A．教材改革 B．课堂教学改革 C．课程改革 D．教师素质提高 答：C
贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到（ ）
A. 充分地传授知识 B. 尊重学生人格，关注个体差异 C. 培养学生正确的学习态度 D. 让学生自主地选择课程 答：B
树立正确学生观的基础是（ ）
A乐观估计学生的能力 B 关注每一位学生 C用发展的观点认识学生 D信任学生 答：B
教师要具有符合时代特征的学生观，就要正确理解学生个性发展和全面发展的关系，全体发展和个体发展的关系以及：
A智力发展和创造力发展的关系 B现实发展和未来发展的关系 C智力发展和体力发展的关系 D思想发展和心理发展的关系 答：B
罗杰斯说：体会当事人的内心世界，犹如自己的内心世界一般，可是却永远不能失去“有如”这个品质，这就是： A同情 B同感 C理解 D真诚 答：B
新教材一方面关注充分利用学生的生活经验，另一方面也注意及时恰当的反应科学技术新成果，这主要说明（ ）。 ①.为学生提供了更多现成的结论 ②.强调与现实生活的联系
③.强调知识与技能过程与方法的统一
④.体现了国家基础教育课程改革的基本思想 A..①② B.③④ C.②④ D.①③④ 答：C
下列哪些是研究性教学的特点：
A开放性 B需要综合运用知识
C与生活密切联系，鼓励协作学习 D只是师生互动 答：ABC
下列关于教学促进学生可持续发展的表述，正确的有： A在教学观念上真正确立起以学生为主体的意识 B在教学目标上着重培养学生全面、和谐发展的素质 C在教学内容上，着眼于课程的综合化
D在教学过程上，着力于奠定学生终身发展的基础 答：ABCD
案例题：有一个同学上课开小差
教师甲：（语气很重，冲着该生）整天上课开小差，结果怎样 ？这么简单的问题都不能回答，太笨了！坐下！
教师乙：（生气，但不表现出来）坐下吧，谁来帮帮他？
教师丙：（微笑、和蔼地）别急，回忆一下，这是我们昨天学过的内容，当时你听得很认真，想想昨天××同学是怎样回答的？ 学生：（思索片刻，说出了与问题答案相关的一句话。） 教师丙：（很兴奋）对呀！看来，你是很棒的，再表达地准确一些！最终学生在教师和同学的帮助下，答对了问题，学生很体面地坐下，并投入到后面的学习中。
问题：你赞成哪种方式？用新课改理念教师行为转变的相关知识回答。 答：教师丙的做法；教师甲没有尊重赞赏学生，教师乙没有起到帮助引导作用，教师丙即没有侮辱学生，和蔼可亲，尊重鼓励学生表达，帮助他准确表达，最终在教师同学的帮助下回答了问题，起到了帮助引导作用。
2001年教育部正式颁布了_____，明确了基础教育课程改革的目标和总体框架 A、基础教育改革纲要（试行） B、国家中长期教育改革与发展规划纲要 C、中国教育改革和发展纲要 D、关于教育体制改革的决定 不属于新课程改革的时代特征的是_____
A、初见端倪的知识经济 B、国际竞争空前激烈 C、政府调控日益加强 D、人类生存发展面临困境 基础教育改革的指导思想是______。 A.三个代表 B.三个面向 C.科学发展观 D.邓小平理论
当前时代发展有哪些特征，对基础教育提出了什么要求？
新课程的结构应当有_______的特点
A、公平性 B、均衡性 C、选择性 D、综合性
新课程的三维目标是___________、__________和________________。
新课程实施中，要对课程结构过于强调_________，缺乏整合的现状加以改变，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置__________。
在课程实施过程中，新课程改革强调学习方式的转变，倡导学生_________、_________、_________。
新课程教学改革要求我们首先确立起（ ） A．先进的教学观念
B．与新课程相适应的素质教育精神与教学观念 C．教师为主导，学生为主体的教学观念 D．以课堂教学为中心教学观念
《基础教育课程改革纲要》的具体目标有：转变课程功能、建立合理的课程结构、改革课程内容、改进教与学的方式和（ ）
A.增强学生的合作意识 B.建立发展性的评价观 C.实现三级化的课程管理制度 D.实现全面发展的教学目标
在课程实施过程中，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集处理信息、获得新知识、___________、__________等四大能力. 课程改革的的基本理念是( )
①以学生发展为本 ②培养环境意识 ③以创新精神和实践能力培养为重点 ④减轻学生学习负担
A. ②③④ B. ①②③ C. ①③ D. ②④ 新课改强调_____是民族的灵魂，要不断提高______能力。
学会学习、学会合作、________、________是终身教育对于现代人提出的新要求。 我国实行三级课程管理机制，即国家课程、_________、________，从而不断提高课程对于地方和学校的_______。 论述：我国新课程改革的六大目标。
建立在日常交往基础上的，由主体间结成的丰富而生动的日常生活构成的世界，被称为（ ）
A.科学世界 B.儿童世界 C.生活世界 D.成人世界 新课改的核心理念是______。
A.促进教师专业化发展 B.为了每一个学生的发展 C.探究自主性学习 D.转变旧的学习教学方式 教师在对待教学关系上，新课改强调________和________。 首倡“教师作为研究者”的学者是（ ） A.斯腾豪斯 B.斯腾伯格 C.杜威 D.勒温
基础教育课程改革纲要指出：教师在教学过程中应与学生 （ ） A．保持距离，建立威严 B．加强了解，打成一片 C．积极互动，相互配合 D．相互尊重，共同提高 简答题：新课改过程中教师角色怎样转变。
新课程给教师角色的定位是（ ） A.学习者 B.定向者 C.促进者 D.建设者 新课改积极倡导的学生观是（ ）
A.学生是发展的人 B.学生是独特的人
C.学生是具有独立意义的人 D.学生的发展需要教师的关怀
判断：不会进行教学反思的教师，一定不能成为一名优秀的教师。（ ） 案例题：本周班会我准备将一篇课文改编为剧本，当我把剧本和角色分配告诉大家的时候，大家都很高兴，只有王莹同学不高兴，课后我将她叫到办公室，她说：“我不想演谁谁谁，而且我觉得您完全可以让每个组自己写剧本，我们组想把这个课本剧改编成喜剧呢”,我这才知道自己又犯了总是“包办代替”的毛病，学生都长大了。于是我改变了策略，让每个组自己写剧本、挑角色，最后还加入了评比环节，结果学生的积极性更高了。问题：通过案例的分析，谈谈你对于新课改学生观转变的认识理解。
案例题：教师甲为了响应新课改理念中学习方式转变的号召，充分发挥学生主动
性，采用自主、探究、合作的方法，在一堂课的开始，就用大部分时间让学生自学讨论，下课铃一打就下课。结果学生的成绩一落千丈，教师甲十分沮丧“我错在哪里了呢？”问题：请你用新课改理念回答教师甲的疑惑，帮助他找到问题解决的办法。
建构主义学习理论下的新课程理论认为，教学的本质是______，师生之间教学相长共同发展，彼此应形成一个真正的__________。 哪一组符合情感体验目标陈述方式：( )
A. 说出、表演、展示 B. 设计、制作、创作 C. 感受、参加、养成 D. 解释、完成、背诵 与新课程倡导的课堂教学方式不一致的是（ ） A.以教师的视角反思 B.教学设计留白 C.培养求异思维 D.教学过程预设性强
联合国教科文组织提出面向21世纪教育的四大支柱是：学会认知、学会做事、学会生存和
A.学会共同生活 B.学会学习 C.学会合作 D.学会工作
俗话说：“知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者”，这句话体现的课程理念是（ ）
A.关注学生的知识获取 B.关注学生的情感生活
C.关注学生的道德生活和人格养成 D.关注学生的健康成长 新课改的核心理念是______。
A.促进教师专业化发展 B.为了每一个学生的发展 C.探究自主性学习 D.转变旧的学习教学方式 新课程提倡的学习方式有_________。 A.自主学习 B.探究学习 C.合作学习 D.体验学习 探究性学习的基本特征不包括（ ）