八上课内现代文
第一单元课文（一）阅读下文完成15——17题（7分）
小巷深处
1老远，我便看见了，看见了她（ ）我的母亲。在风中，她无助地倚在墙边，凌乱而花白的头发在苍老的脸颊旁飘扬着。我看到了她深凹的眼,布满青筋和黑斑的枯竹似的手,还有那根又光又亮的竹棒。
2“莉呀，你有出息啦，可不能没良心啊。这三年，我哪能每月回乡？都是她央人把自己送上汽车，下车后又摸到我住的地方，把东西交给我，让我带给你，然后又孤零零地摸上汽车（ ）”
3的视线顷刻间模糊了。朦胧的泪眼中，我依稀看到了村旁那长长的路，路旁那长长的小巷，巷里那根长长的竹棒，竹棒后蹒跚着一个长长的、长长的人影。
4“妈妈！”我奔过去，为自己的虚荣，为自己的无知，流着泪。在风中，她的脸是那么黝黑，她的手是那么粗糙，她的眼睛是那么黯淡，然而她立在那儿却是那么挺拔，那么坚定，仿佛在憧憬，又仿佛在等候。
5妈妈，我回来了，我已经回来了。我其实还记得，还记得来时泥泞的山路，还记得赤足跑过石板的清凉，还记得家里厚重的木门栓，还有，还有我们曾共同相偎走过的那条小巷，那条深深的小巷。
15补充括号内的标点符号 （2分）
16第2 段属于人物描写的 作用是 （3分） 17对于划线句理解不恰当的一项是（）（2分） A再见了“我”与母亲曾经相依为命的场景。 B写出了我与母亲深深的爱的感动。 C表现了我内心的愧疚之情 D运用排比、反复、比喻的修辞手法 15.—— ??
16.语言，侧面描写母爱的深沉与伟大 17.D
第四单元 阅读下面的文字，完成15——18题（12分） 罗布泊，消失的仙湖（节选）
①金秋十月，我站到了位于新疆巴音郭楞自治州的塔里木河的大桥上。 ②放眼望去，塔里木河两岸的胡杨林似一道绿色的长城。
③胡杨，维吾尔语称做“托克拉克”，意为“最美丽的树”。胡杨林是牲畜天然的庇护所和栖息地，马、鹿、野骆驼、鹅喉羚、鹭鸶等百余种野生动物在林中繁衍生息，林中还伴着甘草、骆驼刺等多种沙生植物，它们共同组成了一个特殊的牛态体系，营造了一个个绿洲，养育着南疆750余万各民族儿女。
④如此重要的胡杨林因塔里木河下游的干涸而大面积死亡。1958年，塔里木河流域有胡杨林780万亩，现在已减少到420万亩。伴随着胡杨林的锐减，塔里木河流域土地沙漠化
面积从66％上升到84％。“沙进人退”在塔里木河下游变成现实，至罗布庄一带的库鲁克库姆与世界第二大沙漠塔克拉玛干沙漠合拢，疯狂地吞噬着夹缝中的绿色长城，从中穿过的218国道已有197处被沙漠掩埋。
⑤我们沿塔里木河向西走出200公里后，绿色长城突然从眼中消失。塔里木河两岸的胡杨林与两边的沙地成了一个颜色。由于缺水，长达数百公里的绿色长城在干渴中崩塌。 ．． ⑥号称千年不死的胡杨林啊，在忍受了20余年的干渴后终于变成了干枯的“木乃伊”。那奇形怪状的枯枝、那死后不愿倒下的身躯，似在表明胡杨在生命最后时刻的挣扎与痛苦，又像是向谁伸出求救之手!
⑦再向前，我们到了罗布泊的边缘。同来的同志告诉我，再也不能向前走了。若想进入罗布泊，至少要有两辆汽车，必须备足食品和水。我们只得钻出汽车，将目光投向近在咫尺的罗布泊。
⑧站在罗布泊边缘，会突然感到荒漠是大地裸露的胸膛，大地住这里已脱尽了外衣，露出自己的肌肤筋骨。站在罗布泊边缘，你能看清那一道道肋骨的排列走向，看到沧海桑田的痕迹，你会感到这胸膛里面深藏的痛苦与无奈。 ⑨罗布泊还能重现往日的生机吗?我问自己。
⑩此时此刻，我们停止了说笑。那一片巨大的黄色沙地深深地刺痛着我们的心，使我们个个心情沉重。30年在历史的长河中只是一瞬。30年前那片胡杨茂密、清水盈盈的湖面就在这瞬间从我们的眼中消失。 ⑾这出悲剧的制造者又是人!
⑿悲剧并没有止住。同样的悲剧仍在其他一些地方上演。
⒀世界著名的内陆湖——青海湖，50年问湖水下降8.8米，平均每6年下降l米，陆地已向湖中延伸了10多公里；数千年风沙未能掩埋的甘肃敦煌月牙泉，近年来却因当地超采地下水，水域而积从50年代的1.1652万半方米缩小至5397平方米，水深只剩尺余，大有十涸之势??这一切也都是人为的!
⒁救救青海湖，救救月牙泉，救救所有因人的介入而即将成为荒漠的地方！ 15、写出第5段中加点词语的同义词是 。（2分）
16、第4段画线句主要运用了 的说明方法，其作用是 。（3分）
17、第1——7段中，作者起初眼前所见的胡杨林，好似“ ”，但后来变成了“ ”，在此过程中，作者的情感发生了巨变。作者写这些内容的作用是 （4分） 18、对第11段画线句，下列理解不正确的一项是 （3分） A、“这出悲剧”指罗布泊的消失导致沙漠化严重。 B、“又”字表明胡杨林消失等悲剧的制造者也是人类。 C、句末的感叹号抒发了作者对我们人类强烈的不满。 D、暗示人类是所有悲剧的制造者，应该受到谴责。 二、现代文阅读
（一） 15、倒塌
16、列数字、具体准确地说明了胡杨林大面积死亡，塔里木河流域沙漠化严重
17、一道绿色的长城、木乃伊、运用对比的写法写出了胡杨林在罗布泊一带几乎要消失，突出作者对人类破坏生态环境行为的痛心。 18、D
第四单元（一）阅读下文，完成第14—17题（12分）
警惕生物入侵
①引种外来植物，丰富本地物种，本是件大好事，然而，如果盲目引进外来植物，造成“生物入侵”，就会破坏生态环境平衡，甚至带来生态灾难。
②美国引种葛藤便是其中一例。
③葛藤是一种伏地蔓生或攀援他物的豆科多年生藤本植物，其祖籍在中国。它不但是贫瘠地区的绿化先锋，而且因其茎叶中富含蛋白质、脂肪、矿物质、维生素等，又是改良土壤、保水固土的优良植物，还是畜禽的良好饲料以及造纸原料。葛根、葛种还有医疗价值。日本早年从中国引种，遍布列岛各地，既绿化环境又有多方面效益。1930年美国再从日本引进后，使许多被破坏的农地和山坡，成为草木繁茂的肥沃土地，因而葛藤被誉为“大地的医生”。到了50年代中期，全美繁衍葛藤7000万株以上，谁人不夸葛藤好！
④然而，乐极生悲。在人们的赞扬声中，葛藤像疯狂的野兽一样狂奔不息，将当地的许多植物“挤”死“吃”光。70年代，葛藤占领了密西西比、佐治亚、亚拉巴马等州283万亩的土地，演变成了意想不到的公害。面对这个“绿怪”，亚拉巴马州宣布葛藤为“非法移民”，告示全州予以斩草除根。其结果却是“野火烧不尽，春风吹又生”，成了生态灾难。
⑤除葛藤“沦”为“非法移民”外，仙人掌“肆虐”澳洲大陆，凤眼莲“称霸”全球水域，挪威枫“称雄”北美洲，千屈莱使大片土地变成了一色的紫色??
⑥在我国，最有力的例子是从花园中“逃”出来的水生观赏植物水葫芦。水葫芦原产南美洲，有着紫色亮丽的花朵，最上面的花瓣上有一块蓝色的扇形斑块，中央点缀着一个桃形鲜艳黄斑，实在惹人怜爱。不过最吸引人的是环状的绿叶，叶茎基部膨大，使植物能够漂浮在水面上。可是，正是这种看似纤弱、婀娜的水草，曾“一统”美丽的云南滇池，人们不得不花巨资予以铲除。水葫芦长长的根扎入水中泥土下，可通过根块迅速而大量地繁殖，一旦侵入到湖泊、河流、水道、水塘等淡水水域，只要条件适合，即势不可挡地覆盖整个水面。它挡住了阳光，吸尽了水中营养，使水中其他植物死亡，破坏水下动物的食物链，导致水生动物无法生存，生态系统完全失去平衡。同时，任何大小船只也别想在水葫芦的领地里来去自由。在国外和国内，水葫芦都被认定为目前最令人头痛的水草，也是为控制其数量花钱最多的植物之一。
⑦正是由于这些情况，科学家向我们敲响警钟：种树、种花成为时尚的今天，我们在引进外地或国外物种的时候，务须慎重，谨防“生物入侵”造成的严重后果。
14. 上文列举了 和 的例子，介绍了生物入侵的原因、 、 。告诉人们引进物种的时候，要“警惕生物入
侵”。（4分）
15.第④⑤段中“挤”死“吃”光 、“大地医生”、“称霸”“肆虐”的引号用法，判断正确的是（ ）（3分）
A．特殊含义 强调 特定称谓 B．特殊含义 特定称谓 强调 C．特定称谓 特殊含义 强调 D．特定称谓 强调 特殊含义
16.第⑥段划线句中说水葫芦“最令人头痛”，又说“花钱最多的植物之一”，是否矛盾？请简略说说你的看法。（3分）
17. 从全文看，“生物入侵”带来的严重后果是 。（2分） 二、现代文（27分）
（一）《警惕生物入侵》（12分）
14.美国引种葛藤 中国引种水葫芦 过程 结果（灾难）（1分一空，共4分） 15.B（3分）
16.参考示例：不矛盾，两句话说明的内容不一，强调的程度不同。“最”强调其处理铲除上的难度程度最高，而“之一”强调其花费上是数量最高中的一个。正表现了说明语言的准确性。
（说明：此题考查对说明文语言的理解，只要学生能从程度、难度上进行分析，表示对说明文语言准确性的理解即可给分。“之一”答道最好，未提到也不扣分。3分） 17.破坏生态环境平衡，甚至带来生态灾难
（说明：此题考查学生对上下文的整体把握。2分）
第二单元 阅读下文，完成14-16题（6分）
①石缝间倔强的生命，常使我感动得潸然泪下。
②是那不定的风把那无人采撷的种子撒落到海角天涯。当它们不能再找到泥土，它们便把最后一线生的希望寄托在这一线石缝里。尽管它们也能从阳光里分享到温暖，从雨水里得到湿润，而惟有那一切生命赖以生存的土壤却要自己去寻找。它们面对着的现实该是多么严峻。
③于是，大自然出现了惊人的奇迹，不毛的石缝间丛生出倔强的生命。 ④或者只就是一簇一簇无名的野草，春绿秋黄，岁岁枯荣。它们没有条件生长宽阔的叶子，因为它们寻找不到足以使草叶变得肥厚的营养，它们有的只是三两片长长的细瘦的薄叶，那细微的叶脉告知你生存该是多么艰难；更有的，它们就在一簇一簇瘦叶下又自己生长出根须，只为了少向母体吮吸一点乳汁，便自去寻找那不易被觉察到的石缝。这就是生命。如果这是一种本能，那么它正说明生命的本能是多么尊贵，生命有权自认为辉煌壮丽，生机竟是这样地不可扼制。
⑤或者就是一团一团小小的山花，大多又都是那苦苦的蒲公英。它们的茎叶里涌动着苦味的乳白色的浆汁，它们的根须在春天被人们挖去当野菜。而石缝间的蒲公英，却远不似田
野上的同宗生长得那样茁壮。它们因山风的凶狂而不能长成高高的躯干，它们因山石的贫瘠而不能拥有众多的叶片，它们的茎显得坚韧而苍老，它们的叶因枯萎而失去光泽；只有它们的根竟似那柔韧而又强固的筋条，似那柔中有刚的藤蔓，深埋在石缝间狭隘的间隙里。生命就是这样地被环境规定着，又被环境改变着。适者生存的规律尽管无情，但一切的适者都是战胜环境的强者，生命现象告诉你，生命就是拼搏。
⑥如果石缝间只有这些小花小草，也许还只能引起人们的哀怜；而最为令人赞叹的，是在那石岩的缝隙间，还生长着参天的松柏，雄伟苍劲，巍峨挺拔。它们使高山有了灵气，使一切的生命在它们的面前显得苍白逊色。它们的躯干就是这样顽强地从石缝间生长出来，扭曲地、旋转地，每一寸树衣上都结着伤疤。向上，向上，向上是多么地艰难。每生长一寸都要经过几度寒暑，几度春秋。然而它们终于长成了高树，伸展开了繁茂的枝干，团簇着永不凋落的针叶。它们耸立在悬崖断壁上，耸立在高山峻岭的峰巅，只有那盘结在石崖上的树根在无声地向你述说，它们的生长是一次多么艰苦的拼搏。那粗如巨蟒，细如草蛇的树根，盘根错节，从一个石缝间扎进去，又从另一个石缝间钻出来，于是沿着无情的青石，它们延伸过去，像犀利的鹰爪抓住了它栖身的岩石。有时，一株松柏，它的根须竞要爬满半壁山崖，似把累累的山石用一根粗粗的缆绳紧紧地缚住，由此，它们才能迎击狂风暴雨的侵袭，它们才终于在不属于自己的生存空间里为自己占有了一片天地。
⑦如果一切的生命都不属于去石缝间寻求立足的天地，那么，世界上就会有一大片一大片的地方成为永远的死寂，飞鸟无处栖身，一切借花草树木赖以生存的生命就要绝迹，那里便会沦为永无开化之日的永远的黑暗。如果一切的生命都只贪恋于黑黝黝的沃土，它们又如何完备自己驾驭环境的能力，又如何使自己在一代一代的繁衍中变得愈加坚强呢？世界就是如此奇妙。试想，那石缝间的野草，一旦将它们的草子撒落到肥沃的大地上，它们一定会比未经过风雨考验的娇嫩的种子具有更为旺盛的生机，长得更为繁茂；试想，那石缝间的蒲公英，一旦它们的种子，撑着团团的絮伞，随风飘向湿润的乡野，它们一定会比其他的花卉生长得茁壮，更能经暑耐寒；至于那顽强的松柏，它本来就是生命的崇高体现，是毅力和意志最完美的象征，它给一切的生命以鼓舞，以榜样。
⑧愿一切生命不至于因飘落在石缝间而凄凄切切。愿一切生命都敢于去寻求最艰苦的环境。生命正是要在最困厄的境遇中发现自己，认识自己，从而才能锤炼自己，成长自己，直到最后完成自己，升华自己。
14. 根据拼音写汉字：贫jí： （1分）
15. 第⑤段画线句“生命就是这样地被环境规定着，又被环境改变着”具体是指
（2分） 16. 对课文的理解正确的一项是： （3分）
A. 本文多用比喻、拟人、象征等修辞手法，表面上写景写物，实质上写人写心，通过对石缝间生命的讴歌来表现作者人生的无限况味，激昂是抒情的主调，其中也或多或少地流露了一丝身临困境的无奈。
B. 本文礼赞石缝间的生命，说：“它们才能迎击狂风暴雨的侵袭，它们才终于在不属于自己的生存空间为自己占有了一片天地。”可见，作者对在“不属于自己的生存空间为自己