2.父母拒绝的理由是什么？当时怎么想的？现在呢？（结合板书，小结）
3.刚开始上课时，你写在心愿卡上的东西还打算要吗？如果改变了主意，就在心愿卡上修改一下。（师分别采访一个改和一个没改的同学）
[活动三]为自己准备一顿午餐
1.是啊，这就是“合理消费”。小朋友今天的表现真不错，关老师要奖励你们，我宣布，你们已经荣升为“小管家”啦！咱们现在就走马上任，一年一度的秋游就快到了，中午要在旅游景点吃一顿午饭。小管家门，这次请你们自己来做主！
2.走，我们一起去逛超市吧！（课件展示琳琅满目的商品，创设情境） 3.（出示食品价格表）这是关老师从超市抄来的一些食品的价格，请小朋友选一选写在书上，算一算一共花了多少钱？（学生填写书中“午餐搭配表”）
4.展示学生的“午餐搭配表”，你有什么建议？为什么？（相机板书：经济 合理）
经济是说花钱不要太多；合理是说主食、副食等搭配要适当，要有营养。
5.根据同学的意见，先修改一下自己的“午餐搭配表”，然后四人小组交流。 总结：
1.这节课我们知道了我想要的不一定是我能要的，学会了根据家庭条件和实际需要进行合理消费。课后请大家调查一下家庭的必要开支和
你的生活和学习用品开支，填写课本第81页的表格。下节课咱们小管家试试向家里提一些合理用钱、节约开支的建议，试试给自己制定一个零花钱和压岁钱的用钱计划。
2.最后我们一起来念一念这首小儿歌，记一记如何合理消费吧。
要什么，要想好。 价位合理真需要， 经济许可很重要， 合理消费要记牢， 人人夸我好苗苗。