直线运动
19．(10宜昌)如图11所示，为探究阻力对物体运动的影响，让小车自斜面顶端从静止开始
滑下，观察小车从同一高度滑下后，在不同表面运动的距离。
（1）让小车从同一高度滑下，目的是为了控制小车每次滑到平面时的________相同。在实验中，小车分别在毛巾、棉布、木板上滑行直到静止，这三次实验小车消耗的机械能___________（选填“相等”、“不等”或“无法判断”）。
（2）通过以上实验，我们可以推理得出：当物体所受的阻力为零时，物体的速度将不
会发生变化。为此某同学认为：“所有的物体，如果它的速度不发生变化，一定不受阻力的作用”。他的观点正确吗？并举例说明。
（3）如果分别让小车从不同的高度滑下，请你推理：当小车以不同的速度在阻力为零
的平面上运动，最终的速度会相同吗？为什么？
（1）速度；相等。（2）不正确；举例：如做匀速直线运动的火车，速度不变，受到了阻力作用，阻力和牵引力是一对平衡力。（3）不同（1分）；小车在阻力为零的平面上运动，会以原来的速度恒定不变地运动下去，开始的速度不同，最终的速度也会不同。 20．（10南充）在学习牛顿第一定律时，为了探究阻力对物体运动的影响，我们做了如图6
所示的实验。
(1)为了探究不同阻力对小车的运动速度的改变的影响情况，应做到小车开始受到不同的阻力作用时的速度相同，在实验中用什么方法使小车在进入平面时速度相同? _______________________________________________。 (2)实验表明：表面越光滑，小车运动的距离越______________，这说明小车受到的阻力越小，速度减小得越________________。
(3)进而推理得出：假如小车受到的阻力为零，小车将
____________________________。
(1)让小车从同一斜面、同一高度由静止开始滑下 (2)长 慢(3)以恒定不变的速度永远运动下去
27．（10本溪）如图所示，是我国冰壶选手在2010年冬奥会女子冰壶比赛中的一个场景。
小丽在观看比赛时发现：两名运动员在冰壶的前面“刷冰”，可以改变冰壶的运动状态；小丽联想到教材中的探究实验，她想：假如“刷冰”的过程中冰面不熔化，生活中若将冰壶换成冰块，用同样的方法在冰面上就可以探究“阻力对物体运动状态的影响”：
（1）小红对小丽的观点提出了质疑，小红的异议是此实验设计不易控制冰块的初始速度，假如可以利用斜面，你的改进方法是： 。
（2）改进实验后，小丽想：用“刷冰”的方法可以改变冰面的 ，通过比较冰块在不同冰面上前进
的 ，来探究“阻力对物体运动状态的影响”。假如冰面没有阻力，运动的冰块将 。
（3）若在冰面上再放置一个静止的木块，通过运动的冰块撞击这个木块，还可以探究 动能大小与 和 的关系。
（1）① 让冰块从斜面的同一高度由静止滑下
②粗糙程度 ③距离 ；做匀速直线运动（沿直线匀速运动下去）（2）速度；质量 28．(10昆明)图13为某同学“探究牛顿第一定律”的实验装置，实验中该同学先后三次将
同一木块放在同一斜面上的同一高度，然后分别用不同的力推了一下木块，使其沿斜面向下运动，逐渐减小水平面的粗糙程度，观察木块移动的距离，从而得出力和运动的关系。 图13
（1）在实验操作中有一处明显的错误是(不要解释错误的原因)： 。 （2）更正错误后进行实验，从实验中观察到，随着摩擦力的逐渐减小，木块在水平面上运动的距离逐渐 ，运动的时间越来越 ，但由于实验中摩擦力 ，所以不可能观察到木块在水平面上做匀速运动的情形。
（3）在上述实验观察分析的基础上，可以推测：如果摩擦力减小为零，水平面足够长，那木块在水平面上的速度既不减小，也不增加，运动方向也不发生变化，木块将 。
(1) 分别用不同的力推了一下木块 (2) 变长 长 不可能为零 (3) 匀速直线运动
29．（10潜江、天门、仙桃）在停车场里，A、B两辆轿车发生了碰撞事故。碰撞前，两司
机均正常坐在驾驶室内，且只有一辆车在行驶。碰撞时，A车司机背部受挤压，B车司机身体前倾。请你描述出两车发生碰撞的两种可能过程。 （1）A车静止，B车前进时（车头）撞击A车车尾 （2）B车静止，A车倒车时（车尾）撞击B车车头
30．（10山西）据报道：一辆装有钢管的货车在高速行驶时因遇突发事件而紧急刹车，却
造成了驾驶室内三人严重伤亡的重大事故．事后调查，伤人的“元凶”竟然是车厢内的钢管．请你用所学物理知识解释：为什么堆放在车厢内的钢管会进入前面的驾驶室呢？ 解：堆放在车厢内的钢管原来随火车一同做高速运动（1分），当火车遇突发事件紧急刹车时，火车紧急减速很快停止（1分），钢管由于惯性还要保持原来的高速运动状态，继续向前运动（1分），于是便进入前面的驾驶室。
（说明；叙述完整，语言通顺，逻辑合理，思路清晰再得1分）
31．（12白银）如图所示是探究“阻力对物体运动的影响”的实验过程。
①②③
毛巾 棉布 木板
无限远! ④
光滑表面
（1）根据图中情景可以判断下列说法正确的是 A．①②③④都是实验事实
B．①②是实验事实，③④是实验推论 C．①②③是实验事实，④是实验推论
D．①是假设，②③是实验事实，④是实验推论
（2）每次让小车从斜面同一高度由静止滑下，记下小车最终停在水平面上的位置。可知小车受到的阻力越小，小车运动的路程越______。其中运动的小车在木板上最终停下来，是因为小车在水平方向上__________________（选填“受平衡力”、“受非平衡力”或“不受力”）
（3）若用木块代替小车再探究“摩擦力的大小与什么因素有关”，还需要添加的器材是长方体木块、钩码和_________________________________。 （1）C （2）远 受非平衡力 （3）弹簧测力计
32．（12本溪）如图所示，给水平桌面铺上不同的物体（毛巾、棉布、木板），让小车自
斜面（三个斜面相同）顶端从静止开始滑下，观察小车从同一高度滑下后，在不同表面运动的距离． 毛巾 棉布 木板
（1）小车在________表面运动得最远，这是因为________．在此实验基础上推理分析：如果运动物体不受力，它将________________________________________．
（2）小刚想测其中一个斜面的机械效率，除测出小车重和斜面长度外还需要测量的物理量有____________，____________．请你在下面的空白处计一个简单的实验表格（只测一次斜面的机械效率）．
（1）木板 小车在木板表面运动时受到的摩擦阻力最小 以不变的速度永远运动下去
（2）斜面高 弹簧测力计示数
物重G/N 斜面高h/m 弹簧秤求数F/N 斜面长L/m 机械效率
33．（12毕节）用如图所示的实验装置探究阻力对物体运动的影响。
（1）每次让小车从同一个斜面的 位置由静止开始滑下，是为了使小车滑到斜面底端时具有相同的速度，小车能在水平面上滑行一段距离是由于 的原因。
（2）比较图中小车在不同平面滑行的最大距离，可以得出：在
滑到底端时速度相同的条件下，水平面越光滑，小车受到的摩擦力越 ，小车运动距离越 。
（3）通过以上实验，我们可以推理得出：当物体所受的阻力为零时，物体的速度将不会发生变化。为此某同学认为：“所有的物体，如果它的速度不发生变化，一定不受阻力作用。”他的观点正确吗?请举例说明。
（1）同一 惯性 （2）小 远 （3）不正确；举例：如做匀速直线运动的火车，
速度不变、水平不变、水平方向受到牵引力和阻力作用，阻力和牵引力是平衡力。 34．（09湖北恩施）我们可以用上图所示的实验来研究牛顿第一定律。
（1）指出实验中应控制不变的相关因素：（注：至少指出三个） 。 （2）实验中有两个变量，其中自变量是 ，
因变量是小车运动的距离。
（3）想象如果图丁所示是一绝对光滑板，且空气阻力为
零，则小车的运动情况为:
。 （１）同一小车、同一斜面、同一高度、各板均保持水平
【 若有“空气阻力相同或可忽略”的回答也应视作正确的】
（２）小车在水平面运动时所受到阻力【水平面的粗糙程度】【水平面的光滑程度】 （３）作匀速直线运动【始终保持运动状态不变】
35．（09湖北恩施）我们可以用上图所示的实验来研究牛顿第一定律。
（1）指出实验中应控制不变的相关因素：（注：至少指出三个） 。 （2）实验中有两个变量，其中自变量是 ，
因变量是小车运动的距离。
（3）想象如果图丁所示是一绝对光滑板，且空气阻力为
零，则小车的运动情况为:
。 （１）同一小车、同一斜面、同一高度、各板均保持水平【 若
有“空气阻力相同或可忽略”的回答也应视作正确的】
（２）小车在水平面运动时所受到阻力【水平面的粗糙程度】【水平面的光滑程度】 （３）作匀速直线运动【始终保持运动状态不变】
36．（09湖北恩施）我们可以用上图所示的实验来研究牛顿第一定律。
（1）指出实验中应控制不变的相关因素：（注：至少指出三个） 。 （2）实验中有两个变量，其中自变量是 ，
因变量是小车运动的距离。
（3）想象如果图丁所示是一绝对光滑板，且空气阻力为
零，则小车的运动情况为:
。 （１）同一小车、同一斜面、同一高度、各板均保持水平【 若
有“空气阻力相同或可忽略”的回答也应视作正确的】
（２）小车在水平面运动时所受到阻力【水平面的粗糙程度】【水平面的光滑程度】 （３）作匀速直线运动【始终保持运动状态不变】
37．（09湖北恩施）我们可以用上图所示的实验来研究牛顿第一定律。
（1）指出实验中应控制不变的相关因素：（注：至少指出三个） 。 （2）实验中有两个变量，其中自变量是 ，
因变量是小车运动的距离。
（3）想象如果图丁所示是一绝对光滑板，且空气阻力为
零，则小车的运动情况为:
。 （１）同一小车、同一斜面、同一高度、各板均保持水平【 若
有“空气阻力相同或可忽略”的回答也应视作正确的】
（２）小车在水平面运动时所受到阻力【水平面的粗糙程度】【水平面的光滑程度】 （３）作匀速直线运动【始终保持运动状态不变】
38．（09湖北恩施）我们可以用上图所示的实验来研究牛顿第一定律。
（1）指出实验中应控制不变的相关因素：（注：至少指出三个） 。 （2）实验中有两个变量，其中自变量是 ，
因变量是小车运动的距离。
（3）想象如果图丁所示是一绝对光滑板，且空气阻力为
零，则小车的运动情况为:
。 （１）同一小车、同一斜面、同一高度、各板均保持水平
【 若有“空气阻力相同或可忽略”的回答也应视作正确的】
（２）小车在水平面运动时所受到阻力【水平面的粗糙程度】【水平面的光滑程度】 （３）作匀速直线运动【始终保持运动状态不变】
39．（09湖北恩施）我们可以用上图所示的实验来研究牛顿第一定律。
（1）指出实验中应控制不变的相关因素：（注：至少指出三个） 。 （2）实验中有两个变量，其中自变量是 ，
因变量是小车运动的距离。
（3）想象如果图丁所示是一绝对光滑板，且空气阻力为
零，则小车的运动情况为:
。 （１）同一小车、同一斜面、同一高度、各板均保持水平【 若
有“空气阻力相同或可忽略”的回答也应视作正确的】
（２）小车在水平面运动时所受到阻力【水平面的粗糙程度】【水平面的光滑程度】 （３）作匀速直线运动【始终保持运动状态不变】
40．（12莱芜）探究“阻力对物体运动的影响”的实验装置如图所示。
（1）实验时，每次必须使小车从斜面的同一高度滑下，这样做的目的是＿ ； （2）下表是一组同学记录的实验数据，分析表中内容可知：水平面越光滑，小车受到的阻力越 ，小车前进的距离就越 ；
接触面 阻力的大小 小车移动的距离s/cm 毛巾 大 18.3 棉布 较大 22.6 木板 较小 26.7 （3）小丽同学通过上面的探究学习，思考了一个问题：当自己荡秋千运动到右侧最高点