《13．我想要 我能要》教学设计
教学目标
1.通过学习，让学生懂得家里的每一分钱都是父母辛苦挣来的，要珍惜每一分钱，培养学生合理消费、节约资源的良好习惯。 2.指导学生养成合理消费的良好习惯。
3.学习选购商品的生活技能，懂得合理消费要有计划、不浪费。 教学重难点：学习现代化的消费理念；学习选购商品的技能。 教学准备：超市部分商品及价目表；制作调查表格请家长和学生一同填写；案例；心愿卡；课件。
教学内容：《品德与社会》教材三年级上册第13课 活动过程:
[活动一]我想要的……
1.生活中，人们会有各种各样想要的东西。板书：我想要。 2.关老师最近有4样特别想要的东西。第一个是一辆汽车。现在进入冬天了，早晨骑自行车上班很冷，如果开车上下班就舒服多了。可是一辆稍微好了点的汽车至少也得要十几万才能买得到，这不是一个小数目，而且我家离学校很近，没有必要买车。还是以后再说吧；前不久，我陪侄女去买了最新款的iphone5手机，这款手机5000
多元。连刚工作的侄女都用上这么高级的手机了，我心里真是羡慕。
可不能别人有什么我就买什么呀，自己的三星手机也不错啊，被王俊哲摔得七零八落也没坏，所以关老师不打算买这款高级手机；这第三样东西是一块浪琴手表，逛商场时看见放在柜台里真漂亮，最诱人的
是搞活动，原价4000多元，现在只要2000元不到，可是我原来的手表还是大半新，平时几乎不戴表，办公室、教室有钟，外出有手机看时间，所以考虑之后决定放弃；最后是一个大单肩背包，因为关老师 每天上班要带电脑，小包放不下，这样东西是我确实需要的，经济也允许，只要200多元，所以我把它放入了最近的购物计划。（课件：逐一划去前三个物品）
3.你呢，你最想要什么？指名全班交流。（8-9人交流） 4.还有很多小朋友想说说自己最想要的，那就把想要的写在心愿卡上。必须是你最想要的，最多只能写4个。
5.谁愿意把你的心愿卡拿上讲台和我们分享一下？（生上讲台互动）假如只能留3样，你去掉哪一样？为什么？请你用笔划掉。接下去留2两样，留1样。看来这就是你现在最想要的东西了。 6.其他同学在四人小组中也像这样逐一划去相比之下可以暂时不要的东西，并说明理由，最后留下最想要的。
7.现在，每位同学已经确定了自己最想要的东西，但是你们想要的东西都能得到满足吗？
[活动二]我想要的都能要吗？ （一）案例讨论 案例一：
1.关老师认识一个小朋友，他叫琳琳，是名小学生，去年他告诉妈妈自己总是看不清黑板上的字。虽然家里生活很困难，可为了不耽误琳琳的学习，妈妈还是决定在暑假带他去配一副眼镜。他们来到眼镜店，
妈妈认为这副210元的眼镜既经济又实惠，这个月省吃俭用能买得起。可琳琳却看上了旁边红色镜架的眼镜，妈妈一看价格，得420元呢！
琳琳：红色的更好看，我想要这一副眼镜。
营业员：小朋友，这两款眼睛的质量差不多，红色这副只是外观好看一些而已，小学生用这副210元的就可以了。
妈妈：我们还是买210元的这副吧，不然妈妈就没法交这个月的水电费了。
2.你认为琳琳应该买哪副眼镜？为什么？（相机板书：条件允许） 案例二：
1.我们在消费的时候要考虑到家庭条件是否允许，想一想父母工作的辛劳。这让老师想起了一件事：前不久，在南京大学的公示栏上，出现了这样一封：（课件展示）
一封辛酸父亲的来信
亲爱的儿子：
尽管你伤透了我的心，但你终究是我的儿子。
的确，你考上大学，爸妈为你骄傲。给你购买了全新的学习和生活用品，留下了足够的生活费。然而，你的要求好像永远不会满足。在你读大学的第一学期，我们一共只收到过你的三封信，加起来比一份电报长不了多少，一句话---要钱。看到别人有什么就要什么，我们只得东挪西借，手机、电脑、MP3、名牌服装……很快装配了你的全身。
大学二年级，你的开销更大了。而当时，正值你妈下岗，家里的收入就靠你爸一人了。而你爸微薄的工资，显然不够你出入卡拉OK歌厅酒吧，不够你庞大的开销了。在这样的状况下，你没有半句安慰，居然破天荒来了一封长信，大谈别人的老爸老妈如何大方，一个月就能给两三千。你给我和你妈心上重重戳了一刀，还撒了一把盐。最令我伤心的是，今年暑假，你居然偷改入学收费通知，虚报学费两万元，只够你用了两个月。而你的学习成绩却急剧下降。虽然，得知真相后我并没发作，但从开学到今天，两个月里，你妈气得住了院，
而我一想到这事就痛心，就失眠。这已经成为我的心病，病根就是你—我亲手抚养大却又感到陌生的大学生儿子。不知在大学里，你除了增加文化知识和社交阅历之外，还能否长一丁点善良的心？
你的辛酸父亲 2006-11-10
2.听了这封信，大家都沉默了，有的小朋友眼里还含着泪花，此时你想说些什么？（相机板书：不攀比）
案例三：
1.小东的情况和这位大学生不太一样，我们来看看。小东很喜欢轮滑运动，图片上是他正参加社区举办的青少年轮滑比赛呢。可是比赛结束后，他垂头丧气地回到了家中。（课件播放小东和妈妈的对话） 妈妈：小东你怎么了？比赛不顺利？
小东：别提了，我差一点就能拿到名次了。第三名是楼上的小海，他穿着今年新款的轮滑鞋，比我的高级，在最后超过了我。妈妈，你明天也帮我买一双像他那样的轮滑鞋。
妈妈：不行，你这双是参加这次比赛刚买的。
小东：这双不好，你帮我重买！爸爸开大公司又不是没有钱！ 妈妈：……
2.你赞成小东的要求吗？为什么？（相机板书：不浪费 确实需要） 3.有溜冰鞋的同学举手，想买更高档的举手。你的溜冰鞋多少钱？有的溜冰鞋要一千多呢，你还想买吗？ 案例四：两难选择
1.（课件出示）这是——书店。月月很爱看书，妈妈周末只要有空就会带她去书店选购适合她看的书籍。这天，月月在选书的时候看到了这本漫画书——《名侦探柯南》，非常喜欢。她请求妈妈帮她买一本。 2.你认为妈妈是否应该同意呢？说说理由。（可以有不同的观点） 3.说得挺有道理，如果妈妈就是不同意呢？
小结：同学们说得很好，我们应该根据家庭的实际情况消费，不要与别人攀比，不要浪费，即使家庭条件好也不要炫耀。我们应该学会合理消费如果你的需要是合理的，你想要的东西就能要。板题：我能要
（二）在活动中体验
1.接下来我们来演一演课本第77页的《星星逛商场》？四人小组合作表演。明确分工：四个小朋友分别扮演星星、爸爸、妈妈和营业员。注意看好最下方的“剧本提示”哦！
2.四人小组自由表演《星星逛商场》，教师巡视并参与。
3.哪个小组想上台表演？选一组作为代表上台表演。要求：其他同学认真看，一会儿要当小评委呢。
4.学生自评、互评。教师引导：如果你是星星的爸爸妈妈，你还会怎么说服星星？（指名全班交流）
5.小结：是啊，我想要的并不一定都能要，只有在需要和允许的条件下才能要。
（三）回归生活，拓展延伸
1.你和爸爸妈妈之间有没有发生过类似的事情？（学生全班交流）