吉首大学本科生论文
本科生毕业论文
题 目：
谈数学史
融入小学数学课堂教学的价值与策略
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目 录
摘 要 ................................................................. I Abstract ............................................................. II 一、数学史融入小学数学教材的要求和分布（以人教版为例） ................ 1
1、数学史融入小学数学教材的总体要求 ............................... 1 2、数学史融入小学数学教材的大致分布 ............................... 1 二、数学史融入小学数学课堂教学的价值意义 .............................. 3
1 、融入数学史，激发学习兴趣 ....................................... 3 2、融入数学史，启迪数学思维 ....................................... 3 3、融入数学史，感悟数学思想 ....................................... 4 4、融入数学史，传承数学文化 ....................................... 4 三、数学史融入小学数学课堂教学的实际状况 .............................. 5
1、新教材中编排存在的不足 ......................................... 5 2、受应试教育“指挥棒”的影响 ..................................... 5 3、贯彻执行课标理念不够 ........................................... 6 4、教师自身数学史知识欠缺 ......................................... 6 四、 数学史融入小学数学课堂教学的策略建议 ............................. 6
1、精心遴选内容，实现重点融入 ..................................... 6 2、遵循相关原则，实现科学融入 ..................................... 7 3、加强师资培训，实现高效融入 ..................................... 7 4、开展研课活动，实现文化融入 ..................................... 8 5、讲究教学技巧，实现方法融入 ..................................... 8 参考文献 .............................................................. 10 致 谢 ................................................................ 11
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谈数学史融入小学数学课堂教学的价值与策略
摘 要
数学史是人类文明的重要组成，关于数学史的研究也不断成为一种国际现象。随着基础教育改革的深入推进，我国的数学课程标准也有明确要求：数学课程要体现数学的文化价值，教材要适时介绍数学史的相关内容。已经进入“深水区”的“课改”就是“改课”，笔者尝试以“数学史融入小学数学课堂教学的价值与策略”为视角，首先从课标的总体要求和教材的具体编排，阐明将数学史融入小学数学课堂教学符合发展趋势；其次深度分析了数学史融入小学数学课堂教学具有重要的价值；最后针对当前小学数学课堂教学融入数学史存在的主要问题，给出了合理化的策略建议。期许能在研读课标、分析教材及掌控课堂等方面，促进青年教师的专业成长。
关键词：数学史；价 值；课堂教学；策 略
I
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Talk about history of mathematics in the elementary school mathematics classroom teaching value and
strategy Abstract
Is the important component of human civilization in the mathematical history, about the study of the history of mathematics has become an international phenomenon. With the deepening of the reform of basic education, mathematics curriculum standard in our country also has specific requirements: want to reflect the cultural value of mathematics, mathematics curriculum teaching material to timely to introduce the related content of the history of mathematics. Has entered a \is \elementary school mathematics classroom teaching and strategy\first of all, general requirements and materials from class mark specific arrangements, to clarify the history of mathematics in the elementary school mathematics classroom teaching conforms to the trend of development of; Second in-depth analysis of the history of mathematics in the elementary school mathematics classroom teaching has an important value; Finally based on the current elementary school mathematics classroom teaching into the main problems existing in the mathematical history, rationalization of policy Suggestions are given. Expectations can in the study of curriculum teaching material, analysis and control of the classroom, etc., promote the professional growth of young teachers.
Key words: mathematical history; Value; Classroom teaching; Strategy
II