计 5 有趣的拓印 2014年 9月 15 日 第 2 课时 1. 寻找、发现、认识生活中美丽有趣的各种纹理。 2. 能运用正确的方法拓印花纹。 3. 能养成认真、细心的学习习惯。 重点：启发学生去体验用各种不同的方法去拓印各种不同的物体。 难点：拓印技法的掌握。 我们课后去拓印了什么物体？ 说说用什么工具拓印了什么物体？ 教师教学活动设计 一、组织教学。 准备各类拓印的用具。 二、导入新课。 上节课拓印作品的展示，回顾拓印的要点。 三、欣赏感知。 1. 我们课后去拓印了什么物体？ 教师出示树皮的拓印画，学生猜猜，拓印的是什么物体？ 2. 我们除油画棒外，还能用什么绘画工具呢？ 3、 教师出示各类拓印作品让学生欣赏。 说说用什么工具拓印了什么物体？ 四、 学生作业。 室内、室外自由寻找，用自己喜欢的绘画工具拓印各种物体，看看会有怎样的拓印效果？ 五、 室外作业要求。 1.排队出教室，进教室。 2. 规定活动区域，认真绘画。 3. 注意安全。 学生作业。 六、 学生绘画，教师巡回辅导。 1.及时反馈、纠正。 2.拓印技法掌握较难，帮助有困难的学生。 学生活动设计 1.准备各类拓印的用具。 2. 回顾拓印的要点： （1） 将纸覆盖在物体上，不移动。 （2） 将油画棒轻轻横涂。 （3） 根据物体，拓印的最后，在边缘稍微加深。 3. 教师出示树叶、硬币、钥匙等多种拓印作品，学生欣赏，说一说。 4. 教师出示各类拓印作品让学生欣赏。 说说用什么工具拓印了什么物体？ 5. 学生作业。 室内、室外自由寻找，用自己喜欢的绘画工具拓印各种物体，看看会有怎样的拓印效果？ 6.作业展评。 7.说说室外拓印感受。 环节修改 教学反思