些合作参与活动，让学生在实践中进行合作，并让学生在生动、活泼、有趣的数学活动中体会到合作的作用、合作的乐趣。 四、课题研究的重点和难点 课题研究的重点：课堂教学中实施小组合作探究学习的策略的研究及小组探究学习与学生能力培养的研究 课题研究的难点：小组合作探究学习中的教学评价的研究 6
三、课题研究程序
本课题研究的方法、途径，课题具体实施步骤，研究工作的人员分工与资料准备情况等。(如本页不够用，可另附纸。) 一、课题研究的方法与途径 （一）课题研究的方法： 1、个案研究法：针对某一个学生、某一类学生、某一节课进行深入而具体的研究。 2、行动研究法:针对小组合作探究学习活动的开展，在行动研究中不断探索，不断修改、总结。 3、经验总结法:运用经验总结来建构数学小组合作探究学习的教学模式以及具有校本、地方特色的教学经验。 （二）课题研究的途径： 1. 每学期组织学生问卷调查及不定期的家长问卷调查； 2. 教学效果检测是本校的期末考试或省市区统考，并进行等组实验对比，把数据进行检测。 二、课题实施步骤 本课题研究时间为一年，2012年5月—2013年5月。 2012年5月—2012年7月：准备阶段 课题组成员充分论证课题、收集资料、制定方案，做好课题研究的各项准备 2012年8月—2013年3月：研究阶段 在教学中加以组织实施，以七（1）、（3）班学生为主要研究对象。研究期间，课题组人员坚持个案分析，组织阶段性小结，不断地检查教学效果，并加以完善。探索出在数学课堂中开展小组合作探究学习的基本方法和手段，形成新的数学教学模式。 2013年4月—2013年5月：结题阶段 在资料原始积累和每一个阶段性总结的基础上，汇总分析研究过程和结果，撰写研究报告和专题论文。 三、课题组成员分工 主持人：杨德玉 成 员：郭慧敏 田银霞 刘素华 赵红兴 赵国华 屈美云 ① 编写好调查问卷 7
②原始材料的整理归类 ③上好示范课 ④做好个案分析 ⑤做好有关数据统计、分析 ⑥收集整理课题资料 四、完成课题的保障条件： 1、领导重视课题研究工作，投入大量资金保障课题研究的顺利进行。 2、师资力量雄厚。为确保课题研究顺利进行，我校成立了课题研究小组，成员有教务主任、教研组长、数学教学骨干等。课题组教师具有相应的教学科研能力。 3、研究条件优越。我校特别注重教学教研活动，始终以“科研兴校”作为办学方针。我校尤其重视校园文化建设，在教学科研上投入大量的人力、物力和精力，为课题研究提供了有利的组织和经济保障。我校良好的教学教研风气、健康的科研氛围、优越的藏书条件都为课题的研究实施创造了可靠的保障。 4、实验基础扎实。我校现有初中18个教学班，在校学生1000余人，参与研究的学生学习积极性很高,为课题研究提供了广泛的实验群体，研究具有普遍性、典型性、可行性和可信性，这一切都为课题研究提供了有力的保障。 8
四、课题立项评审
课题主持人所在单位意见 年 月 日 县（区） 基础教研室意见 年 月 日 市基 础教 研室 审核 意见 专家评审小组负责人签字(盖章)： 年 月 日 课题管理办公室(盖章) 年 月 日
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负责人签字(盖章)： 负责人签字(盖章)：