无机化学实验备课内容－化学院54学时与逸仙班60学时
第1次实验之一 —— 课程介绍（第4周）
1. 实验课的地位与任务
（1）地位：
（A）“化学实验”是化学科学赖以形成和发展的基础； （B）“化学实验”是检验化学科学知识真理性的标准；
（C）“化学实验”是学生获取化学经验知识和检验化学知识的重要手段； （D）“化学实验”是提高学生科学素质和培养创新型人才的重要途径。 （2）课程性质（对化学院学生而言，其余学院的学生可不讲）：
“基础化学实验”是一门以实验操作为主的独立课程（与中学实验课依赖理论课不同），有独立的教学大纲、学时与学分。由传统的“无机化学实验”、“定量化学分析实验”和“有机化学实验”结合而成，为化学院1～2年级本科生的必修课，共计288学时，同时要求学生完成一定学时的开放实验。具体的教学安排见下表： 学期 学时数 学分 1 2 3 4 54 54 108 72 1.5 1.5 3 2 定量化学分析实验等 有机基本操作、有机合成实验、微量与半微量实验等 学科间的综合实验 教 学 内 容 无机基本操作、化学原理实验、无机制备实验、元素性质实验等 “无机化学实验”的教学内容包括：无机基本操作、化学原理实验、无机制备实验和元素性质实验等4部分。 （3）与理论课的关系：
既相互独立，又在内容上相互交叉。实验课侧重于基本操作，实验技术是一种技巧（以游泳为例说明），反复训练才能规范、熟练掌握；而理论课偏重于理论，重在理解与记忆。
理论与实践的关系：实践 ? 理论 ? 实践。
“化学”基本上是一门实验学科，而不是理论学科。不可能不通过实验而仅凭理论指导就能建立制备某化合物的方案。
可以从理论课与实验课的人力、物力投入差别看出实验课的重要性。 结论：理论课与实验课不可偏废（但要指出少数同学轻视实验课的倾向）。 （4）任务：
（A）培养学生的“实验思维”，提高其“动手能力”，同时努力培养学生的“创新意识”与“创新能力”；
（B）让学生掌握基本实验操作、技能和知识（知道如何做实验）； （C）培养学生观察现象、解释现象的能力（学会实验记录）； （D）培养学生处理数据与实验结果的能力（学会写实验报告）；
（E）培养学生良好的实验习惯，如卫生习惯、会合理安排实验、实事求是等。
2. 实验教材:
（1）教材：基础化学实验(第一版，科学出版社)。
（2）参考教材：无机化学实验(第三版，中山大学等校编，高等教育出版社)。
3. 实验课教学方法和程序：
（1）方法：在教师指导下以学生自我训练为主，这与理论课不同。
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（2）程序：
（A）写预习报告。按教学进度表预习，写预习报告，教师实验前要检查，不写预习报告不能进实验室。预习要达到熟悉实验内容与步骤、了解基本操作和仪器的使用、了解实验的注意事项等目的，从而会合理安排实验、提高实验效率。一般预习1～3 h比较合理。预习报告格式可与实验报告的格式一样，留空以记录实验现象与结果。
（B）教师讲解与演示。既要总结前一实验，又要介绍当次实验，演示基本操作。
（C）学生自己做实验。仔细观察实验现象并如实记录实验现象与结果，必须当场记录在预习报告上，不能随后补记、造假。实验基本结束后，将老师要检查的结果保留，搞好台面和个人卫生、清洗干净并放好仪器，然后请老师检查。登记完实验结果、待老师许可后，学生方可离开实验室。
（D）认真写实验报告（每位学生准备2本实验报告本，不能交单张纸）。实验报告是实验课的重要环节。在实验结束的第二天，组长负责把实验报告统一交到实验室，下次实验时发回。
4. 实验课注意事项：
（1）实验室安全：
（A）见教材P2～3、《无机化学实验》P2～3。
（B）煤气使用：煤气灯开、关顺序；要求学生实验结束后认真检查煤气灯，确保关闭后才能离开实验室；老师要认真监督，要求值日生对煤气灯进行逐一检查。每次实验结束后，实验室技术人员会统一检查煤气灯，如发现有学生未关煤气灯，会登记有关老师和学生的姓名。第一次直接告诉相关责任人；有重犯者，扣学生实验安全分，并将把老师和学生的姓名上报珠海校区实验中心进行处理。
（C）防护眼镜：为了避免实验过程中学生的眼睛受到意外伤害，实验室提供了防护眼镜，要求学生实验过程中必须戴上防护眼镜。 （2）纪律：
（A）提前10 min进实验室。
（B）病假、事假要有医院证明或珠海校区相应部门的证明，这样才能补做实验，否则当次实验成绩为零分。
（C）实验结束后要报告老师，待老师签字同意后方可离开。 （D）不许穿拖鞋、背心进实验室。 （E）不许吃东西（包括口香糖）。
（F）不许高谈阔论、随处走动而影响别人。 （G）不许将共用物品拿走。
（H）书包放在实验室走廊的书包柜里。 （3）仪器损坏、丢失的赔偿制度：
（A）玻璃仪器实行统一管理，地点在208室。
（B）实验时若损坏仪器，要及时报告老师，填写“仪器赔偿单”，由教师填写赔偿意见并签字后到208室交钱赔偿，一般按购进价格的30％～50％赔偿。赔偿的目的是培养学生重视操作、爱护公物的良好习惯。注意：试管、石棉网、药勺不用赔偿。
（C）实验室常规玻璃仪器按“一位一套”模式配备。学生每次实验前按仪器清单检查仪器，若发现仪器有丢失或损坏，填“追赔单”（要注意写明被追赔者的姓名和实验时间）后立即请老师签字，然后去208室领取仪器，则丢失、损坏的仪器由上一次实验的学生按按购进价格的100％赔偿。要求同学们在每次实验结束后认真清洗仪器、及时赔偿损坏的仪器。
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（4）公共物品：实验室的三脚架、漏斗架、锉刀、直尺等公用物品放在指定位置，请老师告诉学生，并要求学生实验结束后放回原处，不得乱放。
（5）实验消耗品：包括火柴、pH试纸、滤纸、称量纸、胶头、仪器追（赔）偿单等放在实验室公共台面的抽屉里，请节约使用！没有时，请老师派学生去准备室领取。
（6）药品回收问题：每次实验产品都要回收；毒性较大的药品也要回收，不得倒入下水道污染环境。
（7）实验室配套设施：老师要告诉学生蒸馏水、冰（在6楼）、煤气开关、通风控制开关等的具体位置。
5. 值日制度:
（1）选组长1名，留下其联系电话。组长职责：
（A）及时了解并向老师反映同学们对实验的要求。
（B）安排下次实验的值日生，每次3～4人（最好按座位顺序安排、每次一行）。 （C）及时收发实验报告。
（2）值日生职责（必须最早来、最后走）：
（A）开关窗户、煤气、电。
（B）实验结束后要逐个检查本生灯与水龙头是否关好。
（C）全面负责实验室地面与台面卫生、清理药品与水池、倒垃圾。
6. 实验成绩评定：
（1）平时实验成绩约65％、实验考试成绩约35％（化学院学生还要笔试）。
（2）平时每次实验成绩按预习（提问）、实验操作、实验结果、实验报告与讨论等5个方面计分。为了促进学生认真预习、提高实验效率，建议对做得快（结束最快的5位同学）的学生加分、做得慢（结束最迟的5位同学）减分。教师在带实验时必须认真记录学生实验情况，批改实验报告时必须指出其中的问题、给出评语，必须签名、标明日期、给出成绩。计分等级：A、A-、B+、B、B-、C+、C、C-、D+、D、D-等（依次为95、90、85、80、75、70、65、60、55、50、45等，教师知道即可，不用告诉学生，同时要严格控制A等成绩的比例）。
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第1次实验之二 —— 玻璃仪器清点与清洗（第4周）
1. 仪器清点:
（1）多余的、坏的仪器统一交给每一排最外面的同学（为小组负责人），缺少的按下述格式写好：
房间号： 姓名： 柜号： 缺货名称与数量：
纸条由老师签名后交给小组负责人，由小组负责人统一到玻璃仪器室（208室）领取。 （2）清点时要认识仪器的名称（见《无机化学实验》书P4～12，或照片）。 （3）往柜里放仪器时，一般“里高外低”，这样取用时不易打坏仪器。请同学们按照照片样式摆放仪器，以方便以后实验时清点仪器。 （4）每次实验时，只把要用到的仪器摆上台面。 2. 仪器清洗：
（1）清洗方法见教材P13～15。 （2）教师演示：洗一个烧杯即可。
仪器清点、清洗完后才进入下一环节
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无机实验仪器清单1
过滤套1个 布氏漏斗1个 洗耳球1个 药勺2个 抽滤瓶1个 剪刀1把 600ml 烧杯1个 250ml 烧杯2个
100ml 烧杯2个
20ml坩埚1个 30cm坩埚钳1把 5 100ml
量筒1个 10 ml 量筒1个 150ml 锥形瓶2个
200cc瓷蒸发皿 1个 大、小表面皿 各1个