绪论
一、什么是社会学？社会学的研究对象和基本问题分别是什么？
1、三种误解：社会哲学、讲故事、数字游戏
一套理论1、从宏观作用上分析:社会学提供给了人们认识并解释社会现象的一套理论、一个视角和一种方法。
一个视角－－社会学的想象力
美国社会学家伯格 :教我们用一种新的视野和角度来看待我们终其一生生活在其中的这个世界。美国学者米尔斯《社会学想像力》指出：社会学想象力是一种心智的品质。 这种品质可以帮助人们利用信息增进理性，从而使他们看清世事。
一种方法－－社会调查研究的方法 观察法、个案法、抽样调查法、问卷法等
2、从研究对象上分析(国内)： 《辞海》：社会学是“从社会整体出发，通过社会关系和社会行为来研究社会的结构、功能、发生、发展规律的综合性学科。”
北大《社会学教程》：“社会学是把社会作为一个整体，来研究社会各个组成部分及其相互关系，探讨社会的发生、发展及其规律的一门综合性社会科学。”
人大《社会学概论新修》（第三版）：“社会学是关于社会良性运行和协调发展的条件和机制的综合性具体社会科学。”
社会学是关于社会良性运行和协调发展的条件和机制的综合性具体社会科学，简称“社会运行论”
3、社会学的基本问题（P12）
社会和个人关系问题 原因：从理论上分析、从现实上分析 二、社会学的由来？
（一）最早是由法国实证主义哲学家、社会学家孔德在1838年10月出版的《实证哲学教程》第四卷中提出
在中国社会学最早以“群学”命名 （二）社会学产生的根源 １、社会学产生的社会根源：
18、19世纪西方两次资产阶级大革命、西方社会的转型、资本主义社会理想的危机 ２、社会学产生的思想根源：
历代思想家的社会思想，德国古典哲学、英国古典政治经济学、法国空想社会主义 ，自然科学成就
３、社会学产生的方法论根源：
（１）从１７世纪起，欧洲主要资本主义国家为了解决社会问题、巩固社会秩序，政府的某些职能部门和有关学者用经验观察和数量统计的方法搜集有关人口、商业、财政和犯罪等问题的资料，后成了社会学主要研究方法之一。１８世纪末和１９世纪上半叶，自然科学取得了突出成就，积累了大量的实证科学材料，从而为社会科学包括孕育中的社会学提供了一种崭新的思维方式和研究方法，使其有可能摆脱过去仅仅局限于理论思辩和定性研究的传统定势。
第二章 社会运行的条件和机制
一、社会运行机制的含义及分类？
１、含义：人类社会在有规律的运动过程中，影响这种运动的各组成因素的结构、功能及其
相互联系，以及这些因素产生影响、发挥功能的作用过程和作用原理，也就是社会运行“带规律性的模式”
“体制”与“机制”的区别
“体制”指的是国家机关、企业、事业单位等的组织制度，如：学校体制、领导体制、政治体制等。
“机制”指的是有机体的构造、功能和相互关系，泛指一个工作系统的组织或部分之间相互作用的过程和方式，如：市场机制、竞争机制、用人机制等。 ２、社会运行的主要机制
动力机制：为社会运行提供适度的动力
整合机制：协调社会利益，促使社会个体、社会群体组成有机整体
激励机制：促使社会成员的行为方式和价值观念与社会倡导的趋于一致，激发社会活力 控制机制：维系良好的社会秩序，控制社会运行的方向与速度 保障机制：保障社会成员的基本生活条件、维护社会运行安全 二、社会运行的内外主要条件？ １、人口条件（基础条件）
现代适度人口论的主要代表是法国著名人口学家索维，他在1952年出版的《人口通论》中，认为适度人口是介于人口过剩和人口不足之间的最适宜的人口。 ２、生态环境（基础条件）
环境资源：一切能为人类提供生存、发展和享受的自然物质和自然条件，以及人工环境。 “环境资源价格 ”：是我们赋予环境资源的。 因为环境资源不仅赋有使用价值；而且环境资源具有稀缺性。所以我们必须对环境资源的价值进行科学的核算，只有这样才能使生态环境对社会良性运行和协调发展起促进作用。 ３、经济条件（决定性条件） ４、政治条件（直接影响）
５、文化与心理条件（精神条件） ６、转型加速期和转型效应
转型效应主要表现为：晕轮效应：又称“光环效应” ，瀑布效应 ７、迟发展社会与迟发展效应
迟发展效应 ：正面效应 ：我们可以借鉴已经发达国家的现代化经验与教训；可以吸收和利用其优秀科技成果，加快我们的发展速度 。
负面效应：发达国家已经占据或垄断了一些高、精、尖产品的世界市场，这就限制了迟发展国家在这些领域的发展；由于时代的变迁，工业化条件的改变等，一些已被证明了的经验与发展的必要条件等也正在变化，致使我国的现代化发展不可能有现成的可以照搬的经验或照抄的模式
三、联系实际谈谈我国社会主义和谐社会需构建哪些主要社会运行机制？
社会主义和谐社会，应该是:民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。需构建的主要运行机制:
一是通畅的社会流动机制，二是合理的利益协调机制，三是充分的民意诉求机制，四是有效的社会控制机制，五是健全的制度保障机制，六是敏捷的安全预警机制
第三章 社会与社会运行
一、社会的概念及功能
（一）历史上对社会的不同解释 1、从汉语词源上看：“社”和“会”在古代是各有其义分开使用的。
2、今天说的“社会”，主要是从英语SOCIETY来的，主要涵义为伙伴，还有团体、协会等义。总之，从词源上说，“社会”在我国古代主要指祭祀神灵的活动或人群，近代之后，受到西方文化的影响，“社会”一词多指各类人群。 3、西方对社会的理论解释： 社会唯实论：认为社会不仅仅是个人之集合，它是一个客观存在的东西，是真实存在的实体。 社会唯名论：社会是代表具有同样特征的许多人的名称，是空名，而非实体，真实存在的只是个人。
（二）社会的涵义
马克思主义社会观：（内在本质）社会指的是以生产关系为基础的各种社会关系的总和。 社会不是单个人的堆积或简单相加，是全部社会关系的总和。各种社会关系中生产关系是基础。
（三）社会的特点 ? 社会以人群为主体
? 社会以人与人的交往为纽带 ? 社会是有文化、有组织的系统 ? 社会以物质生产活动为基础
? 社会系统具有心理的、精神的联系
? 社会系统是具有主动性、创造性和改造能力的活的机体 （四）社会的功能
整合功能、交流功能、导向功能、继承和发展功能 二、什么是社会运行
社会有机体自身的运动、变化和发展，表现为社会多种要素和多层次子系统之间的交互作用以及它们多方面功能的发挥。 （一）社会运行的类型：
1、非社会学的类型划分：治世、乱世、盛世（古代史学家）
萧条、危机、复苏、繁荣（经济学家）
2、五分法： 最佳、良好、一般、病态、瘫痪 3、三分法：良性运行、中性运行、恶性运行 （二）社会运行的方式 纵向运行：
继承关系(后来的社会接受了过去社会所留下的遗产) 变异关系(社会纵向运行中随时修改、变化着)
中断关系（社会纵向运行中很多东西被历史发展抛弃） 横向运行：
交叉与渗透的关系，制约的关系，促进关系，转化的关系
第四章 文化与社会运行
一、文化的特征
文化是在人类进化过程中衍生出来或创造出来的。 1、超生理性和超个人性
超生理性：文化不是通过生理遗传，而是后天习得和创造的。
超个人性：个人不能形成文化，文化是一个群体或社会全体成员共同创造、拥有和使用的。 2、复合性
任何一种文化现象都不是孤立存在的，而是由多种文化要素复合在一起。表现在：
围绕某一社会活动或社会关系会产生一系列相关的文化现象。 任何文化现象都要和别的文化现象结合在一起，构成复杂系统。 3、象征性
文化现象总是具有广泛的意义，文化的意义远远超出文化现象本身的意思。 4、传递性
文化一经产生就会通过各种方式向下或向周围传播、辐射。纵向传递。横向传递 5、变迁性与文化堕距 二、理解“文化堕距”
由相互依赖的各部分所组成的文化在发生变迁时，各部分变迁的速度是不一致的，结果会造成各部分之间的不平衡、差距、错位，由此造成社会问题。（城中村村民、剩女现象等）
这两种现象是在文化变迁过程中出现的文化堕距现象。文化堕距是由于相互依赖的各部分所组成的文化在变迁时，其各部分的变迁速度有快有慢，从而导致各部分间的不平衡、差距、错位，并由此造成一系列的社会问题。在此，是由于社会的非物质文化往往慢于物质文化而变迁，正是由于两者的不同步，从而产生了差距，即产生了文化堕距。 三、理解文化中心主义和文化相对主义、文化震惊和文化边际 1.文化震惊（客观现象）
生活在某一种文化中的人，当他初次接触到另一种文化模式时所产生的思想上的混乱与心理上的压力。
处理文化震惊的方式不同产生不同效果： 处理不当：盲目排外；盲目崇拜 处理得当：吸收外来文化为我所用 2.文化边际（边际文化）
文化的边缘地带，或两种文化的交界地带。
两种情况：易接触其他文化－－发展较快；不易接触其他文化－－欠发达 四、文化的社会功能
文化是社会或民族分野的标志； 文化使社会有了系统的行为规范； 文化使社会团结有了重要的基础；
文化的整合功能：价值整合、规范整合、结构整合； 文化塑造了社会的人；
此外还有：思想启迪等作用；
第 五 章 人 的 社 会 化
一、什么是社会化？社会化主要有那些类型？
1、社会化是指个体在与社会互动过程中，逐渐养成独特的个性和人格，从生物人转变为社会人，并通过社会文化的内化和角色知识的学习，逐渐适应社会生活的过程。即：指一个人从生物人发展为社会人并不断适应发展变化的社会生活的过程。
人为什么要社会化？
首先，从自然人发展为社会人（个人） 其次，确保社会的延续和文化的传递。（社会）
具体： 仅靠人的本能不能满足人的生活需要 （1）人比动物的本能要少得多，弱的多。 （2）人比动物的需要要复杂和高级得多。
2、社会化的类型
（一）初始社会化(primary socialization) 发生在生命早期的社会化。发生在儿童时期。
（二）预期社会化(anticipatory socialization)
在这一过程中学习的是将来要扮演的角色。发生在青年时期。
（三）发展社会化(developmental socialization ) 成年人为了适应新的角色要求而进行学习的过程
（四）反向社会化(reversal socialization ) 晚辈传授文化规范和知识给长辈的过程
（五）再社会化(resocialization )
放弃原有价值标准和行为规范，重新确立新的价值标准和行为规范 特点：更集中、紧张。目标：人的改造而不是人的形成。 两种类型：主动再社会化、强制再社会化
主动再社会化主要有两种情况：个体承担地位更高的社会角色后，进行的再社会化；个体移居或客居文化模式很不相同的他乡后进行的再社会化。
强制再社会化主要有两种情况：个体的社会地位大大降低后，不得不进行的再社会化；个体违反社会规范后而被社会强制进行的再社会化。 二、解释库利的“镜中我”理论 将自我意识的形成分为三个阶段:
① 我们设想自己在他人面前的行为方式
② 行为后，我们设想或理解他人对自己行为的评价
③ 根据自己对他人的评价的想像来评价自己的行为,并据此做出下一步反应 强调“初级社会群体”在个性发展和个人社会化过程中的重要作用 三、联系实际谈一下我国社会转型期社会化过程中的有关问题 （一）早期社会化的困境 早期社会化特点：
① 主体：社会化主体的不成熟性 ② 环境条件：社会化执行者的多样性 需社会提供条件：
① 相对稳定和统一的社会规范和社会价值标准 ② 令人敬佩和信服的社会权威形象 转型期早期社会化困境主要表现为：
① 社会规范和价值观念在指导上的多元化和不确定性 ② 令人信服和敬佩的社会权威形象的丧失 解决途径：
社会应尽快确立起统一的价值观念和规范体系，各社会化主体应共同为社会化提供一个良好的社会环境条件。
（二）社会化的偏差和失败（社会失范）
社会失范是指社会规范在某些方面和程度上的模糊、混乱和趋于多元化的现象。 最典型现象：青少年犯罪 典型的原因：
① 产生与社会化有关
② 矫正及改造也与社会化有关 （三）代差
指社会的不同世代之间在价值观念和行为选择方面出现的差异、隔阂，甚至冲突。