2015学年语文九年级（上）单元练习参考答案
第一单元
一、基础知识的积累与运用(26分)
1. B 骚 锢 A 2.（1）北斗阑干南斗斜 （2）人迹板桥霜 （3）莫道不消魂（4） 日高人渴漫思茶 （5）足蒸暑土气，背灼炎天光 （6）无意苦争春，一任群芳妒。3.B 4.C 5.（1）罗曼·罗兰 列夫·托尔斯泰（托尔斯泰） （2）示例：①武松醉打蒋门神，酒后景阳冈打虎。鲁智深酒后大闹五台山，酒后大闹桃花村（痛揍小霸王周通），酒后倒拔垂杨柳。宋江浔阳楼酒后题反诗吐真言。②青面兽杨志因酒失却生辰纲，鲁智深酒后大闹五台山做不成了和尚，宋江浔阳楼酒后题反诗而有牢狱之灾。③王英和扈三娘拼酒，结果挨了一顿杀威棒；面对被换掉的御酒众英雄的表现（“鲁智深提着铁禅杖，高声叫骂，刘唐挺着朴刀杀上来，行者武松掣出双戒刀，没遮拦穆弘、九纹龙史进，一齐发作。六个水军头领都骂下关去了。”）；卢俊义喝了皇帝赐的御酒，归去发作坠入水中而死；宋江长期喝御酒中毒，最后惨死；李逵被自己最崇拜的兄长宋江用御酒毒死。（3分） 6．活动一：绿意葱茏的陆地和纯净深蓝的海洋组成我们的地球，球上安装着一个水龙头，滴滴答答正洒落清澈的水滴。右边“五水共治，让水造福人类”的“类”字上，长出一株嫩苗，预示着美好的希望。背景是蓝天白云，空旷干净。水清了，地球就绿了，天空就蓝了，环境就美丽了。 活动二：治、防、排、保、抓，浦江积极行动效果显著。 活动三：例：我认为很有必要，不能拖延。一方面，“五水共治”知识深入孩子的心灵，可以形成节水护水好习惯，节约无小事；“五水共治”进课堂，让孩子在科普的同时，也可征集到很多金点子，营造全民参与的氛围。另一方面，时间固然宝贵，但是我们学习的目的就是为了更好地服务社会，这样的活动既能增长知识，又可以提高能力，何乐而不为呢？
二、现代文阅读（25分）
（一）7.肌肉从大脑处获得移动信号，便开始反馈信息。在一次次的大脑和肌肉反馈循环之后，就能构建出便捷的路径，形成肌肉记忆。从此肌肉的动作可以自动进行，不再需要大脑的指示。（意思对即可。） 8．用举例子、列数字的说明方法，说明肌肉记忆“形成后很难遗忘”的特点。（意思对即可） 9．示例一：放在文章开头部分。用最新的研究成果引出说明对象，激发读者的阅读兴趣。 示例二：放在文章结尾部分。说明科学家的不断探索会赋予肌肉记忆越来越多的不可思议的功能，让人感受到科学的无穷魅力。 10．示例：小明，别怕！你学过游泳，肌肉是有记忆功能的，形成以后很难忘记。你下水游几分钟就能找回熟悉的感觉，快来试试吧。
（二）11．①指天晴时每天下午2点半到3点半这一时间照到主人公家小楼上的阳光。②指奶奶和孙子之间的相互关爱。③象征祖孙二人温馨的生活。（写出其中两点，意思相近即得2分） 12．示例一：我喜欢文中的孙子这一形象。天放晴的日子，他都在下午2点半左右请假回家，扶年迈的奶奶去晒太阳。他是一个懂得感恩，对老人体贴入微，有孝心的年轻人。示例二：我喜欢文中的奶奶这一形象。即使做钟点工时，她也坚持在天放晴的日子为孙子晒衣服和被子，把所有能照到家里的阳光都给了孙子。她是一个勤劳、无私，对孙子充满慈爱的老人。（答出喜欢的人物形象1分，联系文章内容，说明理由2分） 13．（①突出小楼的矮小、阴暗、潮湿，环境差。②突出阳光对主人公一家的珍贵③用居住环境差衬托主人公美
2015学年语文九年级（上）单元练习卷参考答案—1 （共12页）
好的心灵。（意思相近即可，每点1分） 14．示例：句中的这“另一束阳光”是奶奶和孙子之间真挚、深厚的爱，是他们美好希望的象征（1分）。这种爱和希望像阳光一样照亮人的心灵，带给人永恒的温暖（1分）（意思相近，语言流畅即可） 15．联系自己生活实际，根据题意答出自己的真实感受。语言流畅，言之成理即可。 三、古诗文阅读（14分）
（一）16.“芳菲歇去” “夏木阴阴” 17.表达了诗人对初夏的喜爱赞美和诗人乐观豁达的情感。
（二）18．狗乃引颈视井/生知其意/乃许焉 19.（1）对??感到奇怪 （2）答应，同意 20.（杨生）于是对路人说：（我）把狗给你。 21.杨生待狗“甚爱怜之”，而当狗能在危机关头舍生救主，看出狗是忠义、知恩图报的形象 路人趁人之危、夺人所爱，真是人不如狗。
第二单元
一、基础知识积累与运用（24分）
1．骛 B B 伦 2.（1）老夫聊发少年狂 （2）斜晖脉脉水悠悠 （3）赢得生前身后名 （4）足蒸暑土气 （5）只恐双溪舴艋舟。载不动、许多愁。（6）鸡声茅店月，人迹板桥霜。 3．D 4．D 5．神行太保 林冲 格列佛 傅雷 6. 7.（1）大多数人把废旧电池当垃圾扔掉，只有少数人将其投入专门回收箱（极少数人将其存放在家）。 （2）示例：创建文明校园（争当环保卫士、创建绿色校园、建设生态校园、增强环保意识） （3）示例：叔叔，小区是我们共同的家，我们有责任一起爱护它。你别小看一节废电池，它腐烂后，对地下水和土壤的污染可大了，还会危害我们的身体健康。 二、现代文阅读（26分） （一）
（一）（11分）
7.（3分）⑵楷书的结构如君子端庄的举止，⑶汉隶的笔画如鸟儿张开的翅膀，⑷行草的线条像飞天舞动的飘带。（联系【书法艺术】中“隶书外拓放逸，楷书端庄雄秀，草书飘逸虬曲”一句展开联想，比喻切合相应特点即可）
8.（各2点，4分）思想意义：①传承中华民族优秀文化，培养爱国情怀。②提高学生汉字书写能力，培养审美情趣，陶冶情操，提高文化修养，促进全面发展。（写上“重要途径”“重要举措”不得分）存在问题：①升学压力导致落实难。②需解决师资、课时、场地问题。（答成书写、书法上存在的问题不得分） 9.（2分）A。
10.（2分）答案示例：最想点击[解读]的内容，因为我自己除了做书面作业之外，几乎都是用电脑、手机书写交流，自己书写水平欠佳难道和科技无关？那又和什么有关呢？了解了这个内容有助于提高自己的书写水平。
（二）（14分）
11.（3分）（2）古柳摇知了；（3）坑边看明月；（4）苇丛捡鸭蛋。（顺序要对应且格式为主谓结构5个字，最好是“地名+事件”结构。） 12.（4分）“微苦”是指只在故乡呆了六年，以后就离乡背井漂泊天涯，见月思乡，思乡之病中的惆怅、惋惜。“甜美”是指对在故乡时乐不知疲、顾而乐之、乐不可支的幼年月下趣事的追忆、留恋。（只答出“惆怅、惋惜、追忆、留恋”得1分。）
2015学年语文九年级（上）单元练习卷参考答案—2 （共12页）
13.（3分）如第②段“但是”表示转折，表示文章从写爱故乡月亮转变过渡到写月亮的陪衬山、水，以此引出回忆。如第④段“至于”表示承接，表示文章从写故乡没有山陪衬月亮顺势过渡到写故乡有的是水陪衬月亮，以此引出在故乡幼年生活的回忆。
如第⑥段“但是”表示转折，表示文章从写异地美妙绝伦的月亮转变过渡到写故乡心爱的小月亮，以此突出自己的思乡之情。如第⑧段“然而”表示转折，表示文章从写赏月胜地朗润园荷塘月色的奇景转变过渡到写故乡平凡的小月亮，再此突出自己的思乡之情。
14.（4分）答案示例：对自然事物的感觉常常因主观情绪而改变，故乡之月并不会比其他地方的月更明，但认为“月是故乡明”，是因为寄寓了人的感情。作者季羡林巧妙地借用了杜甫的诗句做题目，是因为《月夜忆舍弟》写于安史之乱时期，抒发了杜甫离乱之际对故乡亲人的怀念，而这种感情是共同的，特别能引发人们的乡思共鸣，以此为题，就能突出文章主旨了。鲁迅《故乡》中的“我”本是因别故乡而来，确实没有好心绪，而记忆中的故乡因有母亲、闰土等是多么美好的记忆，与眼前所见的反差太大，难免令“我”纠结了。从季羡林《人间第一爱》中可知，“月是故乡明”的原因还因有一个重要人物母亲，我可以想见选文中的那些月下趣事，自然该是在母亲怜爱的目光下去做的，更有一份甜美在里头。像我虽没有长时间地远离过故乡和亲人，但长大后到外出求学或工作时，就会品尝到这种思乡之情，也能在微苦中珍惜这份甜美。（评分细则：4分，按层级扣点给分。扣住“一切景语皆情语”来谈理解，总的理解2分，结合材料、选文和自身实际3分，每点根据理解的正确度和深度酌情评分。）
三、古诗文阅读（14分）
（一）15.“含”字运用拟人的手法，生动形象地描绘花蕊含苞待放的美丽姿态，桃花浸润在晶莹的水中，使此景更加的美丽。 16．表现诗人闲适恬静（惬意）的心情。
（二）17．露出 设、摆 18．赵简子上羊肠之阪/群臣皆偏袒推车/而虎会独担戟行歌/不推车 19．足智多谋的人就不会为他出谋划策，能言善辩的人就不会为他出使他国(充当使者)，能征善战的人就不会为他拼命战斗。 20．善于纳谏，知错就改。
第三单元
一、语文知识积累与运用（24分）
1．晦 拮 B A 2.（1）凫雁满回塘 （2）更著风和雨 （3）疑怪昨宵春梦好 元是今朝斗草赢（4）东篱把酒黄昏后 （5）酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶 3.C 4.C 5.（1）郑屠 （2）傩送 （3）祥子 （4）法国 6. ⑴《中国成语大会》受到关注和热议（2分，字数超过扣1分） ⑵《出师表》 《醉翁亭记》⑶①平分秋色 ② 偷天换日
二、现代文阅读 （一）（12分） 7．（3分)部分家长为孩子选择专门的国学学校；全国两会期间，有关国学教育的提案再次被提出；2012年9月，人教版《中国传统文化教育全国中小学生实验教材》发行；以诵读传统经典为特色的书院逐渐兴起；北京卫视开播《国学开讲》等。（每点1分，任意三点即可） 8．（3分）国学是对优良传统文化的传承（1分）；经由经典文化的洗礼，学生的内在素质和道德品质均能得到熏陶和提升（1分）；大众能找回属于自己内心的一片安宁，汲取到支持自己不断向前的恒久力量。（1分） 9．(3分)A
2015学年语文九年级（上）单元练习卷参考答案—3 （共12页）
10．（3分）国学教育和科学教育相结合；国学教育作为现代教学的延伸、拓展和补充；把最基本
的人格教育作为国学教育的主要内容；国学教育不应只限于校园，也要面向社会大众。（每点1分，任意三点即可） （二）（14分） 11.（2分）交代了尼玛在草原上的身份和角色（1分），为下文写尼玛宣布不再驯马作铺垫（1分）。 12.（3分）（1）“不出七天”强调驯马时间之短，体现了尼玛驯马技艺之高超。（1分）。 （2）“一道黑色的闪电”，形象地写出了那匹浑身都是炭黑色的野马奔跑速度之快(1分），充分表现了马的狂野和活力（1分）。 13.（3分）“一鞭，两鞭，三鞭”，“记不清打了多少鞭”，写出了驯马过程之残忍与持久，呼应了
上文中对野马首领充满生机和野性的描写（1分），以野马的不驯，彰显下文中阳光下贡嘎用萝卜喂它时的画面之美（1分），也暗示了文章的结局——尼玛不再企图驯服它（1分）。 14.（2分）我用鞭子没有征服的野马，却被孙子的轻轻抚摸征服了。（第一人称1分，内容得体1分）
15.（4分）尼玛从这匹野马身上发现了生命的野性之美（2分），从小孙子与野马的和谐相处中
领悟了尊重自然、尊重生命的生存之道（2分），所以，他选择了“不再驯马”，顺从自然。 三、古诗文阅读：
（一）16．“浮云”喻奸佞小人，“日”喻指皇帝。 17．抒发了诗人忧国忧君的情怀以及报国无门的郁闷、沉痛之情。
（二）18. （4分）⑴推辞，谢绝。⑵出使。⑶拜访。⑷离开。
19. 吴 人 固 立 季 札／ 季 札 弃 其 室 而 耕 ／乃 舍 之。（2分）
20.我当初心里已经决定要把这剑送给他了，怎么能因为他死了而违背自己的诺言呢！（“始”“许”“岂”“倍”等关键字译准2分，语意准确通顺1分。）
21. （2分）季札出使列国，挂剑于徐君墓侧之树，表现出一种诚信守义的高尚品德；季札二让王位，避耕农野，表现出不贪权贵、谦恭礼让、向慕道义的非凡气宇。（答出两点，得2分；未能结合文意作答，扣1分。）
第四单元
一、语文知识积累和运用
1. A 嚼 疵 B 2.（1）虫声新透绿窗纱 （2）鸡声茅店月 （3）零落成泥碾作尘 （4）叶底黄鹂一两声 （5）力尽不知热，但惜夏日长 3.B 4.B 5.（1）孙侦探 （2）鲁达 嫉恶如仇、侠肝义胆、粗中有细、豁达明理 6. 活动一：示例：好家教人人夸 立家训代代传 活动二：示例1：不同意。良好的行为习惯从小养成，文明礼仪小事做起。 示例二：同意。教育是一个长期的过程，不能立竿见影，教育孩子要讲究方式、方法。（言之有理即可） 活动三：示例：我国家庭教育中，父教缺失的现象严重，母亲承担了主要的教育责任。
二、现代文阅读
（一）7．在培养人才的过程中，离不开外来的鞭策。 8．不能（1分）。因为这三个论述语段与第①段最后列举的三种情况“苛刻的责备”、“严厉的惩罚”和“鸡蛋里挑骨头的吹毛求疵”构成一一对应的关系（2分）。 9.文中画线句运用了正反对比论证的方法（1分），将两种人面对鞭策的不同态度进行了对比（1分），突出强调正确对待鞭策，化鞭策为动力的重要意义（1分）。 10．不能。（1分）因为本文是在论述“培养人才需要鞭策” ，（1分）而材料论述的是“饲养马要讲究正确方法”，二者侧重点不同。（1分）
2015学年语文九年级（上）单元练习卷参考答案—4 （共12页）
（二）11.示例：①我得急性肠炎，母亲夜里冒雨步行十多里,跪求老中医为我治病；②我考上大学时，母亲连夜给我的棉被添新棉絮；③我患病住院，母亲赶赴医院照顾我；④我双目失明，母亲细心照顾我,安慰我好好地活着。 12. 示例：①我的不幸给母亲带来极大的痛苦，我不理解母亲的付出而愧疚流泪；②为母亲默默照顾我，独自承担一切痛苦而感激流泪；③为我曾经的迷茫和自私而懊悔流泪；④我重新燃起对生活的希望而欣慰、激动流泪。（答对两点即可满分） 13.（1）“踉跄”﹑“扑”﹑“抱”，三个词准确生动地描写了母亲在获悉孩子病重后焦急、牵挂、心疼的样子，体现了母亲对我深深地爱。 （2）本句运用比喻的修辞手法，将母亲的生命比作点燃的蜡烛，生动形象地写出了母亲为我奉献,为我愁苦的一生，赞美母爱的无私和伟大。（每小题2分） 14.示例：一方面写出母亲的泪水伴随我的成长，我给母亲带来不尽的痛苦；另一方面也写出了每当我遭遇挫折﹑磨难，母亲总是坚定地守护我，安慰、鼓励我，给我信心和勇气；表达了我对母亲无尽的感激之情，赞美了母爱的无私、伟大。 15. 示例：①我每次患重病，母亲绝不放弃，不被我的病灾击垮，可见母亲的执着和坚强。②考上大学时，母亲为我增添一层新棉絮，连夜为我缝制棉被；大学毕业后我患重病，母亲鼓励我勇敢地活下去，给我生活的信心，可见母亲的慈爱。③每次重病，母亲细心照顾，从不要求我为她做任何事，可见母亲的无私。④我失明后想抽烟，“黑暗中，我下意识地伸出手，她竟看见”，忙把烟放到我手上，还找来火柴，可见母亲的细心。（答对两点即可满分，意对即可） 三、古诗文阅读
（一）（5分）16．灯残、眼痛、灭灯（写出其中两个即可，如写“天未明”不给分）（每空1分） 17．体现诗人被贬之后的孤独痛楚和对好友思念之深。（大意符合情境即可 （二）18.A 19. 韩愈因为自己是孤儿，小时候学习儒家经典很刻苦，不像其他
孩子那样还需要奖励来督促。（或“不等待奖励”也给分） 20.愈发言真率/无所畏避/操行坚正/拙于世务。 21. 刻苦好学，坦率正派，宽宏通达，藐视权贵。（写出一点得一分）
四、写作（50分，另书写分5分）略
第五单元
一、语文知识积累与运用（24分）
1. A 恃 A 腻2.（1）足蒸暑土气 （2）梨花落后清明 （3）只恐双溪舴艋舟 （4）零落成泥碾作尘 （5）燕然未勒归无计（6）塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意3.A 4.D 5.（1）夏侯惇（2）香菱（3）晁盖等人劫生辰纲一事败露，衙门要去缉捕他们，由于宋江通风报信，使他们逃往梁山，并在梁山站稳脚跟。为了报答宋江的救命之恩，晁盖派刘唐送感谢信和黄金给宋江。 6．（1）（2分）不同用餐场合浪费差异大，商务宴请和政府公务吃喝的浪费现象最为严重 （2）（2分）示例一：厉行勤俭节约 主张文明用餐，杜绝“舌尖上的浪费” 示例二：厉行勤俭节约，反对铺张浪费 示例三：文明用餐 从我做起 （3）（2分）李阿姨，其实不管您宴请的是谁，都可以打包，因为浪费应该是更丢人的事啊，可况现在整个社会舆论也主张不浪费，您的客人说不定也是拒绝浪费的高雅之士，他会理解您的。倘若您的客气觉得打包是丢人的事，您的行为会给他做个榜样。李阿姨，没吃完就打包吧。 二、现代文阅读（26分）
（一）7．运用设问，引出说明内容——人们爱吃垃圾食品的原因；激发读者阅读兴趣。（2分） 8．人类进化的结果、减缓压力的需要、吃垃圾食品成瘾（或进化论、精神因素、身体需求）
2015学年语文九年级（上）单元练习卷参考答案—5 （共12页）