第5课 “热闹”中的自我保护
【教学目标】
（1） 能理解“热闹”中存在的危险。 （2） 能掌握基本的规避危险的方法。 【教学重难点】
掌握基本的规避危险的方法。
第一课时 安全小问号
一、教学引入
老师：你在生活中见过哪些热闹的场面，去过哪些热闹的地方？给大家说一说。 学生1：每年的元宵灯会都很热闹，我去年就去过。 学生2：我昨天在街上见到好大一群人围在一起看热闹。 二、引导探究，解决问题
老师：同学们了解哪些在“热闹”的地方发生的安全事故？
学生1：1988年，某城市的一个大商场开展周年庆祝活动时，租用的氢气球爆炸，引起了火灾。因参加活动的人太多，场面混乱，最终造成了人员伤亡。
学生2：2006年，某地的四个小学生在街上围观别人打架斗殴是，遭人群挤踏，其中一人被挤下马路，撞上了公共汽车
学生3：2009年9月23日19时许，哈尔滨市宾县经建乡永利村蒋家屯一处仓房的墙体发生倒塌，造成1人死亡2人受伤。 记者从宾县经建乡永利村村支书处了解到，事故发生时，3位村民在仓房一侧墙体下看热闹，当时一台推土机正在将仓房侧面的土推到新房前回填，由于仓房年久失修墙体一侧突然倒塌，3人不幸被埋。经过现场救援人员营救2名被困者被救出，经“120”医护人员确认3人中1人死亡2人受伤。 三、课堂总结
第二课时 安全小博士
一、复习引入
我们上一节课学了解什么内容？ 二、引导探究，解决问题
老师：在热闹的场所那么容易发生安全事故，那我们该如何避免呢？请同学们认真看安全小博士里的内容再回答问题。
学生1：不要因为好奇，就到人多的地方去凑热闹。这样很容易被挤伤、踩伤。
学生2：如果需要到热闹的地方去，要牢牢地跟在家人或老师身边。如果走散了，要找警察来帮助你。
学生3：进入那些“热闹”的公共场所时，要先留意紧急通道和安全出口的位置。 老师：生活中，还有那些“热闹”的公共场所？怎样才能找到它们的紧急通道或安全出口？和同学们议一议。 三、课堂总结
第三课时 安全小卫士
一、复习引入
我们上一节课学了解什么内容？ 二、引导探究，解决问题
老师：看安全小卫士里的漫画故事，你有什么感想？和同学交流一下。 三、课堂总结
第6课 公共场所如何避震
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教学修改建议 【教学内容】
四川省义务教育地方课程教材（试用）《生活.生命与安全》三年级上册第 页。 【教学目标】
（1） 了解、认识在公共场所内发生地震时可能出现的危险。 （2） 学习、掌握基本的在地震中的自我保护的方法。 【教学重难点】
学习、掌握基本的在地震中的自我保护的方法。
安全小问号
一、教学引入
老师：请同学看安全小问号里的图片，说一说图片里的人们怎么了？ 学生：他们遇到地震了。 二、引导探究，解决问题
老师：我们一起来学习什么是地震？怎么产生的？有什么现象？ 【概述】
地震(earthquake)就是地球表层的快速振动，在古代又称为地动。它就象刮风、下雨、闪电、山崩、火山爆发一样，是地球上经常发生的一种自然现象。它发源于地下某一点，该点称为震源(focus)。振动从震源传出，在地球中传播。地面上离震源最近的一点称为震中，它是接受振动最早的部位。大地振动是地震最直观、最普遍的表现。在海底或滨海地区发生的强烈地震，能引起巨大的波浪，称为海啸。地震是极其频繁的，全球每年发生地震约500万次，对整个社会有着很大的影响。 【地震的产生】 地震是地球内部介质局部发生急剧的破裂，产生地震波，从而在一定范围内引起地面振动的现象。地震开始发生的地点称为震源，震源正上方的地面称为震中。破坏性地震的地面振动最烈处称为极震区，极震区往往也就是震中所在的地区。 【地震现象】
地震发生时，最基本的现象是地面的连续振动，主要是明显的晃动。极震区的人在感到大的晃动之前，有时首先感到上下跳动。这是因为地震波从地内向地面传来，纵波首先到达的缘故。横波接着产生大振幅的水平方向的晃动，是造成地震灾害的主要原因。1960年智利大地震时，最大的晃动持续了3分钟。地震造成的灾害首先是破坏房屋和构筑物，造成人畜的伤亡，如1976年中国河北唐山地震中，70%～80%的建筑物倒塌，人员伤亡惨重。地震对自然界景观也有很大影响。最主要的后果是地面出现断层和地裂缝。大地震的地表断层常绵延几十至几百千米，往往具有较明显的垂直错距和水平错距，能反映出震源处的构造变动特征(见浓尾大地震，旧金山大地震)。但并不是所有的地表断裂都直接与震源的运动相联系，它们也可能是由于地震波造成的次生影响。特别是地表沉积层较厚的地区，坡地边缘、河岸和道路两旁常出现地裂缝，这往往是由于地形因素，在一侧没有依托的条件下晃动使表土松垮和崩裂。地震的晃动使表土下沉，浅层的地下水受挤压会沿地裂缝上升至地表，形成喷沙冒水现象。大地震能使局部地形改观，或隆起，或沉降。使城乡道路坼裂、铁轨扭曲、桥梁折断。在现代化城市中，由于地下管道破裂和电缆被切断造成停水、停电和通讯受阻。煤气、有毒气体和放射性物质泄漏可导致火灾和毒物、放射性污染等次生灾害。在山区，地震还能引起山崩和滑坡，常造成掩埋村镇的惨剧。崩塌的山石堵塞江河，在上游形成地震湖。1923年日本关东大地震时，神奈川县发生泥石流，顺山谷下滑，远达5千米。 老师：同学们从报纸上、新闻里了解了那些有关地震的新闻？ 三、课堂总结 四、作业
请同学们预习安全小博士的内容。
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安全小博士
一、复习引入
我们上一节课学了解什么内容？ 二、引导探究，解决问题
老师：如果我们在电影院、体育馆，商场、书店，行驶的公共汽车内遇到了地震该如何避震？请同学们认真看安全小博士李的内容。
学生1：在电影院、体育馆这些地方，要注意避开吊灯等悬挂物，保护头部，躲在座位旁，身体要比座位低。
学生2：在商场、书店这些地方要选择结实的柜台或柱子边蹲下躲避。注意保护头部，避开玻璃门、窗，避开高大的货架。
学生3：在行驶的公共汽车内，一定要抓牢扶手，蹲在座位边。等到震动停止后，才能在工作人员的指挥下，有秩序地下车。
老师：同学们回答得很好，还有没有什么要提醒大家的呢？ 三、课堂总结 四、作业
回家后，把学到的避震方法向家人说一说。
安全小卫士
一、复习引入
我们上一节课学了解什么内容？ 二、引导探究，解决问题
老师：看16页上的“评一评”下面那些事真确的避震方法？ 三、避震演习
选择教师这个公共场所，做“模拟避震演习”。
第七课 公共场所失火怎么办
教学修改建议 【教学内容】
四川省义务教育地方课程教材（试用）《生活.生命与安全》三年级上册第 页。 【教学目标】
（1） 树立冷静面对公共场所失火的意识。 （2） 掌握从火灾中安全逃生的方法要领。 【教学重难点】
掌握从火灾中安全逃生的方法要领。 【教学准备】
毛巾和清水
安全小问号
一、教学引入
老师：同学们有没有遇到过火灾？ 二、引导探究，解决问题
老师：同学们了解了哪些有关火灾的新闻？
学生1：1993年，河北省唐山市林西百货大楼发生火灾，死亡81人，受伤54人。 学生2：1994年，新疆克拉玛依市友谊宾馆发生火灾，死亡323人，受伤130人。 学生3：2000年，河南省洛阳市东都商厦发生火灾，死亡309人。
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老师：公共场所发生火灾时，很大一部分人员伤亡是因为逃生不得法而造成的。其中，由于烟气窒息造成的死亡人员占了绝大多数。 老师：同学们还了解了哪些火灾的新闻？
学生1：9月19日下午，消防队员在乌鲁木齐市火灾现场作业。当日下午4时许，乌鲁木齐市中心区域克拉玛依东路一建筑物发生火灾。着火的建筑是一栋临街的七层楼“鑫金桥宾馆”。目前，火灾已被扑灭，伤亡情况不详。
学生2：昨日凌晨1点50分，成都高新区中和街办朝阳社区，老成仁路、绕城高速交界口处，一排店铺及背后几家工厂突发大火。由于店铺和工厂均是皮革、海绵、木架等沙发配件，大量易燃货品堆积，使明火迅速蔓延，沿街6家店面和背街3家工厂惨遭火烧连营，火光映红了夜空。多个消防队紧急救援，虽最终扑灭了大火，但店铺和工厂完全被毁，只剩一根根残存的墙柱。火灾中，有1个工人未能逃出来，不幸身亡。房东几乎气晕，惨重损失让他无法接受。 三、课堂总结 四、作业
公共场所发生火灾时，该怎么逃生？
安全小博士
一、复习引入
我们上节课了解了有关火灾的新闻，我们这节课来学习公共场所发生火灾时，该怎么逃生。
二、引导探究，解决问题
老师：公共场所发生火灾时，该怎么逃生？
学生1：火灾刚刚发生的时侯，不要慌乱，要尽快利用室外楼梯、自动扶梯、消防电梯等通道逃生，一般应向下不向上，千万不要乘坐普通电梯。
学生2：为躲避烟雾，要尽量俯下身体，采用低姿势靠右前进。可以用湿衣服或湿毛巾捂住口鼻，不要做深呼吸。
学生3：不要向有光亮的地方跑。在火场中，大部分电源应经断掉，光亮之处正是火势猛烈之地！
如果在公共汽车上遇到火灾，要迅速从车门离开或用消防锤击碎车窗离开，并远离燃烧的汽车。
学生4：如果公共汽车上遇到火灾，要迅速从车门离开或用消防锤击碎车窗离开，并远离燃烧的汽车。
老师：同学们回答得很棒。 三、课堂总结
安小卫士
一、复习引入
我们上一节课学习了什么知识？ 二、做实验
把毛巾用水侵湿，捂住口鼻，试试毛巾要湿到什么程度，才能既不影响你的呼吸，又能起到隔绝烟雾的作用？ 三、公共场所失火逃生演习 四、作业
回家后，把你学到的公共场所失火逃生方法给家人说一说。
第8课 预防近视
教学修改建议
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【教学内容】
四川省义务教育地方课程教材（试用）《生活.生命与安全》三年级上册第 22 页。 【教学目标】
（1） 了解什么是近视，体验近视会给生活带来不便。
（2） 了解容易造成近视的用眼习惯和有助于保护视力的用眼习惯。 （3） 掌握做眼保健操的正确方法。 【教学重难点】
了解、掌握正确的用眼习惯。 【教学准备】 1． 学生准备
小片磨砂玻璃（注意边角的处理，不要割伤孩子的手；另外，如果找不到磨砂玻璃，可以让学生提前在一般玻璃上涂上浓糖水，晒干制成）、缝衣针、细线。 2． 教师准备
眼保健操穴位挂图。
健康小问号
一、教学引入
多多读三年级了。前一断时间，他发现看黑板上上的字有些模糊。妈妈着急了，带他到医院进行的检查，医生说他患了近视。
老师：同学们在你们的生活中有没有遇到过近视的人？ 二、引导探究，解决问题
老师：什么是近视呢？为什么会近视呢？有哪些现象？ 近视：是平行光进入眼内后在视网膜之前形成焦点，外界物体在视网膜不能形成清晰的影象，病人主观感觉看远模糊，看近还清楚，用凹透镜矫正近视。
近视通常有两种情况:
1. 先天性的,怪不得自己,也不能怪父母,他们没罪!
2. 后天的,一般是眼睛疲劳过度或用眼不当造成的,比如长时间看书看电视,而且靠太近了
近视现象
近视眼除看远模糊外，一般无其他特异表现，尤其是单纯性近视眼从未戴过矫正眼镜的近视患者对看远模糊已经习惯认为是自然现象近视的孩子由于看远不清大多不喜欢室外活动而对看书绘画等室内活动兴趣较大这也是促使近视加深的一个因素青少年患近视后不易看清黑板上的字迹常影响课堂效果。
中度以上的近视容易发生玻璃体混浊患者主觉眼前有黑影飘动黑影形态多样可呈点状线状网状或云片状等，还有如蚊子或苍蝇飞动的感觉。数量不一时多时少亮光下更为明显。此类症状在青年期即可出现并不一定进行性发展，一般不影响视力。如果短期内黑影明显增多或固定于一个方向并不飘动，应及时就诊。
经常用眼的近视患者还可出现其他一些感觉异常如畏光眼干眼痒或异物感眼皮沉重眼痛及头痛等。
信息链接 2008年，相关部门对某市248所小学的148747名学生进行了视力调查。调查结果显示，近视率为40.76%，近视已经成为小学生健康的头号敌人。 三、课堂总结
健康小博士
一、复习引入
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