程建设和教育教学的有序进行；二是教学管理制度健全规范，教学管理水平逐步提高，教学工作稳定有序，科研成果丰硕；三是师资队伍政治素质和业务素质高，学历结构、职称结构和年龄结构合理，能够满足体育教育教学的需要；四是体育教学方法改革与实践特色突出，特色项目丰富，效果显著。对照《高等学校体育课程建设标准》，经过严格细致的自查，我院体育课程建设在7个一级指标、23个二级指标、50个观测点和一个特色指标全部达到评估的优秀标准。
随着体育课程建设工作的深入推进，学院将对照建设标准，不断加大落实、整改力度，进一步统一思想，提高认识，加强领导，完善体制机制；深入推进体育课教学改革，不断求实创新，切实提高体育课程教育教学质量和大学生体质健康水平，进一步发挥体育教学在人才培养中的作用，为社会培养更多更优秀的高技能人才。
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