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创业教育模式在电子商务实践课程中的应用
作者：贺桂娇，陈仕鸿
来源：《教育教学论坛》2014年第09期
摘要：利用电子商务模拟系统进行的实践性教学，是目前高校电子商务课程广泛采用并取得很好的效果的一种教学模式，但它侧重于技术的训练，与实际的商品交易还有一定的差距。本文以广州现代信息工程职业技术学院（简称现代职院）为例，探讨“真枪实弹”的创业教育模式在电子商务实践课程中的具体应用。
关键词：电子商务；实践教学；创业教育模式
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）09-0063-02 一、引言
“21世纪，要么电子商务，要么无商可务”，在电子商务“井喷”式发展的大环境下，电子商务已经是经济类专业和信息类专业必修的课程，作为一门新的课程，有的院校因为条件的限制，实践课程仍处于案例分析和观摩阶段，有的高职院校实践课程虽已经采用实践模拟系统，但重点强调的技术，而不是商务活动，很难培养学生的学习主动性。此外，经济形势的不景气，大学的扩招，海龟回潮等使2013年遭遇史上最难就业季。电子商务以“创业创新带动就业”成为各大高校化解的最佳方式，作为时代最前沿的课程，采用创业式教育模式能提高学生的综合创业能力和主动学习动力，本文以现代职院的电子商务实践课程为例，探讨创业教育模式在教学过程中的实地应用。
二、电子商务创业式教育模式的前提
在电商创业大潮中，天时、地利、人和促使电子商务课程创业教育模式水到渠成。 首先，现代职院位于广州的新兴商业中心的天河区，这里有最前沿的信息技术，最潮的资讯和最畅顺的物流，校园里100%覆盖2G/3G网络，学院已经开设了《INTERNET》，《网页制作》，《Photoshop图形图像》、《coreldraw图像处理》、《网络安全》等必修或选修的与电子商务相关的课程。
其次，网络商品的时尚与经济实惠，网络购物已经成为同学们生活中的一部分，是很多同学购物的一个主要选择。
此外，广东省教育部也推出了《教育部关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》、《广东省教育科学规划教育信息技术研究专项课题》等创新创业新政策，为创业教育模式的开展提供了更强大的定心丸。