A．问题性 B．开放性 C．过程性 D．综合性
新课改强调学生的主体地位，突出表现在重视学生在发展中的_____性、_____性、______性，变“要我学”为________。
教学方式、学习方式转变的基本精神是 （ ） A．自主、合作、创新 B．自主、合作、探究 C．主动、合作、改革 D．提高、发展、创新
当前，教师充分尊重每一个学生独特的个性和擅长的学习方式，让学生以自己喜欢的方式进行学习活动，这表现出现代学习方式的什么特性？ A．独特性 B．体验性 C．独立性 D．主动性
案例题：一位教师在教学《黄山小记》这一课时，学生对作者引用旅行家徐霞客的诗句“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”产生了质疑：“为什么黄山这么美，却不在五岳之列呢？”这位教师并不作正面解答，在学生争议未果的情况下，留下家庭作业让学生课后去查询有关资料，写出研究报告。问题：这种家庭作业布置体现了基于新课程学习方式的哪些特征？
综合实践活动包括：
A.信息技术教育 B.研究性学习 C.社区教育与社会实践 D.劳动与技术教育 综合实践活动以学生的_______为核心。 A.创新实践 B.生活经验 C.学习探究 D.情感体验
综合实践活动应当每周______节，在__________年级开始开设。 新课程改革以后，课堂应当留有______的时间让学生自主活动。 A．1/3 B．2/3 C．1/2 D．1/4
新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，在小学阶段以_______课程为主，高中以______课程为主
判断：综合实践活动也可以采用教师上课的方式进行（ ）
判断：综合实践活动应提前预设具体可操作的目标，并在活动结束之后进行教师主导的考查，确保活动有序进行。（ ）
判断：由于综合实践活动具有开放性和生成性，所以应尽量避免整体规划与设计。
（ ）
信息技术教育是中小学的一门知识性和技能性相结合的_________课程，应作为_____课程单独开设。
“以学生为本”就是要给予学生（ ） A.最适合的教育 B.最先进的教育 C.最优质的教育 C.最个性的教育 现代学习方式的首要特征是（ ）
A.主动性 B.独立性 C.问题性 D.独特性 答：A，独立性是核心特征
新一轮基础教育课程改革的核心是（ ） A.学习方式的变革 B.教学方式的变革 C.管理方式的变革 D.服务方式的变革
判断：综合实践课程是以提高学生的创新实践能力为核心的课程。（ ）
教师职业道德
既是教师道德的核心，也是教师高尚道德素养的自我表现的是（ ） A.爱学生 B.自身道德素养 C.爱教育 D.慎独 答：A
教师职业的基本要求是（ ）
A.爱国守法 B.爱岗敬业 C.关爱学生 D.为人师表 答：A，爱岗敬业是本质要求，为人师表是内在要求
判断：爱与责任是贯穿《中小学教师职业道德规范》的核心和灵魂。（ ） 答：对
教师职业道德高低的试金石是（ ）
A.教书育人 B.为人师表 C.热爱学生 D.严谨治学 答：C
案例题：河南省林州市横水镇某小学教师王生英，2004年当选全国模范教师候选人。王生英同志的丈夫在东北找了一个挣钱的门路，承包一个工程，他怀着一个激动的心情与王老师商量：“咱们一起去东北吧！我管工地，你当会计，挣钱又不累，比你在这里当学校老师强太多了。”她劝丈夫说：“谁不知道钱多好，但
是我们能撇下这群孩子么，他们最缺的就是知识和文化啊！”山里雨水多，路难走，但是她还是拖着残疾的腿，走好几里山路去帮学生补习功课、辅导、改作业。请用教师职业道德的知识分析王老师的行为。
答：她有高尚的师德；教书育人、爱岗敬业体现在走山路为学生上课、辅导；关爱学生体现在亲自上门补课
与其他职业道德相比，师德具有特殊的价值是（ ）
A.经济价值 B.激励价值 C.规范价值 D.伦理道德价值 答：D
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。 A．为人师表 B．清正廉洁 C．爱岗敬业 D．团结协作 答：A
判断：教师职业道德修养内容包括：一是职业道德意识修养，二是职业道德行为修养。（ ） 答：对
教师职业道德的首要原则是（ ）
A.教书育人 B.依法执教 C.关爱学生 D.爱岗敬业
答：B；爱国守法是基本要求，爱岗敬业是本质要求，为人师表是内在要求，关爱学生是师德的灵魂，依法执教是首要原则。 判断：教书是手段，育人是目的。（ ） 答：对
对于教育教学具有导向作用的是___________。 答：教师职业道德
判断：教师职业道德评价的过程就是一个教师与学生按照教师道德的要求所进行的自我教育、自我完善过程。（ ） 答：错
判断：依法执教是师德修养的底线要求。 答：对
教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是_______。 A.依法执教 B.教书育人 C.爱岗敬业 D.团结协作 答：B
教师良心与其他职业良心相比，主要特点有（）
A.内隐性 B.层次性高 C.教育性强 D.协作性强 E.范围广 答：BC
判断：提高教师职业道德认识是高尚师德修养的重要保障。 答：错，自我激励才是
判断：我国于2014年7月1日正式施行的《事业单位人事管理条例》，是我国第一部系统规范事业单位人事管理的行政法规。 答：错
教师职业道德形成和发展的社会条件是： A.社会经济关系 B.社会上层建筑 C.社会精神文化 D.社会生产力 答：C
教师良心对于教师职业道德具有指导_________、评价等作用。 答：监督
判断：从根本上说，教师职业道德的评价标准就是动机与效果的辩证统一。 答：错，是一定社会和阶级的道德规范转化为个人行为的中间环节。 教育领导科学的要素
A领导者 B领导环境 C教育资源 D追随者 答：ABD
教师职业道德的特点有______
A、适用的针对性 B、要求的双重性 C、内容的全面性 D、行为的典范性 教师职业道德的功能有______ A、促进功能 B、教育功能 C、示范功能 D、引导功能
“师也者，教以事而喻诸德也”这句话体现了教师职业道德要求的_____特点。 A、针对性 B、双重性 C、全面性 D、典范性
教师职业道德是教师从事教育劳动时所应遵循的_______和品德的总和，是调节教师与他人、社会等关系时所应遵循的基本道德规范和行为准则，以及在此基础上表现出的_______、情操和品质。
2012黑龙江省佳木斯市为救学生高度截肢的女教师_______被称赞为“最美女教师”。（ ）
A.曹爱琴 B.李吉林 C.张丽莉 D.沈雅萍 _______________是职业道德修养的首要环节和最初阶段 简答题：试述教师职业道德修养的方法。
养成良好_______________是教师职业道德最终目的。 _________是教师职业道德修养的最高层次。
陶行知先生所言“捧着一颗心来，不带半根草去”是在强调教师的（ ） A.合作精神 B.友爱 C.奉献精神 D.自律 是否具有___________衡量教师职业道德素质高低的重要标志。 教师职业道德的评价原则有_______。
A.及时性 B.预见性 C.科学性 D.民主性 E.教育性 能较全面地反映被评价者品德情况，且应用较广的品德评价法是________。 A、加减评分法 B、操行评语法 C、评分评语综合测评法 D、模糊综合测评法
教师对于自己的教师职业道德水平进行评估的方式是__________。 A、自我评价法 B、学生评价法 C、社会评价法 D、加减评分法
教师既是评价主体又是评价客体的评价方式是_______。 A、自我评价法 B、学生评价法 C、社会评价法 D、加减评分法 媒体舆论导向实际上是一种（ ）评价 A、操行评语 B、学生 C、社会 D、模糊综合 教师职业道德的基本原则是___________。
教师职业道德的主要范畴有教师义务、________、教师公正、________。 ____________对教师道德活动和道德行为具有重要的指导、自我监督与评价作用。 答：教师良心
教师职业道德行为的出发点是（ ）
A.正义感 B.荣誉感 C.责任感 D.幸福感