水平面越光滑，小车受到的摩擦力越______，速度减小得越______；
（4）在此实验的基础上进行合理的推理，可以得到：运动物体不受外力时，它将______。 （1）重力 支持力 （2）速度 （3）小 慢 （4）保持匀速直线运动状态 3．（12兰州）在探究运动和力的关系实验中，将同一辆小车分别从相同的高度处由静止开始沿斜面滑下，小车在三种不同的水平面运动一段距离后，分别停在如图所示的位置。
毛巾 棉布 木板
（1）让小车从斜面的同一高度滑下，是为了使小车到达水平面时的 相同； （2）小车在三个水平面上运动时，水平面越光滑，小车运动的距离越 ，这表明小车受到的摩擦力越 ．由此推断，当小车不受摩擦力作用时，将保持 运动状态不变；
（3）由这个实验可以推理得出的物理学基本定律是 。
（1）速度 （2）远（或“长”） 小 匀速直线 （3）牛顿第一定律（或“惯性定律”） 4．（12玉林）在学习《牛顿第一定律》时，为了探究“阻力对物体运动的影响，我们做了如
图所示的实验①、②、③及推理④．
（l）为了使小车在进入平面时初速度相同，在实验中应让小车从同一斜面、____________由静止开始滑下．
（2）实验表明表面越光滑，小车运动的距离越____________（选填“远”、或“近”）这说明小车受到的阻力越小，速度减小得____________（选填“快”或“慢”）． （3）进而推理得出：如果运动物体不受力，它将____________．
① 毛巾
② 棉布
③ 木板 无限远 ④ 光滑表面 （l）同一高度 （2）远 慢 （3）以恒定不变的速度永远运动下去
5．（12嘉兴）如图是探究“摩擦力对物体运动影响”的实验装置示意图，其实验过程用到了许多科学方法。
木板 棉布 甲 乙
（1）怎样控制小车在水平面上开始滑行时的速度相等呢？方法是：把小车放在同一斜面的 ，由静止开始下滑。
（2）怎样反映“摩擦力”对“物体运动的影响”呢？方法是：比较小车放在不同表面上运动的距离或 。
（3）怎样得出“小车不受力作用是的运动状态”呢？必须要用推理的方法，即：如果小车运动时不受摩擦力的作用，那么小车将 。
（1）同一位置 （2）小车速度减少的快慢 （3）做匀速直线运动
6．（12绍兴）为了探究运动和力的关系，小敏进行了如下实验：在水平放置的木板上铺上粗糙程度不同的毛巾、棉布，让同一辆小车由同一斜面上，分别从A、B、C处静止开始滑下，观察小车在不同水平面上运动的距离，记录在表中，实验重复三次。
7．（11菏泽）探究“物体不受外力时的运动规律”，写出三个必需的实验器
材： 、 、 ，这个实验用到一个很重要的研究方法，是
小车、木板斜面、毛巾、粗布，实验推理法或逐渐逼近法或控制变量法
8．（11河北）针对如图所示的实验装置及探究过程中涉及的物理知识，回答下列问题。
（1）问题：为什么要使小车从同一高度自由滑下? 回答：_____________________________________。 （2）问题：如果运动物体不受力，它将做怎样的运动? 回答：_____________________________________。 （3）请从机械能角度提出一个问题并回答。
问题：_____________________________________。 回答：_____________________________________。 （1）使小车在水平面上的初始速度相同
（2）匀速直线运动
（3）问题：小车向下运动过程中重力势能如何变化 回答：减小
9．境自远尘皆入咏，物含妙理总堪寻！——物理规律往往隐蔽在众多表象的茫茫迷雾之中，
而科学研（探）究就像穿透这迷雾的明灯，引导着探索者到达真理的彼岸。
10．（11芜湖）人类对“运动和力的关系”的认识就经历了一个曲折漫长的探索过程。
（1）古希腊哲学家亚里士多德认为：_____________________________。这一根据生活经验和事物表象得出的错误观点被人们沿用了近2000年。
（2）十七世纪，伽利略通过理想斜面实验，正确地揭示了“运动和力的关系”。如图所示，伽利略的斜面实验有如下步骤：
1减小第二个斜面的倾角，小球在这个斜面上仍然要达到原来的高度。 ○
2两个对接的斜面，让小球沿一个斜面从静止滚下，小球将滚上另一个斜面。 ○
3如果没有摩擦，小球将上升到原来释放时的高度。 ○
4继续减小第二个斜面的倾角，○最后使它成水平面，小球将沿水平面以恒定速度持续运动下
去。
上述步骤中，有的属于可靠事实，有的则是科学推论。将这些事实和推论进行分类排序，以
下正确的是（ ）
2 事实○1 推论○3 推论○4 A．事实○
2 推论○1 推论○3 推论○4 B．事实○
2 推论○1 推论○4 推论○3 C．事实○
2 推论○3 推论○1 推论○4 D．事实○
（3）伽利略得出：运动物体如果不收其它物体的作用，将会________________________。伽利略由此开创了实验和推理相结合的科学研究方法。
（1）力是维持物体运动的原因（2）D（3）永远匀速运动下去
11．（11芜湖）在学习“运动和力的关系”时，我们曾追随着物理学家的足迹，设计过这
样的“斜面”实验：
（1）如图所示，让小车从斜面滑下后沿水平面运动，是为了使小车在水平面运动时，竖直方向上受到的_______力和_______________力相平衡，相当于小车只受水平方向上的摩擦力。
（2）每次都让小车从同一斜面的___________位置由静止开始滑下，是为了使小车在滑到底端时具有相同的速度。
（3）减小图中水平面的粗糙程度，比较小车在不同表面滑行的最大距离，可以得出：在初速度相同的条件下，水平面越光滑，小车受到的摩擦力越_______，小车运动的越____。 （4）进一步推理可知，若水平面绝对光滑，则小车会在水平面上做__________运动。 （1）支持 重（2）同一（3）小 远 （4）匀速直线
12．（11芜湖）格物致知，探究成真！与人类认识“运动和力的关系”的历程类似，在初
中物理学习中，我们对物理规律的认识往往也被某些生活表象迷惑。通过学习和探究，我们最终拨开迷雾，获得新知。回顾你的学习历程，列举一个这样的案例，要求写出物理规律名称（或内容）、遇到的困惑，并简要说明学习过程。 略。说明：本题为开放题，答案合理、表述正确即可得分。
13．（11孝感）在探究阻力对物体运动的影响时，让同一小车从同一斜面的同一高度滑下，
在表面材料不同的水平面上运动，分别停在如图所示的不同地方。
（1）小车从同一高度滑下的目的是____________________。
（2）由实验现象我们可以得出结论：平面越光滑，小车运动的距离越远，说明小车受到阻力越_______，速度减小得越_______。
（3）由实验现象我们可以推断：假如表面绝对光滑，水平面上运动的物体在水平方向上不受力，它将做______________________。 （4）运用力和运动的知识进行判断，正确的在括号中打“√”，错误的在括号中打“×”。 A．运动的物体受力不平衡时，运动状态改变。（ ） B．力是改变物体运动状态的原因。（ ） C．力是维持物体运动状态的原因。（ ）
（5）如图所示，重5N的物体B通过定滑轮沿水平方向拉着重50N的物体A向右做匀速直线运动。如果对A物体施加一
个水平向左的拉力F，使物体B匀速上升，则拉力F=______N。（不计绳重和绳与轮的摩擦） （1）获得相同的速度（2）小 慢（3）匀速直线运动（4）A．（√） B．（√） C．（×） （5）10
14．（11张家界）小勇在探究“阻力对物体运动影响”的实验时，利用如图所示的装置图。
小勇先后在水平桌面铺上粗糙程度不同的物体（毛巾、棉布、木板），做了三次实验。然后将实验数据填入下列表格：
表面状况 毛巾 棉布 木板 阻力大小 大 较大 小 小车运动的距离s /m 0.1 0.18 0.35 根据以上实验填好以下内容：
（1）小勇在三次实验中，让小车在斜面上从静止滑下时，应保持同一＿＿＿＿。
（2）从上述实验数据中，可以得出结论是：平面越光滑，小车运动的距离越＿＿，这说明
小车受到的阻力越＿＿＿＿，速度减小得越＿＿＿＿。
（3）由此可推出，如果运动物体不受力，它将作＿＿＿＿＿＿＿。 （1）高度 （2）长（远） 小 慢 （3）匀速直线运动
A B
C
毛巾表面
A B
C 棉布表面
A B
C 木板表面
表面 材料 毛巾 棉布 木板 44 50 67 从A处下滑 45 51 68 45 50 68 27 31 41 小车运动的距离/cm 从B处下滑 28 30 40 27 31 41 14 16 21 从C处下滑 13 15 20 13 16 21 （1）实验中，要使小车在水平面上开始运动时的速度相同，小车应从斜面的＿＿＿处滑下。 （2）比较实验数据发现，小车运动状态改变最慢的是在＿＿＿＿表面上。 （3）实验结果能证明＿＿＿＿（选填序号）。
A．物体运动需要力 B．力可以改变物体的运动状态 C．牛顿第一定律 （1）同一高度 （2）木板 （3）B
15．（10镇江）下图是探究“阻力对物体运动
的影响”的过程． （1）根据图中情景可以判断以下说法正确的是 D
A．①是假设，②③是实验事实，④是实验推论 B．①②③④都是实验事实
C．①②是实验事实，③④是实验推论
D．①②③是实验事实，④是实验推论
（2）每次让小车从斜面同一高度由静止滑下，记下小车最终停在水平面上的位置.可知小
车受到的阻力越小，小车运动的路程越 ．其中运动的小车在木板上最终停下来，是因为小车在水平方向上受 （选填“平衡力”、 “非平衡力” 或“不受力”）． （3）若用木块代替小车再探究“摩擦力的大小与什么因素有关”，还需要添加的器材是长
方体木块、钩码和 ．（1）D（2）远 非平衡力（3）弹簧测力计
16．（10广安)在探究“力对物体运动的影响”的实验中，在水平桌面上分别铺上分别粗糙
程度不同的毛巾、棉布、玻璃，让小车自斜面顶端从静止开始滑下，小车从同一高度滑下后，在不同物体表面上运动的距离如图11所示。
（1）实验时小车每次都从斜面顶端滚下，是为了让小车在这些物体表面开始运动的
_________________相同。
（2）由图示可知，小车在玻璃上运动的距离最________________，这说明小车受到的
阻力越______________，速度减小得越慢。
（3）根据这个实验推理：若水平物体表面绝对光滑（即小车不受任何阻力作用），那
么小车将一直保持________________________。 （1）速度 （2）远 小 （3）匀速直线运动状态 17．（10青岛）请将下面的报告中的空缺补充完整
探究牛顿第一定律
过程 方法 让小车从斜面的同一高度滑下，使得小车在水平面上运动的初速度 。 平面越光滑，小车运动的距离越 。 可见，小车受到的阻力越小，速度减小的越 。 进一步推理：若物体不受任何力的作用下，将做 结论 运动。 相同 远 慢 匀速直线
18．（10河南）用图14所示的实验装置研究运动和力的关系。
(1)让小车从斜面滑下后沿水平面运动，是为了使小车在竖直方向上受到的 力和 力相平衡，其作用效果相互抵消，相当于小车只受水平方向上的摩擦力。
（2）每次都让小车从同一斜面的 位置由静止开始滑下，是为了使小车在滑到底端时具有相同的速度。 (3)比较图14 中小车在不同表面滑行的最大距离，可以得出：在初速度相同的条件下，水平面越光滑，小车受到的摩擦力越 ，小车运动的越 。
(4)在此实验的基础上进行合理的推理，可以得到：运动物体不受外力时，它将 。(1)重 支持 (2)同一(顶端) (3)小 远 (4)保持匀速