长春市双阳区山河中心小学区域性校本教研 教学设计
们朗读教科书第66页课文。? 2、小组准备。?你们都发现了哪些交通标志?它们的颜色和形状有什么特点?分别代表什么意思??各小组或个人进行准备，整理修改图片，设计汇报形式。 3、发表与交流。各小组或个人展示调查结果。将图片张贴在黑板上，并说明它表达的意思。 教师提问：?黑板上这些反映交通标志的图片在形式上有哪些相同之处?请三位同学分别将有共同之处的交通标志排列在一起。 教师就整理后标志的含义进行提问，然后教师应在强化各种标志含义的基础进一步提升其共性。可提出?颜色、形状基本相同的标志都有什么相同的意义，并在黑板上写出：警告标志、禁令标志、指示标志。说明所有的交通标志都以分为这三类，并让学生就这三个类别对交通标志进行归类。 教师提问：?哪些标志是我们需要特别遵守和注意的?道路』：没有这些标志行行?可能会产生什么后果?? 教师为学生展示一些本地区比较少见的，以及其他国家的交通标志，也引导学生看书了解，知道这种?道路语言?在许多国家都得到有效应用。 4、设计活动。?通过调查学习，同学们也许对交通标志有了新的认识，有了更多的想法。请你们把这些想法设计成交通标志。既可以个人完成，也可以与同桌合共同完成。 教师总结 布置家庭作业： 1、调查行人和车辆遵守交通规则的情况。 2、收集或设计交通安全用语。 板 书 设 计 教学反思
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教 学 设 计
学科： 社会与科学 授课年级： 四 年级 教学时间
课 题 学习内容 分析 学习者分析 珍爱生命感 遵守规则 课时 1 1、知道一些交通规则。 教学目2、知道遵守交通规则的必要性和重要性 标 初步形成珍爱生命、自觉遵守规则的 3、初步运用统计的知识，说明人们遵守交通规则的情况。 教学重、 1. 知道遵守交通规则的必要性和重要性 难点点及解初步形成珍爱生命、自觉遵守规则的 决措施 2. 初步运用统计的知识，说明人们遵守交通规则的情况。 教学准 1、检查学生的调查情况，并适当地进行督促。 备 2、教师就交通规则及本地交通现状做比较充分的准备 教 学 过 程 教学设计包括教的活动 学的活动 二次备课 1、导入。?交通安全设施越来越完备，交通警察为维护交通的通畅和安全指挥辛勤地工作着，可是，为什么还会有这么多的交通事故发生?? 2、阅读讨论。?你知道哪些交通规则?行人、乘车人应遵守哪些交通规则?? 3、小组交流。以?我们身边的交通隐患?为题，对课前的调查结果进行整理，小组同学的调查结果，准备向全班汇报。教师可以鼓励学生采用统计图的形式。 4、全班交流。各小组简单汇报。 5、全班讨论。教师引导学生：?各小组通过调查，都发现了 一些不守规则的，下面，大家就此来深入讨论一下。什么人会发生交通事故?看一看铁路工人叔叔是怎样说的。许多人不守规则，他们是怎样想的呢?你有过不遵守交通规则的现象吗?你是怎么想的?这样一些想法的危害在哪里？ 教师小结： 布置家庭作业。 1、给家长讲一讲今天活动的内容。 1、调查自己所在地区曾经发生的火灾也可以走访社区、消防队，查找资料。 长春市双阳区山河中心小学区域性校本教研 教学设计
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教 学 设 计
学科： 社会与科学 授课年级： 四 年级 教学时间
课 题 学习内容 分析 学习者分析 教学目标 2、为了防止火灾的发生 <无情的火灾> 1、了解火灾的严重危害。 2、知道火灾发生的原因。 3、初步具有防火意识。 课时 1 教学重、知道火灾发生的原因。 难点点及解初步具有防火意识。 决措施 教学准 备 教 学 过 程 教学设计包括教的活动 学的活动 1、导人。请学生阅读教科书第74页，并提问他们看了这幅照片有什么感受，是否看见或听说过着火的事情。请学生自由发言。 2、阅读讨论。阅读教科书中有关火灾发生的报告和统计图，并提问学生火灾发生的报告和统计图告诉了我们什么??教师可适当引导，如什么时间发生的火灾最多、损失怎样、说明了什么等。 3、全班讨论。根据课下了解的情况和教科书第75页的?火灾原因调查报告?，讨论火灾发生的原因。 4、探究活动。教师可以就报告中提到的原因提问学生，如电熨斗、电视机，吸烟等，因为学生很可能并不十分清楚引起火灾的原因。教师可以通过详细说明，使学生真正意识到这些危险。尤其是报告中提到但没有详细解释的原因，教师可以利用自己根据调查制作的统计图，做进一步说明。 3、 教师小结 4、 布置家庭作业。 向家长了解有关火灾和防火的事项。 二次备课 长春市双阳区山河中心小学区域性校本教研 教学设计
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