2．动物的生殖和发育 具体内容标准 举例说出昆虫的生殖和发育过程。 描述两栖动物的生殖和发育过程。 有条件的地方组织学生参观养鸡场，了解鸡的产卵、描述鸟的生殖和发育过程。 孵化过程。 有条件的学校组织学生用自制的孵化箱孵化鸡卵，观察鸡卵孵化的全过程。 3、植物的生殖 具体内容标准 列举植物的无性生殖。 描述植物的有性生殖。 4．生物的遗传和变异 具体内容标准 说明DNA是主要的遗传物质。 描述染色体、DNA和基因的关系。 举例说出生物的性状是由基因控制的。 解释人的性别决定。 认同优生优育。 举例说出生物的变异。 举例说出遗传育种在实践上的应用。 收集和交流关于人类基因组计划的报道、资料等信息。 收集和交流近亲结婚危害的资料。 观察某种生物（如金鱼）的变异现象。 收集和交流我国遗传育种方面成果的资料。 活 动 建 议 活 动 建 议 有条件的学校可以开展组织培养的活动或参观组培生产基地。 尝试植物的扦插或嫁接。 活 动 建 议 饲养家蚕或其他昆虫。 2．动物的生殖和发育 具体内容 举例说出昆虫的生殖和发育过程。 描述两栖动物的生殖和发育过程。 描述鸟的生殖和发育过程。 有条件的学校组织学生用自制的孵化箱孵化鸡卵，观察鸡卵孵化的全过程。 3、植物的生殖 具体内容 列举植物的无性生殖。 活动建议 有条件的学校可以开展组织培养的活动或参观组培生产基地。 尝试植物的扦插或嫁接。 描述植物的有性生殖。 4．生物的遗传和变异 具体内容 说明DNA是主要的遗传物质。 描述染色体、DNA和基因的关系。 举例说出生物的性状是由基因控制的。 解释人的性别决定。 认同优生优育。 举例说出生物的变异。 举例说出遗传育种在实践上的应用。 收集和交流关于人类基因组计划的报道、资料等信息。 收集和交流近亲结婚危害的资料。 观察某种生物（如金鱼）的变异现象。 收集和交流我国遗传育种方面成果的资料。 活动建议 活 动 建 议 饲养家蚕或其他昆虫。 案例: 观察家蚕的生殖与发育 ???
（参见附录1的实例8: 观察家蚕的生殖与发育） 16
八、生物的多样性 地球上的生物是多种多样的。依据一定的标准，各种生物可分成不同的类群。保护生物多样性对于人类的生存和发展具有重要意义。生物多样性是生物进化的结果，生命的起源和生物的进化是生物科学研究的重要领域。以自然选择学说为核心的生物进化理论，解释了生物进化和发展的原因。这部分知识对学生形成生物进化的观点，树立辩证唯物主义自然观具有重要意义。 教师应指导学生通过调查和资料的收集、处理、交流等活动，帮助学生领悟各类生物和人类生活的密切关系，并积极参与保护生物多样性的活动。 1． 生物的多样性 具体内容标准 尝试根据一定的特征对生物进行分类。 描述病毒和细菌的主要特征 以及它们与人类生活的关系。 描述真菌的主要特征及其与人类生活的关系。 概述植物（如藻类植物、蕨类植物、种子植物等）的主要特征以及它们与人类生活的关系。 认识校园内的植物并挂牌。 调查当地食用菌的种类及生产情况。 观察酵母菌、霉菌。 活 动 建 议 八、生物的多样性 地球上的生物是多种多样的。依据一定的特征，可将各种生物分成不同的类群。保护生物多样性对于人类的生存和发展具有重要意义。生物多样性是生物亿万年进化的结果，是大自然的宝贵财富。生命的起源和生物的进化是生物科学研究的重要领域。以自然选择学说为核心的生物进化理论，解释了生物进化和发展的原因。这部分知识对学生形成生物进化的观点、树立辩证唯物主义自然观具有重要意义。 教学中，教师要帮助学生形成以下的重要概念。 ●地球上生活着各种各样的生物，可以根据特征将生物进行分类。 ●为了科学地将生物进行分类，弄清生物之间的亲缘关系，生物学家根据生物之间的相似程度，把它们划分为界、门、纲、目、科、属、种等不同等级。“种”是最基本的分类单位。 ●各种类群的生物各有其特征，在生物圈中具有不同的作用，保护生物的多样性极为重要。 ●生物的遗传变异和环境因素的共同作用，导致了生物的进化。 ●地质学、化石记录、解剖学等从不同方面为进化理论提供证据。 教师应指导学生通过调查和资料的收集、处理、交流等活动，帮助学生领悟各类生物和人类生活的密切关系，并积极参与保护生物多样性的活动。 1．生物的多样性 具体内容 尝试根据一定的特征对生物进行分类。 描述病毒和细菌的主要特征 以及它们与人类生活的关系。 描述真菌的主要特征及其与人类生活的关系。 概述植物（藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物）的主要特征以及它们与人类生活的关系。 认识校园内的植物并挂牌。 调查当地食用菌的种类及生产情况。 观察酵母菌、霉菌。 活动建议 17
概述无脊椎动物不同类群（如环节动物、节肢动物等）的主要特征以及它们与人类生活的关系。 概述脊椎动物不同类群（鱼类、鸟类、哺乳类等）的主要特征以及它们与人类生活的关系。 收集和交流有关生物资源关注我国特有的珍稀动植物。 保护的法规。 收集和交流珍稀动植物的照片及相关资料。 说明保护生物多样性的重要意义。 调查当地具有重要经济意义的生物资源，提出保护和开发利用的建议。 2．生命的起源和生物进化 具体内容标准 描述生命起源的过程。 概述生物进化的主要历程。 利用自制的\生物进化主要历程\拼图游戏板开展拼图竞赛。 形成生物进化的基本观点。 活 动 建 议 收集当地一种养殖动物的相关资料。 概述无脊椎动物不同类群（如腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物等）的主要特征以及它们与人类生活的关系。 概述脊椎动物不同类群（鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类）的主要特征以及它们与人类生活的关系。 收集和交流有关生物资源关注我国特有的珍稀动植物。 保护的法规。 收集和交流珍稀动植物的照片及相关资料。 说明保护生物多样性的重要意义。 调查当地具有重要经济意义的生物资源，提出保护和开发利用的建议。 2．生命的起源和生物进化 具体内容 描述生命起源的过程。 概述生物进化的主要历程。 利用自制的\生物进化主要历程\拼图游戏板开展拼图竞赛。 形成生物进化的基本观点。 活动建议 收集当地一种养殖动物的相关资料。 案例: “生物进化主要历程”并图游戏 ??? （参见附录1的实例9: “生物进化主要历程”并图游戏） 18
九、生物技术 生物技术的迅猛发展已经显现出巨大的社会效益和经济效益，并正在越来越多地影响人类的生活和社会发展。认识和理解有关生物技术在现代社会中的作用十分重要。 教师应从生活中的生物技术着手，通过各种实验和实践活动，丰富学生对生物技术的感性认识；以多种方式向学生提供丰富的信息，帮助学生理解生物技术的作用；鼓励学生自主收集资料、分析生物技术的正面和负面影响，为学生参与有关的社会决策打下一定的基础。 1．日常生活中的生物技术 具体内容标准 举例说出发酵技术在食品制作中的作用。 说明食品的腐败原因。 运用食品保鲜的一般方法。 案例: 探究防止食物腐败的方法 ??? 2．现代生物技术 具体内容标准 举例说出克隆技术的应用。 收集和交流有关转基举例说出转基因技术的应用。 因生物的资料。有条件的地方进行实地调查。 关注生物技术的发展对人类未来的影响。
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九、生物技术 生物技术的迅猛发展已经显现出巨大的社会效益和经济效益，并正在越来越多地影响人类的生活和社会发展。认识和理解有关生物技术在现代社会中的作用十分重要。 教学中，教师要帮助学生形成以下的重要概念。 ●发酵技术利用了生物学的原理，通过一定的工业流程生产相应的产品。 ●现代生物技术（克隆、转基因技术等）已被用于生产新的产品，并对个人、社会和环境具有影响。 教师应从生活中的生物技术着手，通过各种实验和实践活动，丰富学生对生物技术的感性认识；以多种方式向学生提供丰富的信息，帮助学生理解生物技术的作用；鼓励学生自主收集资料、分析生物技术对人类社会发展的重要意义和可能带来的其他影响，为学生参与有关的社会决策打下一定的基础。 1．日常生活中的生物技术 活 动 建 议 具体内容 举例说出发酵技术在食品制作中的作用。 说明食品的腐败原因。 运用食品保鲜的一般方法。 （参见附录1的实例10: 探究防止食物腐败的方法） 2．现代生物技术 活动建议 练习制作面酱或酸奶等发酵食品。 探究食品保鲜方法。 练习制作面酱或酸奶等发酵食品。 探究食品保鲜方法。 活 动 建 议 具体内容 举例说出克隆技术的应用。 活动建议 收集和交流有关转基举例说出转基因技术的应用。 因生物的资料。有条件的地方进行实地调查。 关注生物技术的发展对人类未来的影响。
十、健康地生活 健康是指一个人有良好的身体和精神以及社会适应状态。学习有关青春期生理和保健、传染病和免疫、医药常识等知识对健康地生活有重要意义。 教师可以针对学生的年龄特点创设学习情境，也可让学生自己提出探究的课题开展学习活动，如通过调查研究或实验，认识吸烟、酗酒等不良生活习惯和行为有损自身或他人的健康以及吸毒对自身或他人和社会的危害。 1．健康地度过青春期 具体内容标准 描述青春期的发育特点。 养成青春期的卫生保健习惯。 2．传染病和免疫 具体内容标准 说明传染病的病因、传播途径和预防措施。 列举常见的寄生虫病、细菌性传染病（包括淋病）、病毒性传染病（包括艾滋病）。 描述人体的免疫功能。 区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。 说明计划免疫的意义。
十、健康地生活 健康包括人的身体健康、心理健康以及良好的社会适应状态。学习有关青春期生理和保健、传染病和免疫、医药常识等知识对健康地生活有重要意义。 教学中，教师要帮助学生形成以下的重要概念。 ●青春期生理和心理均出现一系列变化，青春期的生理健康、心理健康影响青少年的健康成长。 ●按照是否有传染性，可将疾病分为传染性疾病和非传染性疾病。 ●免疫系统可抵抗能引起疾病的微生物、异己物质等。它包括免疫器官、细胞和免疫物质。 ●个人的生活习惯与行为选择能对一生的健康产生积极或消极影响。 ●了解基本的急救程序和方法，能减少伤害或挽救生命。 教师可以针对学生的年龄特点创设学习情境，也可让学生自己提出探究的课题开展学习活动，如通过调查研究或实验，认识吸烟、酗酒等不良生活习惯和行为有损自身或他人的健康，以及吸毒对自身、他人和社会的危害。 1．健康地度过青春期 活动建议 举办青春期教育的板报，有条件的地方参观性教育展览。 具体内容 描述青春期的发育特点。 养成青春期的卫生保健习惯。 2．传染病和免疫 活动建议 举办青春期教育的板报，有条件的地方参观性教育展览。 活动建议 调查当地的主要传染病。 有条件的地方收集（包括从报纸、书刊、网络）有关艾滋病的资料。 20
具体内容 说明传染病的病因、传播途径和预防措施。 列举常见的寄生虫病、细菌性传染病（包括淋病）、病 活动建议 调查当地的主要传染病。 收集（包括从报纸、书刊、毒性传染病（包括艾滋病）。 网络）有关艾滋病的资料。 描述人体的免疫功能。 区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。 说明计划免疫的意义。